活動計(jì)劃小學(xué)生(三篇)

第頁共頁活動方案表怎么做活動方案小學(xué)生(三篇)活動方案表怎么做活動方案小學(xué)生篇一本學(xué)期,我校的語文教研組工作以20xx學(xué)年區(qū)教文體局、校為指導(dǎo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進(jìn)老師專業(yè)成長為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建立,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)視,努力建立有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么,扎扎實(shí)實(shí)做好工作,確保我校語文老師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語文教學(xué)程度,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步進(jìn)步。二．工作要點(diǎn)1、理論學(xué)習(xí)深化加強(qiáng)。當(dāng)一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作方案精神，掌握課程的根本理念，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使老師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文老師充分認(rèn)識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求老師每月做好不少于1400字的學(xué)習(xí)摘記〔每月收交教誨處檢查〕，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教育、學(xué)生管理隨筆交流活動。平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建立開放而有活力的語文課程，從而全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。老師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。表達(dá)在課堂中要給學(xué)生更多自主開展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生開展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)絡(luò)，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。研究活動的形式與實(shí)效，不斷進(jìn)步教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理程度。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)理論相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老老師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年老師的成長。4、認(rèn)真重視抓好教科研。全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研理論。可以根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教誨處申報(bào)。按照學(xué)習(xí)、理論、檢驗(yàn)的流程進(jìn)展教學(xué)研究。在此根底上撰寫專題教學(xué)論文，參加論文評比。本學(xué)期，我們要完認(rèn)真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的理論研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。5、標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建立和完善校本教研制度。繼續(xù)堅(jiān)持和探究新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動向，實(shí)在抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。〔1〕備課：認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點(diǎn)研究在新課程施行的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文老師的教學(xué)技能。〔2〕上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，解決問題；組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合?！?〕練習(xí)：設(shè)計(jì)要力求表達(dá)語文知識的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說讀寫才能的整體開展，使語文課程和其他課程交融、書本學(xué)習(xí)和理論活動嚴(yán)密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制?！?〕批閱：認(rèn)真及時，提倡運(yùn)用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習(xí)作修改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自改作文的才能?！?〕輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。老師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改良方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體?！?〕反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也?！笔且环N具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代老師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要才能之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種才能的進(jìn)步需要老師在教學(xué)過程中有意識、有方案、有步驟地進(jìn)展培養(yǎng)和進(jìn)步。老師應(yīng)清楚地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過程中不斷進(jìn)步自身反思程度和教學(xué)程度。為了讓每一個老師都成長為反思型的老師，進(jìn)步教學(xué)程度。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年老師每課必須有，其他老師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時組織老師進(jìn)展教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。6、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取實(shí)在的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的.地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目的和途徑，實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)"把讀書成為習(xí)慣"。在學(xué)校充實(shí)了豐富的圖書資這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學(xué)生課外閱讀知識競賽。8．加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，進(jìn)步寫作才能。一、二年級在重點(diǎn)識字的根底上，適當(dāng)加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的根底。中、高年級老師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的寫作程度。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模擬性的小練筆。要指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，進(jìn)步自改才能。老師要擅長發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱?bào)刊。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動，讓學(xué)生寫寫在活動過程中的感受、體驗(yàn)或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。9、實(shí)在落實(shí)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后要在教研組例會上詳細(xì)匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報(bào)課。這種制度，從外表看，是給外出學(xué)習(xí)的老師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但本質(zhì)上是用制度去催促老師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)時機(jī)，這種制度的實(shí)行，必將進(jìn)步了老師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，表達(dá)了資的交流與共享，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長?；顒臃桨副碓趺醋龌顒臃桨感W(xué)生篇二以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國根底教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要〔實(shí)行〕的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以理論為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。1、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會理論為主要活動形式”的小學(xué)綜合理論活動根本形式。2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合理論活動基地，開發(fā)綜合理論活動資，為學(xué)生提供活動的舞臺。3、提供假設(shè)干綜合理論活動備選主題，各年級各個班各選擇性進(jìn)展研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。4、班主任作為學(xué)生開展綜合理論活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合理論活動。5、將綜合理論活動與開發(fā)校本資、社區(qū)資結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)綜合理論活動與校本課程的整合。1、開發(fā)綜合理論活動的資〔1〕開發(fā)學(xué)校資一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，進(jìn)步圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放；四是繼續(xù)加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾電視臺”管理，開展好對學(xué)校各類事件的報(bào)道宣傳等理論活動?！?〕開發(fā)社區(qū)資定期帶著學(xué)生進(jìn)展參觀、考察，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)展采訪、調(diào)查；與青少年校外理論基地掛鉤，定期帶著學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動；聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合理論活動。2、安排好綜合理論活動的時間綜合理論活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論以及勞動技術(shù)教育等。在理論過程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將四大指定領(lǐng)域交融在一起施行，使之彼此浸透，形成整合。