《第1節(jié)綠色植物與生物圈的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)x-八年級(jí)生物教案

第18章第1節(jié)綠色植物與生物圈的水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）描述綠色植物的蒸騰作用及意義。（2）描述氣孔的組成及開(kāi)閉原理。（3）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。2、能力目標(biāo)（1）通過(guò)測(cè)定植物的蒸騰作用和觀察植物葉表皮的氣孔的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的能力、畫(huà)圖能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)：制作并觀察蠶豆葉表皮的臨時(shí)裝片。描述氣孔的組成及開(kāi)閉原理；氣孔的開(kāi)閉與蒸騰作用的關(guān)系，蒸騰作用的概念及意義。教學(xué)難點(diǎn)：解釋氣孔開(kāi)閉原理。課前準(zhǔn)備：通知實(shí)驗(yàn)室：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（二人一組，共23組），請(qǐng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料和儀器。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入

展示資料：一株玉米從出苗到結(jié)實(shí)的一生中，大約要消耗200kg以上的水，大致情況如下表所示（表略）通過(guò)閱讀資料，產(chǎn)生疑問(wèn)提出問(wèn)題：植物吸收的水分中大約99％的水哪里去了？水是從哪兒散失的？等等。測(cè)定植物的蒸騰作用——蒸騰作用觀察植物葉表皮的氣孔——?dú)饪准捌溟_(kāi)閉原理蒸騰作用對(duì)植物自身的意義教師展示植物蒸騰作用的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（如塑料袋內(nèi)壁上的小水珠的來(lái)源？—由葉片上的水蒸氣凝結(jié)而成。以及課本P75的討論題1、2、3）進(jìn)行分析，討論交流。教師提問(wèn)：那么水蒸氣到底是從葉片中的什么結(jié)構(gòu)中跑掉的呢？

提出問(wèn)題：1、氣體是由葉片上的什么結(jié)構(gòu)出來(lái)的？2、它是怎樣控制氣體進(jìn)出葉片的呢？3、我們應(yīng)該選擇蠶豆葉片的上表皮還是下表皮來(lái)觀察呢？

發(fā)揮想像，發(fā)現(xiàn)、提出疑問(wèn)：“氣孔是怎樣構(gòu)成的？為什么氣孔可以張開(kāi)和閉合？是誰(shuí)來(lái)調(diào)節(jié)的？是否與葉片所含水分的多少有關(guān)？

提出疑問(wèn)：“為什么保衛(wèi)細(xì)胞的形狀的變化與水分的多少有關(guān)？會(huì)不會(huì)是保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有些特殊的地方？”放映氣孔開(kāi)閉機(jī)制的動(dòng)畫(huà)課件提出問(wèn)題：植物吸水量的99％都通過(guò)蒸騰作用散失掉了，這是不是一種浪費(fèi)呢？為什么？“為什么植物體內(nèi)水卻是往高處流的？動(dòng)力是什么？為什么在炎熱的夏季，樹(shù)林里的空氣涼爽濕潤(rùn)，而操場(chǎng)或馬路上的空氣就顯得燥熱？”學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的測(cè)定植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，討論交流，得出植物的蒸騰作用的概念。思考猜測(cè)

學(xué)生分組制作：“蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片”，對(duì)照課本信息庫(kù)中“氣孔的開(kāi)閉模式圖”，“同組學(xué)生對(duì)比新鮮的蠶豆葉和萎蔫的蠶豆葉制作的下表皮臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)氣孔的結(jié)構(gòu)，觀察氣孔的張開(kāi)和閉合的情況”。通過(guò)觀察討論、推理解決問(wèn)題，得出結(jié)論。觀看動(dòng)畫(huà)課件，歸納保衛(wèi)細(xì)胞的特點(diǎn)及氣孔開(kāi)閉的原理。

討論、交流、歸納蒸騰作用對(duì)植物自身的意義。綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用布置學(xué)生自學(xué)P77~79內(nèi)容討論：綠色植