學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科發(fā)展的雙重視角關(guān)于綜合或多科型大學(xué)美術(shù)學(xué)科建設(shè)的思考

學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科發(fā)展的雙重視角關(guān)于綜合或多科型大學(xué)美術(shù)學(xué)科建設(shè)的思考

在過(guò)去10年的時(shí)間里，任何一所綜合或多學(xué)科的大學(xué)都會(huì)選擇在全球范圍內(nèi)解決藝術(shù)教育的空白，并根據(jù)對(duì)教師、學(xué)生、畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)校投資和學(xué)校運(yùn)營(yíng)效率的全面衡量。不過(guò),建立一個(gè)似乎無(wú)需多少投入的美術(shù)類專業(yè)可能比較容易,但要真正把專業(yè)辦好,真正使它在學(xué)科綜合的環(huán)境中發(fā)揮應(yīng)有的功能,受到有益的影響,應(yīng)該引起辦學(xué)者足夠的重視和認(rèn)真的思考。自20世紀(jì)初中國(guó)興辦高等美術(shù)教育以來(lái),高教領(lǐng)域中有關(guān)美術(shù)的學(xué)術(shù)成就和人才倍出的發(fā)展史,幾乎就是一部中國(guó)近當(dāng)代美術(shù)史。特別是新中國(guó)成立以來(lái),幾所單科型美術(shù)學(xué)院布局東西南北中,無(wú)可爭(zhēng)議地成為中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作與人才培養(yǎng)的重要基地;其總體上相對(duì)集中的學(xué)術(shù)力量?jī)?yōu)于綜合或多科型大學(xué)(包括師范大學(xué))中的美術(shù)系科。在許多發(fā)達(dá)國(guó)家的情況亦大致如此,譬如牛津、劍橋的美術(shù)系科,就不如倫敦的幾所老牌藝術(shù)院校。不過(guò),綜合或多科型大學(xué)十分必要興辦美術(shù)類學(xué)科,這已是大學(xué)要向?qū)W科綜合發(fā)展的大趨勢(shì)所決定的共識(shí)。大學(xué)中的美術(shù)系科生長(zhǎng)于一個(gè)學(xué)科綜合的大環(huán)境,多學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系有可能創(chuàng)造一個(gè)良性互動(dòng)的發(fā)展前景,這是它生存與發(fā)展的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。因此,綜合或多科型大學(xué)中的美術(shù)系科的發(fā)展方向應(yīng)該和專門的美術(shù)學(xué)院有所不同。這是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。就此略述淺見(jiàn)如下:1、我國(guó)高等美術(shù)教育中單科型美術(shù)學(xué)院(包括一些藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)系)歷史積淀深厚、優(yōu)秀人才集中、學(xué)術(shù)氛圍強(qiáng),無(wú)疑是中國(guó)美術(shù)事業(yè)的中堅(jiān)力量。自80年代中期開(kāi)始,由于社會(huì)發(fā)展的廣泛需求,逐漸并軌收費(fèi)政策特別對(duì)藝術(shù)類網(wǎng)開(kāi)一面的刺激,要求加強(qiáng)全面素質(zhì)教育的導(dǎo)向,以及美術(shù)類專業(yè)較為容易白手起家等等因素的催生,許多大學(xué)相繼成立了美術(shù)系科。但是也由于諸多方面的原因,其中,主要可能因?yàn)檗k學(xué)者對(duì)高等美術(shù)專業(yè)教育的特點(diǎn),以及大學(xué)辦美術(shù)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)方向缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的重視,可以說(shuō)多數(shù)此類美術(shù)系科在大學(xué)中存在的價(jià)值沒(méi)有獲得充分利用,學(xué)科綜合的大環(huán)境還沒(méi)有有效地促進(jìn)美術(shù)系科自身水平的不斷提升。盡管單科型的美術(shù)學(xué)院和大學(xué)中的美術(shù)系科相比,學(xué)術(shù)地位和影響力都要高出許多,但若認(rèn)真地分析,在科技進(jìn)步社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境中,美術(shù)學(xué)院的現(xiàn)狀與發(fā)展亦存在著短期內(nèi)難以克服的不足與限制。譬如,美術(shù)學(xué)院缺乏一個(gè)可以與藝術(shù)研究橫向互動(dòng)的人文社會(huì)科學(xué)環(huán)境;對(duì)高科技反應(yīng)遲鈍,尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件創(chuàng)新帶來(lái)的和美術(shù)密切相關(guān)的新領(lǐng)域的開(kāi)拓,美術(shù)學(xué)院似乎有些底氣不足。美術(shù)學(xué)院存在的弱勢(shì)應(yīng)該說(shuō)恰恰是綜合或多科型大學(xué)擁有的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)中的美術(shù)系科基于所處學(xué)科環(huán)境的優(yōu)勢(shì),應(yīng)該有獨(dú)辟蹊徑的發(fā)展空間。重要的是根據(jù)各個(gè)大學(xué)不同的情況,揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)科交叉,確立不同于美術(shù)學(xué)院的能夠發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)的學(xué)科建設(shè)方向。