三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元4

三年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛課題有余數(shù)的除法（一）課時(shí)安排1審核人劉春海使用時(shí)間2012年10月學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體情境中感知有余數(shù)除法的意義。2、學(xué)會(huì)筆算除法和有余數(shù)的除法。3、進(jìn)一步鞏固除法的意義，會(huì)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、在具體情境中感知有余數(shù)除法的意義。2、學(xué)會(huì)筆算除法和有余數(shù)的除法。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、口算。（開(kāi)火車）15÷3=14÷2=24÷8=12÷4=49÷7=32÷8=64÷8=40÷5=18÷6=27÷9=35÷5=56÷8=48÷6=30÷6=21÷3=16÷2=2、觀察教材第49頁(yè)主題圖，說(shuō)說(shuō)從圖上你知道了什么？學(xué)生自主完成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。合作探究1、探究列豎式計(jì)算除法的方法。（1）出示教材第50頁(yè)主題圖。你從圖上知道了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生自行解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教學(xué)除法的筆算方法。2、探究有余數(shù)除法的筆算方法。（1）出示主題圖，引出問(wèn)題，列出算式。（2）探究有余數(shù)除法的筆算方法。用自己的學(xué)具在小組內(nèi)擺一擺，看看結(jié)果是多少？（3）組織匯報(bào)。進(jìn)行思考，生生，師生互相交流，教師給予適時(shí)點(diǎn)撥。合作探究（4）引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。①最多可以擺4組，商就是4，還剩3盆，我們可以這樣表示：23÷5=4（組）……3（盆）②你會(huì)寫(xiě)出豎式嗎？自己試一試。展示交流1.匯報(bào)探究結(jié)果，達(dá)成共識(shí)。（1）筆算沒(méi)有余數(shù)的除法應(yīng)注意什么？（2）筆算有余數(shù)的除法應(yīng)注意什么？師生，生生互動(dòng)，師生共同評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。鞏固練習(xí)1、教材第51頁(yè)“做一做”。2、練習(xí)十二：1、2題。學(xué)生自主完成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、寫(xiě)出除法算式的商和余數(shù)。9÷4=（）……（）9÷2=（）……（）12÷5=（）……（）18÷4=（）……（）33÷8=（）……（）29÷4=（）……（）29÷4=（）……（）27÷7=（）……（）15÷2=（）……（）22÷6=（）……（）19÷3=（）……（）19÷6=（）……（）21÷4=（）……（）35÷8=（）……（）16÷3=（）……（）70÷8=（）……（）2、列豎式計(jì)算。64÷8=45÷9=26÷5=14÷3=測(cè)評(píng)反饋，深化理解，及時(shí)糾正。盤(pán)點(diǎn)收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________我在______方面表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力的。學(xué)生歸納總結(jié)，互相評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛課題有余數(shù)的除法（二）課時(shí)安排1審核人劉春海使用時(shí)間2012年10月12學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，探索有余數(shù)除法中商和除數(shù)的關(guān)系，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生掌握有余數(shù)除法中商和除數(shù)的關(guān)系：余數(shù)小于除數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、進(jìn)一步鞏固對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)探索有余數(shù)除法中商和除數(shù)的關(guān)系，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、（）里最大能填幾？9×（）＜706×（）＜417×（）＜588×（）＜515×（）＜343×（）＜167×（）＜374×（）＜355×（）＜429×（）＜777×（）＜452×（）＜176×（）＜503×（）＜194×（）＜259×（）＜243×（）＜107×（）＜26學(xué)生自主完成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。合作探究1、教學(xué)例3。（1）出示問(wèn)題：如果一共有16盆花，可以擺幾組？還多幾盆？學(xué)生列式解答，并說(shuō)說(shuō)你是怎么解答的？（2）補(bǔ)充問(wèn)題：如果是17盆，18盆……24盆，25盆又該是什么結(jié)果呢？①學(xué)生自己列式解答。②匯報(bào)算式及結(jié)果。（3）比較觀察：仔細(xì)觀察以上這些算式中的余數(shù)和除數(shù)，比較他們的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？進(jìn)行思考，生生，師生互相交流，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥。