2023學(xué)年完整公開課版《包身工》00

黎明一定會(huì)到來(lái)，黑暗也終會(huì)消隱，你的聲音將劃過(guò)，從金色泉涌中傾瀉而下?！└?duì)柊砉は难鼙菊n教學(xué)目標(biāo)：1、作者簡(jiǎn)介2、文體知識(shí)3、時(shí)代背景4、課文結(jié)構(gòu)5、中心思想6、寫作特點(diǎn)

夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，電影藝術(shù)家；此筆名從發(fā)表《包身工》起用。作品有《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》《考驗(yàn)》等話劇本，并把小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰蹲８！返雀木帪殡娪皠”?。《包身工》是中?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部報(bào)告文學(xué)作品。左圖是1964年周恩來(lái)接見荷蘭電影家時(shí)，夏衍等陪同。右圖為1994年10月30日，夏衍90歲誕辰，李鐵映等前來(lái)祝賀。文體知識(shí)

報(bào)告文學(xué)是散文的一類，是文藝通訊，特寫，速寫等的總稱。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵。

報(bào)告文學(xué)基本特征有三：真實(shí)性、典型性、文學(xué)性。背景簡(jiǎn)介《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕這一時(shí)期國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)社會(huì)的黑暗。那時(shí)，中國(guó)農(nóng)村在帝國(guó)主義特別是日本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略提供了廉價(jià)勞動(dòng)力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無(wú)法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國(guó)主義的侵略步步深入，我國(guó)人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。為了避免罷工的威脅，日本資本家就大量雇傭包身工來(lái)代替普通的自由勞動(dòng)者。這篇文章針對(duì)帝國(guó)主義這種殘暴掠奪進(jìn)行了有力的揭發(fā)和嚴(yán)厲的抨擊，它對(duì)于動(dòng)員人民起來(lái)反抗日本帝國(guó)主義起了一定的作用。上海外國(guó)紗廠林立厚生紗廠蘇綸紗廠五口通商后的上海學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：1、查字典，解決生字詞問(wèn)題2、講述包身工的故事或“蘆些棒”的故事3、找出文章哪些是新聞事實(shí)，哪些是背景材料？4、有哪些典型的事來(lái)表現(xiàn)包身工生活的？思考題1、課文描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景?課文穿插記敘了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容有什么聯(lián)系?3、日本廠家為何大量使用包身工?"蘆柴棒"在文中出現(xiàn)了幾次?作用是什么?2、找出文中抒情、議論的段落，體會(huì)其作用?思考題答案要點(diǎn)1、課文描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景?課文穿插記敘了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容有什么聯(lián)系?答：四個(gè)場(chǎng)景：起床、早飯、上工、放工。穿插記敘包身工的來(lái)歷、身份、此制度的產(chǎn)生的原因、發(fā)展及其趨勢(shì)等。這些內(nèi)容都展示了包身工悲慘命運(yùn)的復(fù)雜背景。主線（感性的）

副線（理性的）4:15起床——住宿

說(shuō)明來(lái)歷身份（制度的產(chǎn)生）4:30早餐——飲食

包身工制度的發(fā)展

（被大量需求的三大原因）5:00上工——?jiǎng)趧?dòng)包身工增加的結(jié)果（三大威脅和三種懲罰）17：00放工揭露制度的罪惡，預(yù)言其必滅亡（議記、抒情）

以小見大揭露與抨擊包身工制度議論，說(shuō)明記敘思考：

作者敘述了這么詳細(xì)的新聞事實(shí)，提供了這么翔實(shí)的背景資料，想借此表達(dá)什么樣的感情呢？同情揭露反思警告主旨反思的內(nèi)容：1、造成包身工現(xiàn)象的原因有哪些？（1）生活的貧困。（2）利益的驅(qū)使（資本家對(duì)剩余價(jià)值的無(wú)止境追求，資本主義國(guó)家對(duì)殖民地半殖民地經(jīng)濟(jì)的殘酷剝奪）——根源。包身工沒有結(jié)合力，逆來(lái)順受。2、包身工的出路在哪？反抗是唯一的出路。

