《百年孤獨（節(jié)選）》課件32張高中語文選擇性必修上冊

選擇性必修上冊第三單元學習目標了解馬爾克斯生平及其作品，積累文學常識。1梳理小說主要內容，概括分析人物形象。2分析文本中的象征意味及“魔幻現實主義”。3理解小說題目的含義。4梳理小說主要內容，概括分析人物形象。1本文情節(jié)的象征意味及“魔幻現實主義”特色。2理解“魔幻現實主義”特色。學習難點學習重點速讀與跳讀、小組討論、點撥實踐2課時教法與學法學習課時數教學過程第一課時：人性與人生——百年孤獨1.走進作家，了解馬爾克斯2.走進作品，理解《百年孤獨》一、情境導入中國第一位諾貝爾文學獎得主莫言多次談到馬爾克斯的《百年孤獨》對自己的影響。莫言曾說：“（第一次讀到《百年孤獨》），心情是難以形容的，就像馬爾克斯在巴黎讀到卡夫卡一樣，感到非常驚訝，拍案而起，原來小說可以這么寫。”讓我們一起走進讓人“拍案而起”的《百年孤獨》吧。二、學習活動加夫列爾·加西亞·馬爾克斯（GabrielGarcíaMárquez，1927-2014），哥倫比亞作家，魔幻現實主義文學代表人物。學習活動一:那人，那書？馬爾克斯1927年出生于哥倫比亞馬格達萊納海濱小鎮(zhèn)阿拉卡塔卡。童年與外祖父母一起生活。1936年隨父母遷居蘇克雷。1947年考入波哥大國立大學。1948年因內戰(zhàn)輟學，進入報界。五十年代開始出版文學作品。六十年代初移居墨西哥。1967年出版《百年孤獨》。1982年獲諾貝爾文學獎?！栋倌旯陋殹肥歉鐐惐葋喿骷壹游鱽啞ゑR爾克斯創(chuàng)作的長篇小說，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻現實主義文學的代表作，被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。作品描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個世紀以來風云變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現實與虛幻，展現出一個瑰麗的想象世界，成為20世紀重要的經典文學巨著之一。創(chuàng)作背景拉丁美洲特有的文學流派。它立足于拉美現實，運用荒誕派的手法，將拉美的現實生活與神魔鬼怪等幻覺的東西融為一體，往往寫得晦澀難懂。它在拉美興盛，又接受歐洲文學，尤其是現代派文學的影響，又有獨特的印第安文化；其中的傳說、神話、巫術、幻覺、怪誕成分為作家所吸收。代表人物：馬爾克斯原則：變現實為幻想，而不失其真。特點：（1）彌漫著濃重而強烈的神奇氣氛。（2）具有鮮明的反殖反帝反封建反獨裁的進步傾向。（3）善于借鑒、吸收和運用外來文化，并且結合本民族的習俗加以提煉、發(fā)展和融會貫通。魔幻現實主義◆智利詩人巴勃羅·聶魯達評論：他（馬爾克斯）是“繼塞萬提斯之后最偉大的語言大師”。

◆《紐約時報》評論：《百年孤獨》是“繼《創(chuàng)世記》之后，首部值得全人類閱讀的文學巨著?！毕嚓P評價本課主要人物表

學習活動二：梳理人物關系人物身份世代何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞馬孔多的建立者布恩迪亞家族第一代烏爾蘇拉何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞的妻子布恩迪亞家族第一代何塞·阿爾卡蒂奧何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞的長子布恩迪亞家族第二代奧雷里亞諾何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞的次子布恩迪亞家族第二代阿瑪蘭妲何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞的小女兒布恩迪亞家族第二代麗貝卡何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞的養(yǎng)女布恩迪亞家族第二代阿爾卡蒂奧何塞·阿爾卡蒂奧之子布恩迪亞家族第三代梅爾基亞德斯吉卜賽老人，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞的朋友

比西塔西翁與卡塔烏雷印第安姐弟，印加王的后裔何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與表妹烏爾蘇拉結婚后，帶領一群年輕人離開家鄉(xiāng)，長途跋涉來到一個偏遠的地區(qū)，建立了小村莊馬孔多。馬孔多交通閉塞，只有一群吉卜賽人偶爾來訪，帶來磁鐵、望遠鏡、冰塊等新鮮事物，卻被村里人看作魔法。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與吉卜賽老人梅爾基亞德斯結為好友，埋頭鉆研煉金術，卻一無所獲。他想尋找通過外部世界的道路，也以失敗告終。反而是烏爾蘇拉在尋找離家出走的大兒子何塞·阿爾卡蒂奧時，無意中發(fā)現了臨近的城鎮(zhèn)。馬孔多自此與繁華世界建立了聯系，天翻地覆的變化即將到來。前情提要第三部分8-14麗貝爾將失眠癥帶給馬孔多。失眠癥席卷馬孔多，人們開始健忘失憶，

