2023年中班美術(shù)企鵝寶寶教案

2023年中班美術(shù)企鵝寶寶教案中班美術(shù)企鵝寶寶教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

2.體會(huì)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)過程

一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

師：今日老師打算帶著小摯友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂《小企鵝真美麗》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。

二、導(dǎo)入：看“小企鵝波波誕生”的過程（小企鵝誕生的幻燈片），激起幼兒的愛好。

A．師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

B．師：小摯友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰來告知老師小企鵝波波是從哪里出來的？（企鵝蛋）

C．師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的？哪里先出來？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的'“衣服”。

三、玩嬉戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

A．老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎？首先我們小摯友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。（師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。）

師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗?！?/p>

B．激勵(lì)幼兒邊聽音樂邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎？我們一起聽著音樂跳跳舞吧！

C．播放歌曲小企鵝真美麗,老師引導(dǎo)幼兒通過改變企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

四、嘗試在橢圓上添畫。

A．出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

（1）老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今日老師也帶來一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⑴c舞會(huì)，我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？

（2）師：請(qǐng)小摯友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

（3）請(qǐng)小摯友為“變”出來的企鵝起一個(gè)好聽的名字。XX出來了，它想和好摯友一起跳舞，它的好摯友叫葛莉亞。

B．（師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個(gè)葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺(tái)來添畫）還有一個(gè)摯友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它？（添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

C．師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？老師依據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫。

D．激勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾裝扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

五、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

A．師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝？老師這邊也有許多的企鵝蛋，它們可等著小摯友把它們變出來，因?yàn)樗鼈円蚕肴⑴c舞會(huì)。

B．師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小摯友一桌，由于南極的冰山上特別冷，肯定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎？等舞會(huì)的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參與舞會(huì)了，小摯友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們裝扮得美麗一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參與舞會(huì)喲！

C．出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真美麗》，老師巡回指導(dǎo)。

六、溝通展示與評(píng)價(jià)。

播放“舞會(huì)”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜愛哪只企鵝？它好在哪里？

師：每一個(gè)小摯友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎？

中班美術(shù)企鵝寶寶教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

重、難點(diǎn)：

表現(xiàn)出重疊關(guān)系

活動(dòng)打算：

1、范例一幅、水果實(shí)物

2、幼兒的做畫用具

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、導(dǎo)入主題

1、(出示范例)師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

2、師：你們想不想知道趙老師喜愛吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)

二、視察探討

1、老師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、師：看看老師買來的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看，想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最終面)

三、簡潔示范

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

2、老師出示范圖

3、師：老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊起先拍，到這里應(yīng)當(dāng)怎么樣呢?(跳過去)

6、師：我們拍完了蘋果，最終給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋果一樣從這里起先拍，到這里怎么樣呀?(跳過去)

7、師：我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小摯友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上美麗的'衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最美麗的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小摯友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最美麗。

四、幼兒表現(xiàn)

幼兒做畫，老師視察并指導(dǎo)

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜愛的好摯友或者客人老師好嗎?

活動(dòng)反思：

美術(shù)課上課時(shí)，對(duì)幼兒的示范要具體并且最好能夠讓幼兒自己來思索和參加，這樣更能引起幼兒的愛好和操作欲望

課堂的引入可以更情景化，盡量避開常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)肯定的情景來吸引幼的留意，引起幼兒的愛好，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對(duì)幼兒的操作提出肯定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

中班美術(shù)企鵝寶寶教案3

1.初步了解企鵝的生活環(huán)境。

2.嘗試制作企鵝，培育動(dòng)手實(shí)力。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

玩具企鵝一只。老師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。

1.出示玩絨教具引出課題

(1)小摯友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)對(duì)，小摯友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套。可是有一只小動(dòng)物它不怕冷，它生活在遙遠(yuǎn)的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動(dòng)物在和它的小伙伴在那里歡樂的生活，小摯友們想不想相識(shí)它?出示玩具企鵝讓幼兒相識(shí).