綜合理論活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈敏掌握。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資和豐富的校外資指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合理論活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的平安。3、確定綜合理論活動的主題并制定好施行方案各班要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會開展的實(shí)際，確定好綜合理論活動的主題，并圍繞主題制定好實(shí)在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。提供如下備選課題，各班可選擇其中課題，制定好相應(yīng)的活動方案。主題一：小小種植家〔菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境〕主題二：家庭小醫(yī)生〔感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、病癥、治療、預(yù)防〕主題三：環(huán)保小衛(wèi)士〔環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議〕主題四：小小創(chuàng)造家〔廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等〕主題五：電器的利與弊〔電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊〕4、整合綜合理論活動過程中的四大領(lǐng)域在施行綜合理論活動的過程中，要妥善處理好綜合理論活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育交融為一個整體。綜合理論活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的根本要求：第一，把握綜合理論活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。作為綜合理論活動的組成局部，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的理論性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)歷，都超越詳細(xì)的體系化的書本知識。在價值追求上，都以開展學(xué)生的理論才能、探究才能、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)歷為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，注意各領(lǐng)域之間的互相浸透和延伸。在施行詳細(xì)的活動主題與活動工程的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的詳細(xì)任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的互相浸透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，老師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動，開展力所能及的.環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)效勞與社會理論、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機(jī)的整體，既到達(dá)了研究性學(xué)習(xí)的詳細(xì)目的，又達(dá)成了綜合理論活動的總體開展目的。5、加強(qiáng)對綜合理論活動的指導(dǎo)班主任是綜合理論活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合理論活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、工程確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。〔1〕在活動的主題、工程確實(shí)定階段，老師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識根底及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、工程。〔2〕在活動施行階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資，在活動開場階段，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)展一定的根底訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)展訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細(xì)的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實(shí)記錄個人體驗(yàn)，為以后進(jìn)展總結(jié)和評價提供根據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成搜集和處理信息的才能。在施行過程中，老師要及時理解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)展指導(dǎo)、點(diǎn)撥與催促；要組織靈敏多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)展個別輔導(dǎo)。在施行過程中，老師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對施行綜合理論活動有價值的校內(nèi)外教育資，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的平安問題，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識和自我保護(hù)才能，防止意外的平安事故發(fā)生?！?〕在活動總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)展挑選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)展總結(jié)和反思。6、豐富綜合理論活動中學(xué)生活動的方式綜合理論活動的施行要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動主題的施行過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)展活動設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、效勞、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、辯論、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合理論活動各領(lǐng)域之間的整合。7、做好綜合理論活動過程中的評價工作綜合理論活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、開展性評價為主，注重學(xué)生主體參與理論的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作才能和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合理論活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品〔手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等〕評價、展示與交流、成果匯報(bào)活動、技能比賽等多種方法進(jìn)展?；顒臃桨副碓趺醋龌顒臃桨感W(xué)生篇三一、指導(dǎo)思想上學(xué)期我校開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動，積極創(chuàng)新活動形式，為促進(jìn)全體少先隊(duì)員快樂成長，獲得了一些成績。本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)工作將在上級有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)，培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。以體驗(yàn)教育為根本途徑，堅(jiān)持做到每月有教育主題，每周有教育重點(diǎn)，結(jié)合黑板報(bào)、播送、校園網(wǎng)等宣傳手段，全面深化的加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德建立，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和行為標(biāo)準(zhǔn)為主線，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國思想、民族精神和理論才能。促進(jìn)我校少先隊(duì)工作再上新臺階。二、工作目的及要求〔一〕加強(qiáng)行為習(xí)慣培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的.思想素質(zhì)。1、抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。組織各中隊(duì)和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,在行為標(biāo)準(zhǔn)方面詳細(xì)做到:不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙進(jìn)教室，不扔雜物在場所;同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話，并及時檢查反應(yīng),發(fā)現(xiàn)問題及時指正。2、抓好學(xué)校常規(guī),創(chuàng)立積極向上校風(fēng)。加強(qiáng)對環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌、課間紀(jì)律等日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)視；加強(qiáng)對著裝、個人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查力度；對紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗分工落實(shí),加大檢查力度,及時反應(yīng),以檢促進(jìn)。在學(xué)校營造“學(xué)禮儀,講文明,懂禮貌”的氣氛,打造和諧校園環(huán)境。〔二〕、加強(qiáng)校內(nèi)文化建立，進(jìn)步學(xué)生道德素養(yǎng)。1、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題教育活動。充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“10月13日”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有方案地組織開展形式多樣的“我們的節(jié)日”系列主題教育活動。如老師節(jié)開展制作“心意卡”的尊師活動。在建隊(duì)節(jié)期間通過新老隊(duì)員手拉手，舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，廣泛開展少先隊(duì)員榮耀感教育，幫助少先隊(duì)員理解并不斷加深對少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，理解少先隊(duì)組織的根本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添榮耀。2、開展各種青少年德育宣傳教育活動。充分利用國旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑開展弘揚(yáng)民族精神教育、日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育、法制教育、心理安康教育、節(jié)能環(huán)保教育、平安教育、食品衛(wèi)生教育、誠信教育和感恩教育。增強(qiáng)少先隊(duì)文化的感染力，增強(qiáng)少先隊(duì)員的榮譽(yù)感、責(zé)任感，激發(fā)愛國熱情。3、開展平安教育和自護(hù)教育。主要以平安法律法規(guī)為重點(diǎn)，以平安常識為內(nèi)容，針對學(xué)生特點(diǎn)，有方案、多形式地開展平安法規(guī)、平安常識教育。要把平安教育貫穿到整個學(xué)期,常抓不懈,通過多種活動,幫助學(xué)生理解和掌握更多的平安常識,學(xué)習(xí)自