冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教案1.3《用正、負(fù)數(shù)表示事物的變化》

1.3《用正、負(fù)數(shù)表示事物的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教材第10～11頁，用正、負(fù)數(shù)表示事物的變化的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷小組合作、觀察、測量、記錄水溫變化以及交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程。2、能用正、負(fù)數(shù)記錄水溫變化及生活中一些事物的變化情況。3、積極參加小組合作活動，進(jìn)一步感受用正、負(fù)數(shù)表示事物的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：能用正、負(fù)數(shù)記錄水溫變化及生活中一些事物的變化情況。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀；多媒體課件；實(shí)驗(yàn)工具、冷水、開水、冰塊。學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)時器、記錄表。教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入1、讓學(xué)生了解課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)物品。師：同學(xué)們看每個小組桌上都擺放了那些物品？生：兩半杯水、兩支溫度計(jì)、手表和一張記錄表。設(shè)計(jì)意圖：了解實(shí)驗(yàn)所需物品，激發(fā)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)的積極性及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、學(xué)生估計(jì)水溫。然后用溫度計(jì)測量水溫并記錄下來。師：今天我們就利用水來做一個實(shí)驗(yàn)。請同學(xué)們用手摸一摸杯子，估計(jì)一下水的溫度大約是多少度？學(xué)生用手摸水杯估計(jì)水溫：大約20度。大約25度。……師：下面讓我們用溫度計(jì)測量出兩個杯子里的準(zhǔn)確水溫，把溫度記錄在每個小組的記錄表中。學(xué)生測量水溫，并做記錄。設(shè)計(jì)意圖：通過估計(jì)水溫測量水溫，激發(fā)學(xué)生參與活動的欲望，并為實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。3、學(xué)生討論水杯中分別加入熱水、冰塊會有什么結(jié)果。師：老師這里還準(zhǔn)備了熱水和冰塊。如果在兩個杯子中分別加入熱水和冰塊，想象一下，兩個杯中水的溫度會有什么變化？生：加入熱水的杯子里面的水溫度會升高；加入冰塊的杯子里面的水溫度會降低。設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有提前的預(yù)測性。（二）探究新知1、提出實(shí)驗(yàn)要求，各小組進(jìn)行合理分工。師：在做實(shí)驗(yàn)的過程中，我們需要小組內(nèi)有觀察員來分別觀察兩個杯子的溫度變化，需要計(jì)時員來計(jì)時，還要有記錄員用正數(shù)表示上升的溫度，用負(fù)數(shù)表示下降的溫度，把水溫的變化情況寫在記錄表中。下面同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行分工，明確每個人要做什么？學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工，確定誰來觀察加熱水的杯子，誰來觀察加冰塊的杯子，誰來看時間，誰來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：合理的分工指導(dǎo)對于學(xué)生來說是必要的，學(xué)生在明確任務(wù)的同時，自主進(jìn)行合理分工，是順利完成實(shí)驗(yàn)的前提。2、師生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，做好記錄。師：下面我們開始實(shí)驗(yàn)。我輪流給每個小組的兩個杯子里加入熱水和冰塊，請每個小組的同學(xué)仔細(xì)觀察并做好記錄。老師向每個小組的兩個水杯中分別加入開水和冰塊。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，并進(jìn)行記錄。師：完成實(shí)驗(yàn)的小組，先在組內(nèi)交流一下實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。學(xué)生實(shí)驗(yàn)所用的時間由于老師加水和冰塊的時間不同，可能會有快有慢，早結(jié)束的同學(xué)可以在組內(nèi)自己先交流一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷小組合作，觀察、測量、記錄水溫變化的過程。積極參加實(shí)驗(yàn)、討論活動，獲的積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步感受用正、負(fù)數(shù)表示事物的作用。3、給學(xué)生充分時間進(jìn)行匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：哪個小組來匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？小組匯報(bào)可能會出現(xiàn)以下幾種結(jié)果：第一種學(xué)生可能會具體描述加入熱水和加入冰塊每分種的變化數(shù)據(jù)。第二種學(xué)生可能會描述兩個水杯溫度變化的趨勢。……（由于加入熱水和冰塊的多少存在誤差，小組實(shí)驗(yàn)所得溫度可能會有所出入。季節(jié)和氣候的不同，也會造成測量溫度的差異。）設(shè)計(jì)意圖：在一過程中，給學(xué)生充分展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時間，會用正、負(fù)數(shù)來表示溫度的變化。獲得積極主動的情感體驗(yàn)及成功的喜悅。4、全班討論，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象。師：同學(xué)們通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象呢？學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)了，加入熱水的杯子很快溫度就升高了。加入冰塊的杯子很快溫度就下降了。我發(fā)現(xiàn)了，加入熱水的杯子，剛開始的時候溫度快速上升，后來熱水冷水完全融合后溫度慢慢下降了。我發(fā)現(xiàn)了，加入冰塊的杯子，先是溫度快速成下降，然后下降的速度越來越慢了。……師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！通過實(shí)驗(yàn)我們還知道了正、負(fù)數(shù)還有表示水溫的上升和下降的作用。在生活中還有一些事物