合作探究（4）組織學(xué)生匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（5）總結(jié)歸納：在有余數(shù)的除法里，余數(shù)小于除數(shù)。展示交流1、匯報(bào)探究結(jié)果，達(dá)成共識(shí)。（1）在有余數(shù)除法里，余數(shù)（）除數(shù)。（2）如果余數(shù)大于除數(shù)，說(shuō)明什么？為什么？（3）余數(shù)等于除數(shù)，可不可以？為什么？師生，生生互動(dòng)，師生共同評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。鞏固練習(xí)1、教材第52頁(yè)的“做一做”。2、教材練習(xí)十二：5、8題。3、獨(dú)立完成練習(xí)十二：6、7題。學(xué)生自主完成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、列豎式計(jì)算。20÷7=64÷9=28÷3=58÷9=2、體育組買(mǎi)來(lái)48跟跳繩，平均分給9個(gè)班，每個(gè)班分幾根？還剩幾根？3、一件衣服要釘4個(gè)紐扣，22個(gè)紐扣可以釘幾件衣服？還剩下幾個(gè)紐扣？再買(mǎi)幾個(gè)紐扣，還能釘一件衣服？測(cè)評(píng)反饋，深化理解，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。盤(pán)點(diǎn)收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________我在______方面表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力的。學(xué)生歸納總結(jié)，互相評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛課題有余數(shù)的除法（三）課時(shí)安排1審核人劉春海使用時(shí)間2012年10月1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生會(huì)利用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)。3、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生會(huì)利用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、（）里最大能填幾？9×（）＜706×（）＜417×（）＜588×（）＜515×（）＜343×（）＜167×（）＜374×（）＜355×（）＜422、列豎式計(jì)算。32÷5=47÷6=25÷7=38÷4=85÷9=學(xué)生自主完成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。合作探究1、教學(xué)例4。（1）出示主題圖，引導(dǎo)觀察。你從圖上知道了什么？你能提出什么問(wèn)題？（2）引導(dǎo)學(xué)生解答問(wèn)題。（3）小組合作交流。①把你的解答方法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。②全班匯報(bào)。列式解答，算出結(jié)果。③除了口算得出結(jié)果以外，還有別的什么辦法嗎？④請(qǐng)把你的方法寫(xiě)到黑板上。進(jìn)行思考，生生，師生互相交流，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥。合作探究2、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第55頁(yè)的“做一做”。（1）仔細(xì)觀察主題圖，女同學(xué)提出的問(wèn)題你會(huì)解決嗎？自己先試一試。（2）組織反饋，并集體訂正。（3）組織完成第二個(gè)問(wèn)題。展示交流1、匯報(bào)探究結(jié)果，達(dá)成共識(shí)。（1）在有余數(shù)除法里，余數(shù)（）除數(shù)。（2）如果余數(shù)大于除數(shù)，說(shuō)明什么？為什么？（3）余數(shù)等于除數(shù)，可不可以？為什么？師生，生生互動(dòng)，師生共同評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。鞏固練習(xí)1、教材第56頁(yè)練習(xí)十三：1、2題。2、教材練習(xí)十三：3題。學(xué)生自主完成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、先口算后列豎式計(jì)算。20÷7=64÷9=28÷3=58÷9=2、48個(gè)蘋(píng)果，每7個(gè)裝一大盤(pán)，剩下的每2個(gè)裝一小盤(pán)。一共需要幾個(gè)大盤(pán)、幾個(gè)小盤(pán)?3框里有50個(gè)橘子，最少拿出幾個(gè)就正好平均分給8個(gè)小朋友？最少加上幾個(gè)就可以平均放在9個(gè)盤(pán)子里？測(cè)評(píng)反饋，深化理解，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。盤(pán)點(diǎn)收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________我在______方面表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力的。學(xué)生歸納總結(jié)，互相評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛課題有余數(shù)的除法（綜合練習(xí)）課時(shí)安排1審核人劉春海使用時(shí)間2012年10月1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生會(huì)利用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)。