(2)這只小企鵝來到我們這里，它告知老師它很孤寂，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個(gè)小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好摯友。老師出示制作的企鵝讓幼兒觀賞。

(3)小摯友們看老師制作的企鵝好看嗎?小摯友們想不想也制作一只企鵝?(想)現(xiàn)在老師教你們?cè)鯓又谱鳌?/p>

2.老師演示“企鵝”的制作方法

(1)老師制作企鵝，讓幼兒觀看，老師邊制作邊講解。

(2)重點(diǎn)講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對(duì)折，然后用剪刀漸漸剪開。

3.請(qǐng)幼兒操作

(1)老師讓幼兒制作，并提示幼兒用剪刀時(shí)的平安。

(2)老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開口處，隨時(shí)提示幼兒平安及做完后留意的衛(wèi)生。

(3)老師講評(píng)作品。

(4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。

沒做完的小摯友活動(dòng)后可到美工區(qū)接著制作，完成自己的.作品。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動(dòng)的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

中班美術(shù)企鵝寶寶教案4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的社會(huì)越來越富強(qiáng)，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對(duì)這群即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)切社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：我們民眾水鄉(xiāng)快要實(shí)行一年一度的旅游文化節(jié)了，作為小主子的一份子，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提倡環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開展《瓶子寶寶的新衣》的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來美化環(huán)境，削減環(huán)境污染等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)四周環(huán)境的污染，相識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用，培育其環(huán)保意識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運(yùn)用線條、圖形、色調(diào)等方法來創(chuàng)意裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并依據(jù)實(shí)際狀況做相應(yīng)的課前打算)。

2、每組打算不同材質(zhì)的物品：

第一組：黑色、紅色油性筆;其次組：藍(lán)色水粉顏料;第三組：各色顏料

3、課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師:小摯友,很快我們民眾水鄉(xiāng)就要迎來一年一度的旅游文化節(jié)了!下面也讓我們一起到各個(gè)景區(qū)去看看，我們來到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否整齊以待迎接各方游客呢(圖片二)?

小結(jié)：日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)留意共同參加愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動(dòng)腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。

二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件，引導(dǎo)構(gòu)思。

師：下面我們就一起來觀賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧!

圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五

逐一觀看并探討：(1)這個(gè)瓶子美麗嗎?它是用什么方法裝飾的?

三、介紹創(chuàng)作材料，自主選材，操作體驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

1、介紹創(chuàng)作材料：

2、操作要求：用線條、圖形、色調(diào)來裝飾瓶子。

3、幼兒自由選材裝飾，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

四、相互觀賞，共享勝利的`喜悅。

1、瓶子展覽會(huì)：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說：你是怎么來裝扮你的瓶子寶寶的?你最喜愛哪一個(gè)瓶子?

3、我們請(qǐng)盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!

五、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

由于打算充分,幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性都很高，活動(dòng)中都能非常大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，活動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，且目標(biāo)基本都能落實(shí)到位，幼兒們了解到了廢棄瓶子對(duì)四周環(huán)境的污染，相識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用，且培育了幼兒的創(chuàng)建力、想象力等。

中班美術(shù)企鵝寶寶教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。

2.能用對(duì)角折的方式折出小被子。

3.能在折紙內(nèi)層添畫人物形象，用簡潔花紋裝飾小被子。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6.嘗試將視察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

7.培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.多媒體課件、作品展板

2.折紙步驟圖、手工紙，畫筆

3.背景音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

小摯友看，這是誰呀?(寶寶)寶寶怎么了?(睡著了)她是怎樣睡覺的?(朝右側(cè)睡的)

二、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。

小摯友你在家里是怎樣睡覺的?誰來給大家學(xué)一學(xué)?

看課件小結(jié)：有的小摯友仰著睡，有的趴著睡，還有的側(cè)著睡、有的趴著睡和蒙頭睡，怎樣的睡覺姿態(tài)才是正確的呢?

我們來聽一聽醫(yī)生是怎么說的(播放課件)

三、觀看作品范樣，探討折疊方法。

1、老師出示范樣，幼兒視察。

老師把剛才小摯友睡覺的樣子用折紙的方法表現(xiàn)出來了，你們看，這些寶寶可愛嗎?他們是怎樣做成的呢?