但他們在努力改變這一切。第一部分1-3介紹馬孔多的環(huán)境閉塞落后，介紹了馬孔多的創(chuàng)始人布恩迪亞和烏爾蘇拉。第二部分

6-7寫麗貝卡到來，突出她的吃土的習慣以及烏爾蘇拉給她改變這一習慣的做法。速讀課文，梳理情節(jié)開通商道——（魔幻）——變得紛擾接收麗貝卡——（荒誕）——造成失憶反思歷史馬孔多作業(yè)《百年孤獨》是魔幻現實主義的典型作品，幻想與現實交織在一起，充滿了魔幻色彩。

你認為我國的文學影視作品是如何體現這一特點的？不少于300字。（可參考莫言《生死疲勞》）教學過程第二課時:魔幻與現實——百年孤獨1.感知人物形象2012年，莫言的長篇小說《生死疲勞》獲得諾貝爾文學獎，評委會這樣介紹他：他將現實和幻想、歷史和社會角度結合在一起。他創(chuàng)作中的世界令人聯想起?？思{和馬爾克斯作品的融合，同時又在中國傳統(tǒng)文學和口頭文學中尋找到一個出發(fā)點。讓我們通過《百年孤獨》，感知魔幻與現實，民族與世界。一、情境導入學習活動一：感知人物形象烏爾蘇拉在《百年孤獨》中是一個偉大的母親。她堅強、睿智、執(zhí)著、獨立，并不遜色于她的丈夫，是布恩迪亞家族的靈魂，是整個家族的支撐者。1.本文塑造的烏爾蘇拉具有怎樣的形象特點？請簡要分析。二、學習活動她不愿與現實生活妥協，在一次次歷史關頭擔當重任，從不愿意也未曾在苦難和挫折面前屈服。她身上有著一種維持家族生存下去的頑強毅力，體現著人性的光輝和母愛的偉大，表現出對布恩迪亞家族前途命運的擔憂。然而偉大的母愛在冷漠的現實、沉重的孤獨面前也顯得蒼白無力——“正當她哀嘆自己命不好，認定兒女們的怪癖與豬尾巴同樣可怕時，奧雷里亞諾眼神定定地望著她，令她感到一陣茫然”。這種生活使她成為一個獨立堅強的人，一個偉大的孤獨者。

2．麗貝卡是一個怎樣的人？麗貝卡是一個不期而至的小女孩。她帶著父母的骨殖來到布恩迪亞家里，孤僻、美麗的外表下包裹著充滿欲望的內心。她帶來差點讓整個村子覆滅的失眠癥，她在內心充滿渴望與孤獨時瘋狂地吃著土。她像烏爾蘇拉一樣倔強、堅強，能夠把苦難化作生存下去的勇氣。3.何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是布恩迪亞家族的第一代，是馬孔多的建立者，請結合文本分析形象特點。

