《3磁鐵游樂(lè)場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(重慶市縣級(jí)優(yōu)課)x-教案

磁鐵游樂(lè)場(chǎng)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)科學(xué)湘教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元《磁鐵的奧秘》第3課?！窘滩姆治觥勘締卧浴按盆F”為教學(xué)載體，設(shè)計(jì)了“神奇的磁力”、“司南的啟示”、“磁鐵游樂(lè)場(chǎng)”等三課。前兩課引導(dǎo)學(xué)生分別探究磁鐵的磁力、磁極、磁鐵能指南北方向等性質(zhì)和磁極相互作用的規(guī)律。本課則是綜合應(yīng)用前兩課所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，單元呈現(xiàn)的是“分—總”的結(jié)構(gòu)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)完成從“猜想—問(wèn)題—試驗(yàn)—結(jié)論”的探究過(guò)程。結(jié)論是學(xué)生對(duì)事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括、歸納總結(jié)的過(guò)程，這是很重要的思維過(guò)程，是科學(xué)探究不可缺少的一部分。作為本單元最后的一課，具有綜合應(yīng)用的意義，也具有評(píng)價(jià)反省的內(nèi)涵，更有提高創(chuàng)新的思想。為此安排了“沙里尋針”、“辨認(rèn)磁極”、“制作玩具”和“我們還能利用磁鐵的性質(zhì)解決生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題嗎”等4個(gè)活動(dòng)。前2個(gè)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用本單元學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，考驗(yàn)學(xué)生能否活學(xué)活用知識(shí)，是對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，制作磁性玩具無(wú)疑是一種綜合能力的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)、提高均含其中。最后一個(gè)活動(dòng)顯然更上了層樓，它要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，應(yīng)用所學(xué)的磁鐵的知識(shí)去解決生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。【學(xué)情分析】通過(guò)第1、2課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)磁鐵已經(jīng)有了了解，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，知道了磁鐵能吸鐵，同極相斥、異極相吸，能指南北的性質(zhì)。對(duì)磁鐵在生活中的運(yùn)用有所了解觀察，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。但對(duì)磁鐵性質(zhì)的運(yùn)用不完整、不系統(tǒng)。同時(shí)三年級(jí)學(xué)生喜歡“玩”，對(duì)游戲性的探究活動(dòng)很感興趣，但不太善于歸納總結(jié)。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是能運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)制作玩具、解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??！驹O(shè)計(jì)理念】“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這堂課以“探究”為主線，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷觀察與假設(shè)、計(jì)劃與組織、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證、表達(dá)與交流等相對(duì)完整的科學(xué)探究過(guò)程。從而加深對(duì)磁鐵的性質(zhì)和應(yīng)用的理解。學(xué)生興趣濃厚，氛圍寬松活躍，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)嘗試、探索，從中發(fā)現(xiàn)磁鐵的奧秘，也激發(fā)了學(xué)生觀察、講述、交流的欲望。每次操作，我都能清楚明白地交代操作要求，學(xué)生探索、講述后也能及時(shí)總結(jié)提升，通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究有一定的了解，產(chǎn)生科學(xué)探究的熱情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究：1.能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.在積極地參與活動(dòng)之后體驗(yàn)制作的樂(lè)趣、創(chuàng)造的成功和喜悅。2.樂(lè)于用學(xué)到的磁鐵知識(shí)解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而改善生活。3.在仿制或設(shè)計(jì)制作應(yīng)用了磁鐵性質(zhì)的玩具中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，并通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)：復(fù)習(xí)磁鐵的基本性質(zhì)，能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】各種形狀的磁鐵、沒(méi)有標(biāo)明磁極的磁鐵、泡沫塊，支架、回形針、沙、掛線、旋轉(zhuǎn)支架、標(biāo)簽、卡紙、課件等【教學(xué)流程】一、猜謎激趣，引入課題。1.師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，大家猜猜看是什么。（課件出示謎語(yǔ)）“一物脾氣怪，專把鋼鐵愛(ài)。一碰就粘住，不拉不分開(kāi)?！睂W(xué)生猜謎語(yǔ)?！景鍟?shū)：磁鐵】2.出示磁鐵，復(fù)習(xí)磁鐵的基本性質(zhì)。師：同學(xué)們真厲害！看，這就是你們喜歡玩的磁鐵，關(guān)于磁鐵你都知道哪些？生1：磁鐵能吸鐵；生2：磁鐵能指南北方向生3：磁鐵同極相斥，異極相吸?！瓗煟嚎磥?lái)同學(xué)們前面學(xué)得不錯(cuò)，聽(tīng)說(shuō)磁鐵游樂(lè)場(chǎng)是孩子們的樂(lè)園，可有趣啦！你們想去嗎？