2、十多年來(lái),許多大學(xué)相繼建立美術(shù)系科,應(yīng)用美術(shù)類專業(yè)尤其受到青睞。或許是利益驅(qū)動(dòng),或許是根本不了解美術(shù)專業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系,有的學(xué)校索性只辦熱門的應(yīng)用美術(shù)類專業(yè),熱炒熱賣。如果是一般的專科學(xué)校,只要有生源便可以搞出一系列熱門的大專班,倒也無(wú)可厚非。但一所大學(xué),特別是重點(diǎn)大學(xué)既然有所為,就該確立一個(gè)較高的目標(biāo),否則寧可不為的好。急功近利,一味地貪多求全,卻不顧大美術(shù)中各類學(xué)科相互滲透相輔相成的共生規(guī)律,這不能不說(shuō)是短視與無(wú)知。根基淺薄卻要獨(dú)立支撐的應(yīng)用美術(shù)類專業(yè),要想在學(xué)科專業(yè)水準(zhǔn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量上有所作為,可能并不容易。在綜合或多科型大學(xué)中,純美術(shù)的存在和發(fā)展十分必要。一方面,創(chuàng)造校園藝術(shù)氛圍、進(jìn)行藝術(shù)教育是它應(yīng)該存在和發(fā)展的理由;另一方面,純美術(shù)根植于深厚藝術(shù)歷史的審美追求、永遠(yuǎn)鼓勵(lì)創(chuàng)造的藝術(shù)精神,對(duì)應(yīng)用美術(shù)類專業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。今天,計(jì)算機(jī)技術(shù)和大量軟件的應(yīng)用幾乎完全改變了應(yīng)用美術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)概念和教學(xué)模式,加上市場(chǎng)的影響,更需要一個(gè)在審美基礎(chǔ)上關(guān)系密切的純美術(shù)專業(yè)的存在。在高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)中,美術(shù)本身就是一個(gè)整體的專業(yè)概念。純美術(shù)和應(yīng)用美術(shù)的關(guān)系可以說(shuō)是“血肉相連”,二者的發(fā)展共存共榮須臾不可分割,二者的有機(jī)結(jié)合更是拓寬專業(yè)口徑、課程綜合化,以及向整體化知識(shí)教育轉(zhuǎn)變的一個(gè)教學(xué)改革方向。3、在大學(xué)中設(shè)置美術(shù)系科,專業(yè)教學(xué)只是學(xué)科建設(shè)、系科工作的一個(gè)方面。對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育也是它應(yīng)該加以發(fā)揮的重要功能。美術(shù)是藝術(shù)教育和加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是藝術(shù)門類中更容易進(jìn)入綜合或多科型大學(xué)的專業(yè)學(xué)科。關(guān)于美術(shù)學(xué)科對(duì)加強(qiáng)素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的意義,專家學(xué)者已有較多的論述,恕不贅言,重要的是在大學(xué)中如何具體地實(shí)施。大學(xué)中的美術(shù)系科應(yīng)該有點(diǎn)類似外語(yǔ)系的作用,既培養(yǎng)專門人才,又承擔(dān)全校公共課,可以說(shuō)是一個(gè)“雙肩挑”的系科。從學(xué)科的作用和發(fā)展來(lái)講,要真正搞好美術(shù)專業(yè),沒(méi)有理由不投入或少投入?，F(xiàn)代美術(shù)教育十分重視教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)選擇,因此必要的基礎(chǔ)性投入以及建設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)工作室,教學(xué)環(huán)境是非常重要的。必要的實(shí)習(xí)工作室包括版畫(huà)、材料加工、電腦、陶藝等等。美術(shù)系科既要承擔(dān)面向全校學(xué)生的美術(shù)欣賞等基礎(chǔ)的審美教育課程,還應(yīng)開(kāi)設(shè)一些適應(yīng)非美術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課,并定期開(kāi)放專業(yè)實(shí)習(xí)工作室,以使更多的學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。大學(xué)中美術(shù)系科的存在,對(duì)推動(dòng)全校的教學(xué)改革也有積極的意義。現(xiàn)代美術(shù)專業(yè)教育的教學(xué)模式類似研究型的教學(xué)方式,更多的以因材施教的方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這種重視想象力的啟發(fā)以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的藝術(shù)教學(xué)模式,應(yīng)該對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)產(chǎn)生正面的影響。在人文社會(huì)科學(xué)較強(qiáng)的大學(xué),美術(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)該是可以有所作為的高層次學(xué)術(shù)研究的發(fā)展領(lǐng)域。綜合型大學(xué)應(yīng)該比單科型美術(shù)學(xué)院更具深厚廣博的擁有文科優(yōu)勢(shì)的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)。日趨先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件創(chuàng)新深刻影響著美術(shù)尤其