2023年有關(guān)期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思（通用3篇）

2023年有關(guān)期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思（通用3篇）有關(guān)期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思篇1

期中的復(fù)習(xí)依舊在進(jìn)行著，我真的很擔(dān)憂孩子們是否考試的時(shí)候能仔細(xì)做題，至少看清晰了再下手；也擔(dān)憂他們會(huì)做的做錯(cuò)了，不會(huì)做的更錯(cuò)了。復(fù)習(xí)課千萬(wàn)不能漫無(wú)邊際，眉毛胡子一把抓，以為自己什么都講到了，殊不知，這種做法恰恰掩蓋了重點(diǎn)。小學(xué)生，他們的留意力易分散，一節(jié)課四非常鐘，真正能集中精神的是有限的時(shí)間。假如老師思路模糊，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生留意力更加分散，最終什么也沒(méi)記住，只留下個(gè)模糊印象罷了。所以復(fù)習(xí)應(yīng)有安排性和針對(duì)性：

1、依據(jù)剩余的課時(shí)數(shù)和要復(fù)習(xí)的內(nèi)容制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，留意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類。

2、把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)以及常出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容上，努力做到有的放矢。復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單上得枯燥，關(guān)鍵要看老師如何組織課堂教學(xué)。假如總是讀、說(shuō)、做試卷很簡(jiǎn)單讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，所以，復(fù)習(xí)過(guò)程中，可適當(dāng)支配一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在歡快驚慌的氣氛中集中留意力，既培育了他們的合作精神，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

祝愿我的孩子們?cè)谄谥腥〉煤玫某晒?/p>

有關(guān)期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思篇2

經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭較好，但是如何運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)卻成為了學(xué)生學(xué)習(xí)中的.一大瓶頸，立刻要迎來(lái)期中考試，我在指導(dǎo)老師的幫助下，結(jié)合七年級(jí)三班、四班的實(shí)際狀況，制定出了一套比較完整地復(fù)習(xí)方案。

首先，我并不認(rèn)同所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)生在并未駕馭系統(tǒng)完整的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的時(shí)候，單純的依靠題海戰(zhàn)術(shù)并不能取得有效的復(fù)習(xí)效果，尤其對(duì)于小部分學(xué)困生，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，但課后往往將課本丟在一旁，而對(duì)于開卷考試而言，嫻熟駕馭課本是非常必要的。

所以，我首先將沒(méi)課的重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)總結(jié)出來(lái)，然后設(shè)計(jì)成相應(yīng)的填空題，利用兩個(gè)課時(shí)讓學(xué)生自主完成，并進(jìn)行有效的督促，通過(guò)這種方法，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭也更加全面扎實(shí)了；接下來(lái)，我從大量的題庫(kù)中篩選出了一道試卷既包括選擇題，也包括材料解析題，而且每道題的選擇都是有目的性的，既有中考題，也有每單元的重難點(diǎn)，比如三道材料解析題分別針對(duì)唐朝與少數(shù)民族的關(guān)系，唐宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，南方經(jīng)濟(jì)的房展，學(xué)生在做題時(shí)能夠充分利用已有的學(xué)問(wèn)體系在課本中找出正確的位置。

結(jié)合這次期中復(fù)習(xí)安排的實(shí)施，我在歷史教學(xué)上也有了更多思索，比如歷史教學(xué)要注意以考定位，強(qiáng)化歷史學(xué)問(wèn)點(diǎn)的識(shí)記以及練習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)部分學(xué)生由于平常的基礎(chǔ)不扎實(shí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中略顯吃力，所以在日后的教學(xué)中，要盡量讓學(xué)生做到當(dāng)堂的學(xué)問(wèn)當(dāng)堂“消化”。

有關(guān)期中復(fù)習(xí)教學(xué)反思篇3

教學(xué)已進(jìn)入最終的總復(fù)習(xí)，我本著每天復(fù)習(xí)內(nèi)容少而精的原則，把所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容理解透駕馭好。在復(fù)習(xí)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法時(shí)，我只設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）復(fù)習(xí)運(yùn)算定律。

（2）運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在復(fù)習(xí)運(yùn)算定律時(shí)，我先讓學(xué)生用字母式表示出運(yùn)算定律，再通過(guò)詳細(xì)的例子舉例運(yùn)算定律，為下一步的敏捷運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)。應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)，我調(diào)整了以往的做法，老師出題學(xué)生做，而是讓學(xué)生自己自編或搜集簡(jiǎn)便運(yùn)算的題目。學(xué)生在編題和選題時(shí)要進(jìn)行大量的閱讀，這本身就是一個(gè)自我復(fù)習(xí)的過(guò)程。在展示時(shí)學(xué)生出的題目很出乎我的意料，主要具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

（1）覆蓋面全，涵蓋了小學(xué)階段全部的簡(jiǎn)便運(yùn)算的類型。

（2）關(guān)注了學(xué)生易錯(cuò)的題目。

（3）關(guān)注了一些生僻的解法。如乘法安排律中的一些拆法和添法等。最終我補(bǔ)充了一些學(xué)生