【板書(shū)：磁鐵游樂(lè)場(chǎng)】3、（課件出示）：磁鐵游樂(lè)場(chǎng)，揭示課題講述：磁鐵游樂(lè)場(chǎng)共有3個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都有一個(gè)挑戰(zhàn)游戲等著你們！準(zhǔn)備好了嗎？坐著小火車(chē)，我們出發(fā)吧！【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)孩子才接觸科學(xué)不久，所以一開(kāi)課就以孩子喜歡的謎語(yǔ)引出本課的主角——磁鐵，而且謎面的描述，讓學(xué)生充分了解磁鐵的性質(zhì)，為第一個(gè)游戲活動(dòng)“沙里尋針”埋下伏筆。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合孩子特點(diǎn)的情景可以一下就吸引孩子們的眼球，讓孩子們很快進(jìn)入上課狀態(tài)?！慷?、設(shè)計(jì)實(shí)踐，合作共贏（一）探寶高手：沙里尋針1、師：小火車(chē)到了第一站：快樂(lè)島，我們的挑戰(zhàn)來(lái)了?。ㄕn件出示情景）師：這是一塊茫茫沙地，藏著一些回形針。能不倒出沙子，又迅速把所有回形針揀出來(lái)嗎。（課件出示活動(dòng)規(guī)則）2、學(xué)生分組活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：第一關(guān)展示了生活化的情景，讓學(xué)生思考自己遇到這種問(wèn)題時(shí)，該怎樣解決。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)毫不費(fèi)力地找到用磁鐵把回形針從沙里分離出來(lái)的方法?！?、匯報(bào)交流、明白原理。師：想想他的方法用到了磁鐵的什么本領(lǐng)？【板書(shū)：磁鐵能吸鐵】【設(shè)計(jì)意圖：解決問(wèn)題只是本活動(dòng)的第一個(gè)過(guò)程，從綜合應(yīng)用的意義上說(shuō)，明白其中的原理才是最重要的，所以我設(shè)計(jì)以上問(wèn)題，這是對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，雖然對(duì)于三年級(jí)孩子比較難，但正是需要這樣長(zhǎng)期潛移默化才能逐漸培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。這樣伴有思維的活動(dòng)，才是有意義的活動(dòng)?！?、舉一反三，觸類旁通。師：能用類似的方法解決生活中的哪些問(wèn)題嗎？【設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)提高與創(chuàng)新的過(guò)程。這樣能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生會(huì)用磁鐵解決更多的生活問(wèn)題?！浚ǘ┲腔壑牵呵杀娲艠O師：恭喜孩子們，順利完成第一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，現(xiàn)在讓我們快搭上小火車(chē)來(lái)到“智慧島”吧！考驗(yàn)大家智慧的時(shí)刻到了！問(wèn)題：一個(gè)沒(méi)有標(biāo)明，磁極的磁鐵，用什么方法可以辨認(rèn)它的磁極？1、小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2、小組交流、完善實(shí)驗(yàn)方案。匯報(bào)，總結(jié)2種方法磁鐵同極相斥，異極相吸磁鐵能指南北方向【相機(jī)板書(shū)：同極相斥，異極相吸；能指南北方向】3、了解實(shí)驗(yàn)規(guī)則。師：找到游戲方法了，我們一起來(lái)看看游戲規(guī)則：4、學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)。5、匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)主旨是“扶”，沒(méi)有了實(shí)驗(yàn)操作的范例，而只是利用一張類似實(shí)驗(yàn)報(bào)告的記錄本來(lái)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。用表中的三項(xiàng)來(lái)規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的水平，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ跐撘颇械玫接?xùn)練和提高?！浚ㄈ﹦?chuàng)新能手：巧用磁鐵1、師：恭喜你們，成功完成第2個(gè)游戲，接下來(lái)到最有趣的玩具世界去玩玩吧。小火車(chē)帶著我們開(kāi)往創(chuàng)新島，在這兒可是要大展身手，利用磁鐵制作磁鐵玩具。2、聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，思考并分組討論如何制作磁鐵玩具。3、小組合作設(shè)計(jì)制作磁鐵玩具。4、展示玩具，說(shuō)清具體的制作方法，生1：你追我趕生2：趣味釣魚(yú)。生3：走迷宮……（請(qǐng)其他組“玩”別的組制作的玩具。）師：因?yàn)闀r(shí)間和材料原因大家還有很多設(shè)計(jì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，歡迎大家課后繼續(xù)設(shè)計(jì)一些有趣的磁鐵玩具，加入我們的磁鐵游樂(lè)場(chǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：展示有利于全班同學(xué)開(kāi)闊思維，也可以再一次鞏固學(xué)到的磁鐵知識(shí)?！咳?、總結(jié)反思，升華延伸。1.（播放視頻）“小磁鐵的奇妙大用處”。師：同學(xué)們，磁鐵游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎？磁鐵除了能給我們帶來(lái)游戲的快樂(lè)，還能解決咱們生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題呢，請(qǐng)欣賞“小磁鐵的奇妙大用處”?！驹O(shè)計(jì)意圖：欣賞磁鐵在生活中的妙用，意在擴(kuò)張學(xué)生發(fā)散思維的空間，釋放學(xué)生創(chuàng)新的能量?！?、讓學(xué)生回憶本節(jié)探究?jī)?nèi)容，反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，暢談收獲與疑問(wèn)。師：看來(lái)磁鐵真給我們的生活帶來(lái)很大的方便。只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，就一定會(huì)讓小磁鐵，發(fā)揮大作用，輕松幫助我們解決更多生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。課后同學(xué)們可以利用磁鐵設(shè)計(jì)發(fā)明。比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有趣，最有創(chuàng)造力?！驹O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)中讓孩子課后繼續(xù)思考設(shè)計(jì)創(chuàng)新，是為了提高學(xué)