2、出示折紙步驟圖，老師邊提問幼兒折法，邊講解示范。

①用一張正方形的紙。

②沿中心線對(duì)角折。

③折成雙三角形

④把三角形擺對(duì)稱時(shí)，左下邊的角依箭頭往里折。

⑤右下邊的角也依箭頭往里折。

⑥折完后檢查小被子是否對(duì)稱。

⑦添畫寶寶：老師在提問圖7時(shí)用稍大的紙重點(diǎn)示范寶寶的畫法。

(先畫一個(gè)圓圓的頭，上面畫出黑黑的頭發(fā)，再畫出兩道彎彎的眉毛，閉著的眼睛用下彎線畫出來，畫上微笑的嘴巴，頭的兩邊加上耳朵，最終畫出肩膀和衣服上的扣子)，提示畫寶寶的位置，要畫在折紙的內(nèi)層。

⑧添畫花紋：老師提問圖8重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察范樣的花紋，并激勵(lì)幼兒大膽說出自己喜愛的花紋，幼兒邊說老師邊畫出來。

四、播放背景音樂，幼兒折疊，老師指導(dǎo)(重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒)

小摯友，你能看著圖示，也來折一折，畫一畫嗎?現(xiàn)在起先吧，有困難舉手問老師。

五、播放背景音樂，布置作品展“寶寶睡著了”幼兒相互觀賞溝通。

小摯友，你們看，天黑了，大家把寶寶放到床上睡覺吧!你們看他們睡的多香啊!珍寶，你用什么花紋裝飾的小被子?這個(gè)小被子是誰的?真美麗!小摯友，你們裝飾的小被子，有的用的'….有的用的….大家相互觀賞!活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

對(duì)培育幼兒的繪畫愛好，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不行低估的作用?；顒?dòng)中多多賜予確定、激勵(lì)和贊許。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理實(shí)力都有了很大的發(fā)展，對(duì)四周的事物都有了較好的相識(shí)。

中班美術(shù)企鵝寶寶教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用蠟筆簡潔勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進(jìn)行作畫。

2、感受撒鹽畫所產(chǎn)生的奇異畫面效果，體驗(yàn)作畫的樂趣。

3、喜愛幫助別人，做力所能及的事情。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。

二、活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神奇園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。

閱歷打算：幼兒能正確運(yùn)用蠟筆進(jìn)行作畫：知道大海里住著哪些小動(dòng)物。

三、活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加主動(dòng)性。

師：今日老師要帶你們?nèi)テ恋暮５资澜鐓⒂^，那里有好多好多的海洋寶寶，你們打算好了嗎?

幼兒邊看海底世界動(dòng)畫邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，到小椅子前坐好。

(二)調(diào)動(dòng)已有閱歷，簡潔勾畫出物體形象。

1、播放小動(dòng)物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫愛好。

師：你們情愿幫助海洋寶寶嗎?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!

2、幼兒在畫紙上簡潔勾畫出小動(dòng)物的形象。

老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動(dòng)物形象。

3、幼兒簡潔溝通所畫海洋動(dòng)物。

師：你營救了哪個(gè)海洋寶寶?你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對(duì)你們說，我們一起來聽一聽吧。

播放音頻，對(duì)小摯友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

(三)創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒嘗試用鹽來作畫。

1、幼兒自由探討，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的方法。

師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?

2、利用兒歌，老師示范濕畫法與撒鹽法。

老師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的詳細(xì)操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

老師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的詳細(xì)操作要：三個(gè)手指頭，捏住魔法粉，輕輕動(dòng)一動(dòng)，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用毛筆，限制好水分：上色動(dòng)作要快，留意色調(diào)的連接;撒鹽要?jiǎng)蚍Q且量少。

激勵(lì)完成較早的幼兒去視察撒鹽后的色調(diào)改變以及觀賞、其他幼兒的作品。

(四)觀賞溝通作品，感受撤鹽作畫的奇異。

1、展示幼兒作品照片，請(qǐng)幼兒介紹自己最喜愛的海洋寶寶，并激勵(lì)幼兒說一說撒鹽后畫面發(fā)生了什么改變。

2、引導(dǎo)幼兒視察撒鹽后放大的畫面照片：

老師小結(jié)：鹽會(huì)汲取四周的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，閱歷回憶特別作畫形式

