《短文兩篇》黃克萍

4短文兩篇選擇珠泉完小黃克萍自由快速讀課文，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并用每個(gè)生字組兩個(gè)詞語(yǔ)。一讀，讀通讀順（1）我能給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字注音。（）（）（）（）伶俐

淵博品學(xué)兼優(yōu)（）（）（）（）國(guó)籍

毅然決然波瀾壯闊

（2）我能擴(kuò)詞。

淵：

籍：自學(xué)檢查淵博、淵源、深淵、天淵之別籍貫、書(shū)籍、原籍、學(xué)籍（3）我能結(jié)合課文理解下列詞語(yǔ)。

品學(xué)兼優(yōu)非比尋常焦急萬(wàn)分

千言萬(wàn)語(yǔ)毅然

小組合作探究學(xué)習(xí)，思考：

（1）短文《選擇》主要講了一件什么事？（2）說(shuō)說(shuō)從文中體會(huì)到了什么？找一找課文中有關(guān)的語(yǔ)句。（3）“王淵的母親從另外一個(gè)分機(jī)上聽(tīng)父女倆爭(zhēng)吵，當(dāng)聽(tīng)到女兒堅(jiān)決的回答時(shí)，她不知該生氣，還是該為女兒自豪，千言萬(wàn)語(yǔ)竟不知從何說(shuō)起?！边@寫(xiě)出了王淵母親什么樣的心情？假如你是王淵的母親，該怎樣說(shuō)出心中的千言萬(wàn)語(yǔ)呢？（4）用“﹏﹏”畫(huà)出你感受最深的句子，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解的？二讀，領(lǐng)悟內(nèi)容短文《選擇》講述了被評(píng)為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”候選人的中國(guó)留學(xué)生王淵主動(dòng)放棄申領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事。

體會(huì)到了王淵深厚的愛(ài)國(guó)情意，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷?！鞍职郑抑?，中國(guó)是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我這樣的人，但是，我王淵只有一個(gè)中國(guó)啊！”

王淵的父親認(rèn)為中國(guó)像王淵這樣的人才有千千萬(wàn)萬(wàn)，不缺少王淵一個(gè)。王淵針對(duì)父親的勸告，作出了這樣堅(jiān)決而響亮的回答。因?yàn)樵谕鯗Y心中，只有祖國(guó)最重要。祖國(guó)還不夠發(fā)達(dá)，需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人去建設(shè)，去創(chuàng)造。這句樸素的話語(yǔ)反映了王淵深厚、真摯、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

1．你認(rèn)為課文可分為幾段？每段寫(xiě)什么？一段：（1——2自然段）寫(xiě)品學(xué)兼優(yōu)的王淵被評(píng)為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)人必須是美國(guó)公民時(shí)，王淵決定放棄申領(lǐng)。二段：（3——9自然段）王淵不顧父母和師友的勸告，毅然放棄了申領(lǐng)“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)。三讀，理清條理朗讀《熱愛(ài)祖國(guó)》（兒童詩(shī)）四讀，拓展延伸你要問(wèn)我，什么是祖國(guó)？

我可以高興地告訴你：

小燕子的祖國(guó)是它的泥窩，每年春天都要回來(lái)多么執(zhí)著；

小螞蟻的祖國(guó)是它的蟻穴，每天搬土運(yùn)食物很少歇一歇；

小蟈蟈兒的祖國(guó)是它的花朵，大聲歌唱一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累；

小蜜蜂的祖國(guó)是它的蜂巢，釀出的甜蜜誰(shuí)也不讓搶奪！你要問(wèn)我，誰(shuí)是我的祖國(guó)？

我也會(huì)自豪地告訴你：

我的祖國(guó)名字叫中國(guó)，

歷史悠久，地大物博，

長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河，五十六個(gè)民族，名人眾多！

我還要大聲地告訴你：

我的童話也有祖國(guó)，它就是我的心兒一顆！

小燕子的泥窩、小螞蟻的蟻穴、小蟈蟈兒的花朵、小蜜蜂的蜂巢，每時(shí)每刻都在我的心中講述著許多古老的傳說(shuō)，

每一個(gè)傳說(shuō)都是一句凝重的囑托——

熱愛(ài)祖國(guó)！

回憶你走過(guò)的路，你在什么情況下面臨選擇，你是怎樣做的，其它人的態(tài)度怎樣，結(jié)果會(huì)怎樣呢？以“我的選擇是對(duì)的”為題寫(xiě)一篇作文。五讀，讀寫(xiě)結(jié)合

4短文兩篇對(duì)話

讀了課題，你腦中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？1.文中寫(xiě)了誰(shuí)同誰(shuí)的對(duì)話？2.他們對(duì)話的內(nèi)容是什么？3.課文是怎樣描述他們的對(duì)話的？

用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)“鴉雀無(wú)聲、刁難、不約而同”。思考：課文主要寫(xiě)什么？

一讀，讀通讀順（1）我能根據(jù)要求填空。展示平臺(tái)漢字音節(jié)音序部首組詞（2個(gè)）

刁刁難刁鉆

倏倏地倏忽

雀歡呼雀躍鴉雀無(wú)聲（2）聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)。A、課堂上鴉雀無(wú)聲。

鴉雀無(wú)聲：形容一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。B、兩人不約而同地看著對(duì)方說(shuō)：“一起去喝杯咖啡好嗎？”不約而同：事先沒(méi)有約定而彼此行動(dòng)一致。C、教授故意刁難我。

刁難：故意使人為難，讓人難堪。展示平臺(tái)快速默讀課文，小組合作探究，交流以下問(wèn)題：

（1）在《對(duì)話》這篇短文中，法國(guó)教授向作者“請(qǐng)教”了哪兩個(gè)問(wèn)題？（2）“我”是怎樣回答教授提出的問(wèn)題的？你對(duì)他的回答是怎樣理解的？（３）“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)。”這句話在文中分別出于哪兩個(gè)人之口。仔細(xì)讀一讀，體會(huì)兩人說(shuō)話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。二讀，領(lǐng)悟內(nèi)容第一個(gè)問(wèn)題：你是來(lái)自北京中國(guó)不是臺(tái)灣中國(guó)？第二個(gè)問(wèn)題：中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)?！薄白钇鸫a的一條是：任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門(mén)的我的同胞，再不會(huì)受到像我今天要承受的這類刁難?！被卮稹拔摇保汉翢o(wú)疑問(wèn)，只有一個(gè)中國(guó)。而作為堂堂的巴黎教授，在第一堂對(duì)話課上竟向“我”提出“來(lái)自北京中國(guó)還是臺(tái)灣中國(guó)”的問(wèn)題，這分明是對(duì)“我”的刁難與侮辱。臺(tái)灣同胞：教授先生，在第一堂對(duì)話課上，你故意向“我”的大陸同胞提出如此問(wèn)題，犯下如此低級(jí)的常識(shí)錯(cuò)誤，這分明是對(duì)我們中國(guó)人的刁難和侮辱。表演朗讀，思考：表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？三讀，領(lǐng)悟感情熱愛(ài)祖國(guó)，捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的思想感情。１．學(xué)完了課文后，你對(duì)“一個(gè)中國(guó)”是否有了新的認(rèn)識(shí)？

２．讀一讀，背一背熱愛(ài)祖國(guó)的名言：★人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光