日常音樂課堂中遇到的的問題及解決辦法

日常音樂課堂中遇到的問題及解決辦法鄭少輝隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,特殊兒童的教育受到社會大眾的關(guān)注。音樂教育在特殊兒童的教育中成為了必不可少的內(nèi)容。音樂教育既能提高特殊兒童的音樂素養(yǎng),豐富情感體驗,提高音樂審美,樹立正確的審美觀,同時對特殊兒童也有康復(fù)補償意義。特殊兒童和正常兒童相比在各方面有明顯差異。他們有一定的心理缺陷：包括智力、殘疾、聽力、視力、言語等多種類型。特殊音樂教育是特殊教育中的藝術(shù)教育，同樣也是一種審美教育。在教學(xué)中強調(diào)以審美為核心，注重音樂的情感體驗，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。特殊音樂教育又是特殊音樂生理和心理教育，通過音樂教育培養(yǎng)而特殊兒童的感知覺進行針對性的治療。這是特殊音樂教育與普通教育之間的區(qū)別。音樂課是特殊教育中的一門課程。是教育、特殊教育中不可缺少的組成部分。但是在現(xiàn)實課堂中,特殊兒童的音樂教育仍存在著種種問題與弊端,通過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)存在的問題和原因,并提出對策建議。教學(xué)理念?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，要求學(xué)生素質(zhì)的全面提升，讓特殊學(xué)生得到有效康復(fù)，以審美為核心，注重音樂的情感體驗，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，然而在實際教學(xué)中，學(xué)校和教師根本擺脫不了現(xiàn)實課堂教學(xué)的影響，按照普通的教學(xué)觀念來看待，從而忽略了孩子課堂教學(xué)特殊性和不確定性。二、學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用。許多音樂課在課堂教學(xué)中以教師為中心的多，忽略學(xué)生的主體地位和教學(xué)中的主觀能動性。沒有把學(xué)生作為教育的主體，教師沉浸在自我的教育設(shè)計中，把學(xué)生當成知識的接受器，學(xué)生是完全被動的。

結(jié)果讓教學(xué)效果起到了相反的作用。

三、音樂課堂教學(xué)目標設(shè)計和孩子的個體差異不匹配。特殊音樂課堂教學(xué)課不像正常教學(xué)課，制定一個統(tǒng)一的教學(xué)目標來進行實施，需要針對不同孩子的接受能力來制定不同目標。

解決音樂教學(xué)中遇到的問題

提升教師的自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和素質(zhì)。特殊音樂教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量，具體而言，特殊教育教師的素養(yǎng)包括本學(xué)科專業(yè)知識和其它學(xué)科的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德等。為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，特殊教育教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，而且還要有專業(yè)以外諸多學(xué)科的知識

在教學(xué)過程中，教學(xué)要情感飽滿，尊重學(xué)生的個性特征，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。針對特殊兒童和正常兒童相比在各方面有明顯差異。教師要在教研的道路上不斷探索，研究交流

。以此提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、加強特殊音樂課堂教學(xué)中孩子的主體地位。特殊音樂教育是素質(zhì)教育中審美教育的表現(xiàn)形式之一學(xué)音樂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，養(yǎng)成健康的審美情趣，從而逐漸提高審美能力的一種教育形式。同時還可以通過音樂教育豐富學(xué)生的情感世界，陶冶學(xué)生的個人情操。還有助于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，從而使個人綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。特殊音樂教育又是特殊音樂生理和心理教育，通過音樂教育培養(yǎng)而特殊兒童的感知覺進行針對性的治療。這是特殊音樂教育與普通教育之間的區(qū)別。

一定把孩子在課堂放到主位，以學(xué)生

為主體結(jié)合課堂教學(xué)多種方法來實施教學(xué)目標。

三、音樂課堂教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)方法和孩子的個體差異匹配針對學(xué)生存在的缺陷：智力、殘疾、聽力、視力、言語等多種類型來劃分ABC,從而制訂不同的目標和教學(xué)方法，通過教學(xué)讓每個孩子都有收獲，成長，提高。充分利用多媒體技術(shù)。讓多媒體技術(shù)作為一個全新的教育手段協(xié)助提高教學(xué)效果和質(zhì)量。比如在音樂教學(xué)對聽力障礙用視覺教學(xué)保證在有限的課堂時間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)。另外，多媒體教學(xué)具有直觀、生動等特點，可以使學(xué)生對于音樂、文字、圖片、動畫等多媒體綜合