作為一篇報(bào)告文學(xué)，除了要具有新聞性，還應(yīng)該具有文學(xué)性。本文的文學(xué)性體現(xiàn)在哪些方面？1、運(yùn)用多種修辭（設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、比喻、對(duì)比、借代）。（1）比喻：“鴿子籠”、“罐裝”、“墨鴉”等。示例：看著這種飼養(yǎng)小姑娘營(yíng)利的制度，我禁不住想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴉，整排地停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時(shí)候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠！吐了再捕，捕了再吐，墨鴉整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶。用船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事，來(lái)類比帝國(guó)主義、資本家們與包身工的剝削與被剝削的關(guān)系；用墨鴨來(lái)比喻包身工。（2）、對(duì)比包身工與外頭工人包身工與帶工老板對(duì)包身工的同情與對(duì)帶工老板、資本家的揭露（3）、借代如：“豬玀”、“懶蟲”、“蘆柴棒”——特征代事物。2、濃厚的抒情性（1）直抒胸臆如：“黑夜，寂靜得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來(lái)，是無(wú)法抗拒的。索洛警告美國(guó)人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂?！保?）、運(yùn)用反語(yǔ)如：“‘慈祥’的老板”、“難得的佳肴”、“愛上了毆打這辦法”、“更合理的懲戒方法”（褒詞貶用）“無(wú)力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)”（貶詞褒用）3、點(diǎn)面結(jié)合所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點(diǎn)”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系。面：對(duì)包身工悲慘遭遇的概括介紹，對(duì)包身工群體形象的描寫。如作者在記敘中集中寫了包身工的起床、早餐、上工、收工等四個(gè)場(chǎng)面，這面上的記敘與描寫概括了包身工一天的

生活和勞動(dòng)狀況。

點(diǎn):對(duì)“蘆柴棒”、“小福子”及不知姓名的女工等典型人物的生動(dòng)描寫。

作者以“蘆柴棒”為例，通過(guò)“發(fā)燒”、“生病”、被“抄身”等細(xì)節(jié)描寫，寫出了包身工奴隸般地“被榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止”的悲慘命運(yùn)?！靶「Ｗ印痹獾健澳媚亍焙汀皷|洋婆”毒打懲罰的描寫，也反映了包身工的不幸遭遇。文學(xué)性的表現(xiàn)：1、運(yùn)用多種修辭2、濃厚的抒情性3、點(diǎn)與面的結(jié)合寫作特點(diǎn)1、在選材上，注重點(diǎn)面結(jié)合。2、在結(jié)構(gòu)上，采用時(shí)間順序。3、在表達(dá)上，多種方式結(jié)合。

結(jié)束中心思想

本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國(guó)主義勾結(jié)中國(guó)封建勢(shì)力，培植野蠻的包身工制度，殘酷地壓榨中國(guó)工人的罪行，并堅(jiān)信中國(guó)工人必將奮起斗爭(zhēng)，砸爛枷鎖，迎來(lái)黎明。

結(jié)束

比我還狠毒耶！理性深刻的思考令人發(fā)指的罪行駭人聽聞的摧殘

已經(jīng)是舊歷四月中旬了，（點(diǎn)明季節(jié)）

上午四點(diǎn)過(guò)一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去。（起床時(shí)間之早）蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。（蜂房：小而密，規(guī)格統(tǒng)一毫無(wú)生氣，生物：沒有思想的人，長(zhǎng)期受到非人的折磨，蠕動(dòng)：比擬的修辭手法，回應(yīng)“生物”，形象地描畫出包身工在睡眠不足的情況下強(qiáng)迫起床的情景。）一：賞析你認(rèn)為好的詞句，想一下它為什么好？用上了什么修辭手法？點(diǎn)明了什么？換上其他詞語(yǔ)可以嗎？

打著呵欠,嘆氣,尋衣服,穿錯(cuò)別人的鞋子,胡亂地踏在別人的身上,叫喊,在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響的小便起來(lái).

明確:這段話描寫包身工起床時(shí)的情景.疲倦,擁擠,昏沉,雜亂,連一點(diǎn)羞恥心都沒有,這哪是一群豆蔻年華少女們的生活,這些細(xì)節(jié)描寫,足以顯示包身工們所過(guò)的是非人的生活,她們已被摧殘成沒有知覺的生物了!工作,工作,衰弱到不能走路還是工作.手腳像蘆柴棒一般的瘦,身體像弓一樣的彎,面色像死人一樣的慘.