3、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生會(huì)利用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、（）里最大能填幾？8×（）＜705×（）＜418×（）＜587×（）＜514×（）＜347×（）＜165×（）＜376×（）＜356×（）＜422、先口算后列豎式計(jì)算。49÷5=67÷9=30÷7=38÷6=55÷8=學(xué)生自主完成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。合作探究1、基礎(chǔ)練習(xí)。（1）口算。38÷5=50÷6=29÷7=37÷7=33÷7=28÷3=73÷9=42÷9=48÷7=38÷6=（2）列豎式計(jì)算。25÷8=14÷6=61÷8=22÷7=進(jìn)行思考，生生，師生互相交流，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥。合作探究2、拓展練習(xí)。（1）明明用自己積攢的20元錢(qián)訂閱《小學(xué)生天地》，每期《小學(xué)生天地》3元，他可以訂閱幾期？還剩幾元？（2）體育組買(mǎi)來(lái)一些跳繩，平均分給9個(gè)班，每班分到5根，還剩3根。體育組一共買(mǎi)來(lái)多少根跳繩？展示交流1、匯報(bào)探究結(jié)果，達(dá)成共識(shí)。（1）在有余數(shù)除法里，余數(shù)（）除數(shù)。（2）如果余數(shù)大于除數(shù)，說(shuō)明什么？為什么？（3）余數(shù)等于除數(shù)，可不可以？為什么？2、解決有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題是時(shí)，余數(shù)的單位名稱要同誰(shuí)的單位名稱相同？師生，生生互動(dòng)，師生共同評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。鞏固練習(xí)1、教材第56頁(yè)練習(xí)十三：4、5題。2、教材練習(xí)十三：6題。3、教材練習(xí)十三：7、8題。學(xué)生自主完成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、先口算后列豎式計(jì)算。26÷7=64÷7=28÷5=58÷7=2、新陽(yáng)小學(xué)有35名同學(xué)參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，這些同學(xué)被平均分到4個(gè)社區(qū)，每個(gè)社區(qū)有幾名同學(xué)？還剩幾名同學(xué)？3框里有50個(gè)蘋(píng)果，最少拿出幾個(gè)就正好平均分給6個(gè)小朋友？最少加上幾個(gè)就可以平均放在9個(gè)盤(pán)子里？測(cè)評(píng)反饋，深化理解，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。盤(pán)點(diǎn)收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________我在______方面表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力的。學(xué)生歸納總結(jié)，互相評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛課題有余數(shù)的除法（整理和復(fù)習(xí)）課時(shí)安排1審核人劉春海使用時(shí)間2012年10月1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)“整理與復(fù)習(xí)”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解。3、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生會(huì)利用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、（）里最大能填幾？7×（）＜707×（）＜416×（）＜588×（）＜519×（）＜345×（）＜166×（）＜375×（）＜358×（）＜422、先口算后列豎式計(jì)算。59÷8=70÷9=30÷8=47÷6=54÷8=學(xué)生自主完成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。合作探究1、基礎(chǔ)練習(xí)。（1）口算。39÷5=51÷6=28÷7=50÷7=40÷7=29÷5=71÷9=45÷9=58÷7=38÷6=27÷8=17÷6=61÷6=22÷9=21÷4=15÷4=75÷8=30÷4=64÷7=57÷7=（2）填空。①一個(gè)數(shù)除以8有余數(shù)，余數(shù)最大是（），最小是（）。②有32盆花，5盆擺一組，可以擺（）組，還剩進(jìn)行思考，生生，師生互相交流，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥。合作探究（）盆。2、拓展練習(xí)。（1）臺(tái)燈每個(gè)23元，日歷每本7元。明明拿42買(mǎi)一個(gè)臺(tái)燈后，還可以買(mǎi)幾本日歷？還剩多少錢(qián)？（2）五月份有31天，這個(gè)月有幾個(gè)星期？還余幾天？展示交流1、匯報(bào)探究結(jié)果，達(dá)成共識(shí)。（1）在有余數(shù)除法里，余數(shù)（）除數(shù)。（2）如果余數(shù)大于除數(shù)，說(shuō)明什么？為什么？（3）余數(shù)等于除數(shù)，可不可以？為什么？2、解決有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題是時(shí)，余數(shù)的單位名稱要同誰(shuí)的單位名稱相同？師生，生生互動(dòng)，師生共同評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。鞏固練習(xí)1、口算。21÷6=17÷5=10÷4=11÷2=15÷4=……2、填空。把17個(gè)蘋(píng)果平均分給5人，每人得到