部編版語文六上 第2單元 綜合練習（有答案）

部編版語文六上第2單元綜合練習（有答案）部編版語文六上第2單元綜合練習

單選

下面詞語中，字形和加點字的讀音全部正確的一項是。

A．逶迤（tuō）手榴彈（tán）粉身粹骨

B．懸（xuán）崖中（zhòng）槍氣壯山河

C．光澤（zhé）繃（bēng）著臉居高鄰下

單選

把詞語依次填入下面句子的括號里，恰當?shù)囊豁検恰?/p>

下課了，有的同學還意猶未盡地（）在課堂上沒弄懂的問題，有的同學正熱心地為不懂的同學（）題目。李小剛則在一旁繼續(xù)解題，好朋友過來約他一起到操場上玩，他卻（）了好朋友的邀請。

A．討論講解婉言謝絕B．議論解答拒絕

C．講解議論婉言謝絕

單選

下面句子中加點詞表達的效果不同于其他幾句的一項是。

A．起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

B．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

C．面對疫情，“白衣天使”們不是退縮，而是化身“白衣戰(zhàn)士”，義不容辭地沖鋒在前，救助病人。

單選

下面句子中，不是寫人物語言的一項是。

A．“多好??！”郝副營長在自言自語。

B．媽媽看著我，一臉嚴肅：“既然答應別人的事，你就應該信守承諾！你怎么沒有信守承諾呢？”

C．大家也不禁淚珠滾滾，沉思著：一次次的拷打，江姐不知經受了多少劇烈的疼痛……

判斷

下面的說法，對的打“T”，錯的打“F”。

(1)《開國大典》寫閱兵式時，運用點面結合的方法，不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴、隆重，還讓我們對各具特色的隊伍產生了深刻的印象。

(2)本單元課文中，多次出現(xiàn)了聲音的描寫，如五壯士的口號聲、毛主席的宣告聲、人們的贊嘆聲，作用不大，完全沒必要寫。

(3)演講稿要觀點鮮明，選擇合適的材料說明觀點；還要有感染力，要引用生動的故事。

填空

根據所學內容填空。

(1)紅軍不怕遠征難，。（毛澤東）

(2)捐軀赴國難，。（曹植）

(3)，死而后已。（諸葛亮）

(4)祖宗疆土，，。（李綱）

閱讀文章,回答問題

閱讀文章，完成練習。

8分23秒的震撼

①那年，我在南非克魯格國家公園拍攝風光片時，意外捕捉到了一段動人心魄的真實畫面。

②那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛，卻不知道前方殺機四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊伍越來越遠，卻離獅口越來越近。

③沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子狹路相逢。三頭野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個起落，就追上了落在最后面的一頭小野牛，并將其狠命地撲進河里。

④小牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個“戰(zhàn)利品”拖上河岸來享用。但就在小牛即將被拖上岸時，河水里突然一片翻騰，那是一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負已見，最終是獅子多力量大，鱷魚沒有得逞，小牛被拉上了岸。

⑤我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這是自然界弱肉強食的必然結局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內容。

⑥那兩頭剛剛逃走的野牛，竟帶著近百頭身強體壯的公?？癖级鴣怼Ｔ瓉?，它們在生死關頭，丟下小?！疤印比?，并非茍且偷生，而是去“搬救兵”。

⑦眾野牛如風而至，把幾只獅子團團包圍在中間，一頭野牛開始狂追一只獅子，這畫面讓人畢生難忘：在強悍的猛獸面前，這頭食草動物的溫順軟弱蕩然無存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒而逃。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。野牛們終于發(fā)怒了。它們結成戰(zhàn)陣，逼近獅子。又一頭野牛，對著獅子疾沖上去，它用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后狠狠摔到地上。幾個動作，在瞬間內一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。

⑧群牛嘶鳴，開始發(fā)動進攻，在雷霆萬鈞的氣勢下，剩下的幾只獅子終于面露惶恐，它們無力地抵抗了幾下，便松開口，四散逃竄了。如血的殘陽中，野牛們如一個個勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場悲壯的生命之歌，令人動容。

⑨我看了攝像機上的時間，從小牛落入群獅和巨鱷之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一過程只有短短的8分23秒。

⑩8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經對于強者和弱者的定義。強者與弱者，原來并不取決于體魄的強壯或孱弱，也不在于食肉還是食草。強與弱，是一種精神與意志的較量。有些個體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團結在一起，就會形成一股無比強大的力量。在這種力量面前，再強悍的對手都會被折服，被擊敗。

——本文作者李鳳春，選用時有改動

(1)聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。

（1）猝不及防：

（2）雷霆萬鈞：

(2)小牛遇到了怎樣的危險？請在文中用“”畫出來。

(3)文中描寫了兩個動人心魄的場面，第一個場面是小牛遇險，；第二個場面是野牛，其中第自然段是“點”的描寫，重點抓住了來描寫；第自然段是“面”的描寫。

(4)聯(lián)系上下文，寫出你對第10自然段中畫“”句子的理解。

(5)文中連續(xù)兩次出現(xiàn)“8分23秒”，其作用在于。

(6)結合文章內容，聯(lián)系生活實際談一談：究竟何為強者？何為弱者？

寫作任務

習作：一次的活動。

[提示]（1）在校內外，你一定參加過很多活動，選一次自己印象最深刻的活動寫下來。（2）把題目補充完整，把活動的過程寫清楚、具體。（3）運用點面結合的方法，既要關注活動的整個場景，又要抓住典型人物的表現(xiàn)來重點描寫。

答案

1.【答案】B

2.【答案】A

3.【答案】C

4.【答案】C

5.【答案】

(1)正確

(2)錯誤

(3)正確

6.【答案】

(1)萬水千山只等閑

(2)視死忽如歸

(3)鞠躬盡瘁

(4)當以死守；不可以尺寸與人

7.【答案】

(1)事情突然發(fā)生，來不及防備。文中指獅子突然發(fā)起攻擊，野牛來不及防備；形容威力極大。文中比喻野牛無可抗拒的強大威力

(2)略

(3)獅鱷相爭；圍攻獅子，奮力救出小野牛；7；動作；8

(4)在短短的牛獅之戰(zhàn)中，看似弱小的野牛，一旦緊密團結在一起，就形成了一種無法戰(zhàn)勝的強大力量，打敗了看似強大的獅子。這完全推翻了“我”最初對自然界弱肉強食的一般規(guī)律的認識。

(5)照應題目，強調牛獅之戰(zhàn)時間之短，突出牛獅之戰(zhàn)帶給作者的震