初中班主任工作心得（3篇）

初中班主任工作心得（3篇）怎樣做好一個班主任，這是我始終都在考慮和探究的一個問題，也是大多數(shù)教師一生都在思索的問題。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我認為應(yīng)當(dāng)從以下幾點做起:

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽遗瓮业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。

在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的根本準則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對教師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過......

最新初中班主任工作心得2

班主任工作是治理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面進展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

我在培育班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培育班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，準時對后進生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進展急躁的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫忙后進生改良不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、缺少觀看。

總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進展準時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點。我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了!班級治理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平得到提升!

最新初中班主任工作心得3

從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€班級的負責(zé)人;由以前無法承受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩嗖檎覍W(xué)生的閃光點，承受差生的寬容心態(tài);由以前單純的教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€年輕“母親”的角色。

在_年秋，我開頭擔(dān)當(dāng)班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)受，因此，對此，并不生疏。我利用在軍訓(xùn)的幾天時間里，通過觀看并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個學(xué)生的特點了然在心。

首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學(xué)生分為五個值日小組。組長負責(zé)分工。我個人認為，一個班級環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?！耙晃莶粧撸我話咛煜隆蔽乙彩窍虢柚饨绲囊蛩貋砼嘤龑W(xué)生的集體榮譽感。我校在衛(wèi)生評比中在流淌紅旗中表達，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。我采納競賽臺的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生漸漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣，學(xué)生的治理最終進入了正軌。

作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀律。紀律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我常常對學(xué)生說，“我在的時候，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)?！睂W(xué)生們以此要求自己，的確做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。

班主任不同于科任教師，只負責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時，我主要傾向那些有力量，有奉獻精神的學(xué)生。我時常教育他們，“你們是學(xué)生與教師之間的橋梁”.我深刻知道科任教師工作的困難。我也是曾是科任教師，作為班主任，我常常與科任教師溝通。了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任教師解決一些實際問題。對班級學(xué)生均衡進展有一個很好的了解。

在我作為科任教師時，我真的無法承受班級的差生，常在想，就是由于你們影響了我的及格率，平均分。但是在擔(dān)當(dāng)班主任后，我轉(zhuǎn)變了這種想法。全部學(xué)生，我都能承受。每一個學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長也未必肯定一樣。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時，效果也不肯定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很得意。在與他們接觸的過程中，我著重找他們的特長，找他們身上的優(yōu)點，觀察他們身上的閃光點。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻?。在用我觀賞的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。

學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好，他們也不會永久都落與人后。他們也需要鼓舞，也需要被認可。其實孩子雖小，但是他們還是會敏銳的撲捉到教師內(nèi)心深處的喜愛與厭惡，從而影響家長。鼓舞孩子，還要鼓舞家長，要給家長信念，給他們盼望。誰不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話，有時會轉(zhuǎn)變一個家庭的命運。我不是在夸張班主任的作用，家長作為孩子的至親，他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點，往往看到的是缺點，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見家長暴力的，就會把一個很有盼望的孩子扼殺。我的手機里記載了全部家長的電話號碼，無論是誰的家長，我都會禮貌的說：“您是。。。。。。的家長?”在與家長的交談中，我時刻留意他們的教育方式，方法，找到轉(zhuǎn)變學(xué)生現(xiàn)狀的動身點。在與家長的交往中，我敬重家長，同時也敬重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長問我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時。我都會問他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?假如是學(xué)習(xí)上的，我有發(fā)言權(quán)，假如是品質(zhì)上的，我無權(quán)發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應(yīng)當(dāng)比我更了解他。我從不在家長面前夸張孩子的缺點，我要給他們盼望。只要家長有盼望，有信念，孩子就會有動力。無論在那一方面，我都能觀察學(xué)生的得意之處，，我都和他們有話可說。我與我的學(xué)生應(yīng)當(dāng)說是“關(guān)系和諧，相互支持，相互理解，共同進步”。

一個班主任，和學(xué)生，家長的關(guān)系是否和諧，其實在與班主任是否有愛心，是否把別人的孩子看成自己的孩子?我想，假如班主任真把學(xué)生看成自己的孩子，就不會有那么多的師德問題消失了?

班主任不僅要在學(xué)習(xí)上幫忙學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)在生活上關(guān)懷他們。關(guān)懷孩子猶如自己的孩子，要關(guān)懷他們的早餐，催促學(xué)生按時吃早餐，不要吃小食品;隨著天氣變化囑咐他們增加衣服;還要有一雙敏銳的眼睛，觀看到學(xué)生思想的起伏變化。學(xué)生們這樣形容我，“我們每天進入班級，迎接我們的永久是教師的一張笑臉。”我總是這樣告戒自己，“家事不影響工作，工作不影響家事?！弊鳛橐粋€班主任，你要想讓學(xué)生承受你，親近你，你就要從小事做起。一天24小時，學(xué)生有二分之一的時間和我在一起。除去休息，我“擁有”他們的時間比他們父母還要多?？梢哉f，“初中三年，班主任是另一種意義上的家長”。班主任的心情好壞直接能影響學(xué)生的學(xué)生心情，從而影響他們的學(xué)習(xí)。為了我的學(xué)生有一個好的心情學(xué)習(xí)，我始終以積極樂觀的心態(tài)去面對他們;教育他們;鼓舞他們。教育他們要自信，要信任自己比別人強。同時，我還包涵他們，孩子永久是孩子。有時他們由于任性頂撞了我，我會急躁教育他們，“以柔克剛”，而不是