師：其實(shí)在生活中還有許多的東西可以用來作畫，你還知道哪些?出示特別做法工具的圖片。

課后反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以情景嬉戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫，在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在溶化時(shí)將顏色化開，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂心情，和撒鹽畫的新穎 好玩，在繪畫中獲得勝利的喜悅。

活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入，提高幼兒興致，吸引幼兒愛好點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來?？紤]到中班幼兒還是以詳細(xì)形象思維為主假如只是單純的語言描述海洋動(dòng)物，部分幼兒可能不可思議進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更好玩，實(shí)力較弱的`孩子也能跟的上，參加其中，活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便實(shí)力較弱的孩子也能夠清晰的進(jìn)行繪畫。之后通過海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的主動(dòng)性，在音樂結(jié)束后他們也能特別快速的回到位置，在簡潔溝通后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們主動(dòng)思索、大膽發(fā)言，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫法與撒鹽法，兒歌的運(yùn)用是幼兒特別快速的駕馭了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成后我立刻對(duì)做畫中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒在之后的作面過程中完成的較好。

在活動(dòng)中提倡幼兒自由選色和搭配，在幼兒須要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他，賜予看法和指導(dǎo)，假如孩子不需幫助，我敬重它的選色與搭配，我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。

在作品觀賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起干脆展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品溝通我主要采納幼兒互評(píng)的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺他人作品中的有點(diǎn)，并激勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。

本次活動(dòng)來源于生活，最終自然也要回來與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動(dòng)延長，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面閱歷，拓展幼兒的思維。

在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫的奇異，也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的歡樂。

中班美術(shù)企鵝寶寶教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)合作繪畫的樂趣。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

CD、磁帶、白紙、畫筆等。

活動(dòng)過程：

1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：今日老師打算帶著小摯友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真美麗》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)

2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波誕生”的過程(小企鵝誕生的幻燈片)，激起幼兒的愛好。

A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

B.師：小摯友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰來告知老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

3、玩嬉戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的'，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小摯友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗?！?/p>

B.激勵(lì)幼兒邊聽音樂邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

C.播放歌曲小企鵝真美麗,老師引導(dǎo)幼兒通過改變企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

4、嘗試在橢圓上添畫。

A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

(1)老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今日老師也帶來一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⑴c舞會(huì)，

我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

(2)師：請(qǐng)小摯友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

(3)請(qǐng)小摯友為“變”出來的企鵝起一個(gè)好聽的名字。XX出來了，它想和好摯友一起跳舞，它的好摯友叫葛莉亞。

B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來添畫)還有一個(gè)摯友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師依據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫。

D.激勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾裝扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有許多的企鵝蛋，它們可等著小摯友把它們變出來，因?yàn)樗鼈円蚕肴⑴c舞會(huì)。

B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小摯友一桌，由于南極的冰山上特別冷，肯定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參與舞會(huì)了，小摯友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們裝扮得美麗一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參與舞會(huì)喲!

C.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真美麗》，老師巡回指導(dǎo)。

6、溝通展示與評(píng)價(jià)。

播放“舞會(huì)”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜愛哪只企鵝?它好在哪里?

師：每一個(gè)小摯友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎?

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因?yàn)檫@是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

中班美術(shù)企鵝寶寶教案8

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)地方、每個(gè)角落，都存在著色調(diào)。色調(diào)是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色調(diào)是吸引眼睛留意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色調(diào)、相識(shí)色調(diào)、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。水粉顏料顏色艷麗，畫面色調(diào)分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒駕馭，又能激發(fā)他們探究的欲望，孩子們很樂于參加。

本次活動(dòng)以請(qǐng)幼兒讓顏料在紙上隨意地滾為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗(yàn)不同作畫方式的歡樂，初步培育他們對(duì)色調(diào)的觀賞實(shí)力。同時(shí)在嬉戲中讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感受美