《積的近似數(shù)》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)下載人教版五年級(jí)上冊(cè)-五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

“積的近似數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)宜州市安馬鄉(xiāng)中心小學(xué)蒙菊萍

一、教學(xué)內(nèi)容:

積的近似值(義務(wù)教育教科書(shū)人教版P.10的例6和“做一做”，練習(xí)二1—3

題。)

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握用“四舍五人法”求出積是小數(shù)的近似值的方法。2|、能力目標(biāo)：根據(jù)實(shí)際需要會(huì)截取積是小數(shù)的近似數(shù),培養(yǎng)實(shí)踐能力和思維能力的靈活性。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、嘗試探究、互相交流的獲取知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。三、教學(xué)重點(diǎn):

掌握用“四舍五人法”求積是小數(shù)的近似值的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

五、教學(xué)過(guò)程:

（一）復(fù)習(xí)舊知，談話引入

1、按要求填表.(說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？)保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.356

17.9016

1.99952、直接寫(xiě)出得數(shù)。0.5×16=0.8×0.125=30×0.2=1.5×0.4=3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書(shū)課題：積的近似值）（設(shè)計(jì)意圖：回顧用“四舍五入”法將小數(shù)按要求取近似值，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，為新知的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。）

（二）新知探究

1.談話引出例6:

同學(xué)們，你們知道什么動(dòng)物的嗅覺(jué)最靈敏嗎？（狗）警察常用狗來(lái)幫助破案、抓壞人。那么狗的嗅覺(jué)到底有多靈呢？我們一起看一組數(shù)據(jù)（出示教材第11頁(yè)的例6）例6、人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè),狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍,狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)

細(xì)胞?(得數(shù)保留一位小數(shù))（1）讀題，找出信息和問(wèn)題。（2）理解題意。（3）獨(dú)立列式，嘗試解答。（4）展示作業(yè)，對(duì)比交流不同的做法。0.049×45=2.20.049×45≈2.30.049×45≈2.210.0490.0490.049×45×45×452452452451961961962.2052.2052.205（5）老師引導(dǎo)，寫(xiě)出正確的答案。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）2、拓展。如果題目要求保留兩位小數(shù)，怎樣求它的近似數(shù)呢？(生獨(dú)立完成，并互相說(shuō)說(shuō)求保留兩位小數(shù)取近似值的方法)

3、討論:怎樣求積的近似數(shù)?求積的近似數(shù)，要先算出相乘的積，然后看要保留的小數(shù)的后一位，用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。在寫(xiě)橫式得數(shù)時(shí)，注意要用約等號(hào)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考---嘗試探究---互助交流----歸納方法等方式經(jīng)歷獲取知識(shí)的形成過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”這一教學(xué)理念。設(shè)計(jì)符合現(xiàn)在的時(shí)代教學(xué)的要求，也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)又提高了學(xué)生的合作意識(shí)。）、鞏固練習(xí)完成課本P11的做一做。1.計(jì)算下面各題。（1）得數(shù)保留一位小數(shù)。0.8×0.9（2）得數(shù)保留兩位小數(shù)。1.7×0.45（設(shè)計(jì)意圖：這兩題難度不大，面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都受到良好的數(shù)學(xué)教育）2、一種大米的價(jià)格是每千克3.85元，買(mǎi)2.5kg應(yīng)付多少錢(qián)？（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)（課本

P13

1、2

）1、按要求保留積的小數(shù)位數(shù)。（1）保留一位小數(shù)。0.37×8.43.14×3.9（2）保留兩位小數(shù)。2.34×0.151.05×0.262、一棟大樓有21層，每層高2.84米。這棟大樓約高多少米？（得數(shù)保留整數(shù)）（設(shè)計(jì)意圖：這兩題與學(xué)生生活實(shí)際有密切聯(lián)系，通過(guò)完成練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的，同時(shí)又是服務(wù)于生活的。）（五）、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？求積的近似值要用“≈”。

2.要與生活實(shí)際相結(jié)合。

3.要用“四舍五入”法取積的近似值。

4.要注意題目中提出的要求去近似值。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)到的東西暢所欲言，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的回答加以肯定、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)和感受到獲得成功的喜悅。)（六）、作業(yè)：課本

P13第一題分別完成（1）（2）前一題和第四題

板書(shū)設(shè)計(jì)：積的近似數(shù)例6、人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè),狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍,狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)

細(xì)胞?(得數(shù)保