何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞很有智慧和遠見。鎮(zhèn)上拒絕吉卜賽人，但是他歡迎吉卜賽人前來，認為他們具有悠遠的智慧和神奇的發(fā)明。在失眠癥蔓延開來的時候，他成功將疫病控制在村鎮(zhèn)之內。他很有領導才能。他帶領人們創(chuàng)建了馬孔多鎮(zhèn)，并能夠整治市鎮(zhèn)，建立了幸福的生活。學習活動二：思考“失憶”情節(jié)的象征意義1.小說中描寫馬孔多的人染上失眠癥有什么象征意義？請結合寫作背景談談你的看法。作者通過描寫馬孔多人患上了失眠癥，忘記自己身邊所有熟悉的東西，忘記時間，忘記歷史，比喻拉丁美洲的人民，由于無法擺脫封閉、孤獨、與世隔絕的生活，正在逐步遺忘自己的歷史，遺忘自己擺脫命運控制的初衷，從而揭示出拉丁美洲百年逃不出循環(huán)往復的苦難的內在原因。這里的象征意味顯而易見：警示人們不要忘記歷史，不要忘記昔日內戰(zhàn)的殘酷與災難，更不要忘記百姓的愚昧無知和民族的貧窮落后。只有這樣，才能避免歷史悲劇的重演。2.得了這種失眠癥的人們做出了哪些努力？有什么寓意呢？努力：①當烏爾蘇拉發(fā)現了麗貝卡的失眠癥后，她把麗貝卡和其他孩子隔離開來，防止傳染；②烏爾蘇拉熬制了烏頭湯讓得了失眠癥的人們服下，試圖治療失眠癥；③馬孔多的人們把小鈴鐺送給鎮(zhèn)外的來客使用，讓這些健康人在鎮(zhèn)上逗留期間禁止一切飲食，這項舉措卓有成效；④人們在物品上貼上標簽，努力掙脫這種健忘命運。寓意：所做的一切努力是告誡拉美的人們要努力牢記容易被人遺忘的歷史。學習活動三：品讀魔幻現實主義的手法魔幻現實主義立足于拉美現實，運用荒誕派的手法，將拉美的現實生活與神魔鬼怪等幻覺的東西融為一體，其中多傳說、神話、巫術、幻覺、怪誕的敘寫。小說中寫外部文明對馬孔多的侵入，是現實的；阿拉伯人用玻璃珠鏈交換金剛鸚鵡；走江湖的吉卜賽人把流動游藝會變成了大型賭場等等。對麗貝卡的失眠描寫也很真實，“坐在搖椅上吮著手指，雙眼像貓眼一般在黑暗中放光”。但是這種現實因素融入到魔幻的情節(jié)中，如失眠癥可以傳染，麗貝卡讓整個鎮(zhèn)子的人都染上了失眠癥?！霸谶@種清醒的夢幻中，他們不僅能看到自己夢中的形象，還能看到別人夢見的景象，一時間家里仿佛滿是訪客”，真實的描寫與奇幻的因素水乳交融在一起，使作品呈現出一個似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了許多神秘氣氛和拉丁美洲的地域色彩。課文中哪些地方體現了魔幻現實主義手法？1.“孤獨”在選文中有哪些體現?請結合文本簡要分析。（1）馬孔多的居民是“孤獨”的。他們有揮之不去的自閉意識，他們因何塞·阿爾卡蒂奧沒有一道歸來，就排擠以梅爾基亞德斯為代表的吉卜賽人，而這些吉卜賽人曾以"悠遠的智慧和神奇的發(fā)明對村子的發(fā)展壯大作出過不可磨滅的貢獻"。馬孔多的居民對失眠癥缺少正確的認識，更沒有意識到它的危害，把緊急情況視為常態(tài)而不去尋求有效的治療方法。（2）布恩迪亞家族是“孤獨”的。在這個家族中，夫妻之間，父子之間，母子之間，兄弟姐妹之間，始終沒有推心置腹的商討，沒有心心相印的感情溝通。如奧雷里亞諾沉默寡言，孤獨入骨，全神貫注于金銀藝實驗，甚至到了廢寢忘食的地步。學習活動四：探究標題意蘊2.結合整部小說的內容，探究小說《百年孤獨》標題的意蘊?！鞍倌辍敝咐∶乐奕嗣癖粍兿?、被壓迫的苦難歲月是漫長的；“孤獨”指拉丁美洲長期的愚昧、落后、守舊、僵化。長期以來，拉丁美洲這一地區(qū)的國家和民族，經歷了外來文化的洗禮和西班牙等殖民者的入侵，在爭取獨立的斗爭中付出了血的代價。小說中，作者用大量筆墨來描寫當地愚昧、落后、守舊、僵化的現象，是為了讓讀者感受到這種孤獨不僅彌漫在布恩迪亞家族和馬孔多鎮(zhèn)，而且滲入了整個社會，成為國家進步和民族發(fā)展的一大包袱?！肮陋殹粌H是《百年孤獨》的主題，也是加西亞·馬爾克斯其他作品的主題，同時也是拉丁美洲文學共同的主題。作者以“百年孤獨”為題，意在引導讀者思考造成馬孔多——實際上是拉丁美洲的縮影——百年孤獨的原因，以及打破這種狀態(tài)的根本途徑。3.紀伯倫說過：孤獨是精神活動的密友。布恩迪亞家族的成員，各自生活在自己孤獨的堡壘中，不需要別人的關注，構建起密不透風的圍墻，進行著自己的精神活動。學完了本文，結合《百年孤獨》這部作品，你對“孤獨”有了怎樣的體會？示例一

《百年孤獨》中的孤獨似乎是一種因為不能掌握自身的命運而產生的絕望、冷漠和疏遠感。在這個家族之間，我無法感受到親人之間心心相印的感情。每個人都習慣了活在自己的孤獨世界里，用自己的方式隔離了外面的一切。沒有信任和了解、親密和溝通的世界注定是孤獨的。示例二

《百年孤獨》寫的是布恩迪亞一家七代人充滿神奇色彩的坎坷經歷。七代人，這實在是一個太復雜的過程，太多人的一生在這本書中孤獨地終結。作者的內心或許是希望人們能團結起來，用一種和諧、溫情的氣氛去感染自身，將孤獨的心釋放，不要再被自認為在自己世界就會安全的孤獨想法束縛。因為加西亞·馬爾克斯說過：“孤獨的反義詞是團結?！蔽覀兺ㄟ^《百年孤獨》感悟人性與人生