《第7課回顧拓展（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省市級優(yōu)課)-三年級美術(shù)教案

經(jīng)開區(qū)第一小學(xué)書法教案主備教師：李靜然課題橫、豎、撇、捺筆畫的鞏固練習(xí)課型復(fù)習(xí)共（1）課時第（1）課時教學(xué)目標(biāo)（重、難點(diǎn)標(biāo)注）1、基本筆畫“橫”、“豎”、“撇”、“捺”在漢字的書寫當(dāng)中，起到的作用相當(dāng)大，一定要反復(fù)練習(xí)，加以掌握。2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)雙姿。3、掌握中鋒用筆。4、藏鋒、回鋒、出鋒的正確書寫。5、了解漢字來源，提升學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源學(xué)生：筆、墨、紙教師：書寫示范，媒體課件，投影板書設(shè)計(jì)橫、豎、撇、捺的鞏固學(xué)會書寫：大、天、木、禾、矢、夭、介、全、教后反思導(dǎo)入部分用時較長，下次課再注意時間分配的合理性，小組長組織組內(nèi)交流的能力還應(yīng)加強(qiáng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動課程導(dǎo)入：師：上課，同學(xué)們好，請坐。師：上課前我們先來做個小游戲，游戲的名字叫“我來寫，你來猜”。請同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)瞧，老師來寫三個字：誰認(rèn)識這三個字？生：略師：確定了嗎？不改了？那么好，老師來揭曉謎底。字學(xué)教請同學(xué)們再看看這三個字有什么共同點(diǎn)嗎？生：略。師：對了，他們都包含“子”字。我們都知道漢字是從象形文字演變而來的，那么同學(xué)們觀察一下這個“子”像什么？生：略。師：同學(xué)的觀察能力都非常強(qiáng)，他像個小孩子，你們看他有一個大腦袋，揮舞著兩只小胳膊，活脫脫就是一個小孩子的模樣，所以這個字就讀“子”。好了，既然我們認(rèn)識了“子”，那么這三個字就不難解釋了?！白帧保荷厦娴牟糠执矸孔樱『⒆哟粼诜孔永?，那什么時候小孩會端端正正地呆在房子里呢？當(dāng)然是在他寫字的時候，所以這個字念“字”?！皩W(xué)”：下半部分是字我們就不多解釋了，那我看上半部分，左邊有一只手右邊有一只手，用手在干什么？在畫一些方向不同的線條，而且是你寫他也寫，不只一個孩子在寫的地方那當(dāng)然是學(xué)校啦！所以這個字念“學(xué)”。好，我們再來看第三個字，一只手拿著一根樹枝在畫一些線條，旁邊呢有一個小孩子在看，所以這個字就是“教”。通過這個游戲，同學(xué)是不是已經(jīng)體會到了我們老祖先的造字用意呢？那這三個字向我們傳達(dá)了一個信息就是學(xué)寫字寫好字一定要從娃娃抓起。你們現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)寫字的最佳年齡，所以同學(xué)們一定要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好、寫好中國的漢字，不要辜負(fù)祖先對我們的希望！同學(xué)們有沒有信心把字寫好？生：略。師：看來同學(xué)們都有寫好字的愿望，那么接下來我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。二、講授新知前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基本筆畫“橫、豎、撇、捺”的書寫方法與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，現(xiàn)在請同學(xué)們來看大屏幕(出示PPT),在這張圖片上有四個漢字大、人、千、木，這四個字都是由“橫、豎、撇、捺”這四個基本筆畫組成，那們接下來就是考察大家眼力的時候了，請同學(xué)們看今天我們要小組討論的問題(出示問題討論P(yáng)PT)。我先請一位同學(xué)來讀一下。生：問題討論：你認(rèn)為以上漢字的書寫是否規(guī)范。利用你所學(xué)過的漢字筆畫和間架結(jié)構(gòu)的知識對以上漢字進(jìn)行分析。如果你來書寫，你會對它做出怎樣的改進(jìn)。師：大家都聽清楚我們要討論的問題了嗎？好，那讓我們謝謝這位聲音甜美洪亮的同學(xué)?，F(xiàn)在就請小組長組織本組同學(xué)就這三個問題展開討論，時間是兩分鐘。師：討論結(jié)束，請同學(xué)們面向老師坐好。哪個小組愿意上來匯報(bào)你們的討論結(jié)果？有請三小組上臺。組長(A1)：現(xiàn)在由我們組來為大家匯報(bào)我們的分析結(jié)果。首先，請***同學(xué)第一個來匯報(bào)。生B1：我先來匯報(bào)第一個問題，大家好，我認(rèn)為上面的每一個字在書寫上都存在問題。生B2：我來匯報(bào)第二個問題，利用你所學(xué)過的漢字筆畫和間架結(jié)構(gòu)的知識對以上漢字進(jìn)行分析。生：（略）生A2：我來匯報(bào)第三個問題，如果我來書寫，會對它做出怎樣的改進(jìn)。首先我會注意“捺”的書寫，要確保它書寫正確。還要注意“撇、捺”的對稱關(guān)系。A1：這是我們小組的匯報(bào)，哪個小組還愿意與我們交流？（其他組：可以評價他們的匯報(bào)如何，也可以談自己的見解和看法。）師：從同學(xué)們的匯報(bào)交流中老師可以看出通過短短的幾節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們不但在書寫技法上有了很大的進(jìn)步而且大家的審美能力也有了很大的提高，老師真的替你們高興。為了進(jìn)一步加深對正確字形的認(rèn)識，老師再為大家親自示范一遍。書寫練習(xí)及評價師：請同學(xué)們看投影儀，注意老師在運(yùn)筆上的節(jié)奏艷情感。1、教師運(yùn)用投影書寫，讓學(xué)生觀看每一個筆畫的正確運(yùn)筆及每個字的書寫要領(lǐng)。學(xué)生利用字帖的摹寫與臨寫進(jìn)行練習(xí)，教師巡視，隨時糾正不正確的坐姿和筆姿。提醒學(xué)生正確觀察，正確占格。手把手輔導(dǎo)。及時對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。表揚(yáng)能規(guī)范書寫的學(xué)生，并做展示。小組內(nèi)成員互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式相互學(xué)習(xí)。每小組選出一張最好的作業(yè)上臺展示。再從十一個小組中選出五張最好的進(jìn)行表揚(yáng)前獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、課堂小結(jié)：今天我們對“橫、豎、撇、捺”的書寫要領(lǐng)作了進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)，通過今天的作業(yè)我們看到每位同學(xué)的進(jìn)步。相信通過以后的學(xué)習(xí)每一位同學(xué)都會有飛速的進(jìn)步！作業(yè)布置：課后練習(xí)“人、大、天、全、千、午、木、禾、末”的書寫，寫好后與家人共同欣賞。傳授漢字知識,讓學(xué)生體會漢字的獨(dú)特魅力,熱愛祖國的文字,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.通過對漢字規(guī)范與否的分析，進(jìn)一步對筆畫橫、豎、撇、捺的寫法進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，從而提高觀察能力和審美能力。利用小組合作學(xué)習(xí)調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與的熱情。通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)一步復(fù)習(xí)四種筆畫的正確寫法，并加深對漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。提升學(xué)加生的辨別能力和審美能力。肯定與鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)去練習(xí)。通過教師的示范讓學(xué)生進(jìn)一步加深正確字形的印象。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)樹立信心。讓父母感受孩