明確:這里作者連用三個(gè)“像．．．．．”的句式，從手腳之瘦，身體之單薄變形，面色之慘白三個(gè)方面描寫了飽受摧殘的包身工形象，讀來(lái)字字是淚，句句是血！再見思考找出文章哪些是新聞事實(shí)，哪些是背景材料？它們是如此有機(jī)融合在一起的？

明確：文中在敘述了一些新聞事實(shí)之后，往往引入一些背景材料．揭示包身工制度的起源，發(fā)展等情況．中間有一些轉(zhuǎn)折性的詞句，使得銜接自然流暢．比如寫四點(diǎn)一刻的被罵做“豬玀”的包身工起床的情景之后，就以“但是，她們的正式的名稱卻包身工”一句來(lái)銜接,寫到這些鄉(xiāng)下姑娘是如何被帶工老板騙到城市來(lái)的.在介紹了四點(diǎn)半鐘包身工吃粥的情景后,就用“廉價(jià)的機(jī)器”來(lái)銜接，引出日本廠家特別愿意雇傭包身工的原因等等．思考作者是怎樣寫包身工的群體生活的？“點(diǎn)面結(jié)合”所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點(diǎn)”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系?！懊妗鄙系拿鑼懀饕侨宋锏娜后w描寫，寫包身工的起床、吃粥、進(jìn)工廠等等。這里作者并沒有具體刻畫哪一個(gè)人物，而是速寫式地描出包身工這個(gè)群體。描寫他們的生活，必須通過(guò)整體速寫，才能得到全面的表現(xiàn)。從整體描寫中表現(xiàn)包身工制度的黑暗,殘酷.`作者選取了一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)，這就是“點(diǎn)”。比如典型事例有：沒吃上粥的包身工，接受老板娘親自制作的“美食”；典型細(xì)節(jié)有：包身工在“離開別人不到一尺的馬桶上很響地小便”；使包身工的苦難生活生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的面前,也給人留下深刻的印象.你還能舉出一些例子嗎？

已經(jīng)是舊歷四月中旬了，（點(diǎn)明季節(jié)）

上午四點(diǎn)過(guò)一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去。（起床時(shí)間之早）蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。（蜂房：小而密，規(guī)格統(tǒng)一毫無(wú)生氣，生物：沒有思想的人，長(zhǎng)期受到非人的折磨，蠕動(dòng)：比擬的修辭手法，回應(yīng)“生物”，形象地描畫出包身工在睡眠不足的情況下強(qiáng)迫起床的情景。）一：賞析你認(rèn)為好的詞句，想一下它為什么好？用上了什么修辭手法？點(diǎn)明了什么？換上其他詞語(yǔ)可以嗎？

打著呵欠,嘆氣,尋衣服,穿錯(cuò)別人的鞋子,胡亂地踏在別人的身上,叫喊,在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響的小便起來(lái).

明確:這段話描寫包身工起床時(shí)的情景.疲倦,擁擠,昏沉,雜亂,連一點(diǎn)羞恥心都沒有,這哪是一群豆蔻年華少女們的生活,這些細(xì)節(jié)描寫,足以顯示包身工們所過(guò)的是非人的生活,她們已被摧殘成沒有知覺的生物了!工作,工作,衰弱到不能走路還是工作.手腳像蘆柴棒一般的瘦,身體像弓一樣的彎,面色像死人一樣的慘.

明確:這里作者連用三個(gè)“像．．．．．”的句式，從手腳之瘦，身體之單薄變形，面色之慘白三個(gè)方面描寫了飽受摧殘的包身工形象，讀來(lái)字字是淚，句句是血！文章段落結(jié)構(gòu)（一）

清晨四點(diǎn)一刻

起床

豬玀們：蓬頭垢面。工房里：擁擠惡臭群體，引出蘆柴棒。）記敘（寫包身工包身工制度的產(chǎn)生

欺騙；身份：賺錢機(jī)器來(lái)源：災(zāi)區(qū)農(nóng)村；手段

說(shuō)明（舉例子、列數(shù)據(jù)1———７８———１１文章段落結(jié)構(gòu)（二）四點(diǎn)半之后吃飯伙食：質(zhì)劣量少—兩粥一飯；不