雪地里的小畫家基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE2《雪地里的小畫家》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：人教五.四學(xué)制（部編）內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)《語文（上冊(cè)）》第八組主題：觀察課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：李旭萌/鄭州市金水區(qū)柳林鎮(zhèn)第三小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)基于識(shí)字寫字：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。(2)基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的寓言，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(3)基于口語交際（或?qū)懺挘耗苷J(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。2．教材分析《雪地里的小畫家》描寫了雪地里一群“小畫家”畫畫的場(chǎng)景，是一首富有兒童情趣、又融匯了科普知識(shí)的兒歌。全文語言淺顯易懂，排列整齊又錯(cuò)落有致，氣韻生動(dòng)，充滿兒童情趣。首句“下雪啦”重復(fù)出現(xiàn)，旨在營(yíng)造冬日雪景氛圍，可以想象，當(dāng)小動(dòng)物們看到雪后大地就像一張潔白的畫布時(shí)，充滿興奮和喜悅的心情。第二、三、四句采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，精確而又饒有趣味地描繪了4種小動(dòng)物的足跡印在雪地里的不同形狀。緊接著，以設(shè)問結(jié)尾，既巧妙融入了青蛙冬眠這一科學(xué)知識(shí)，又使得全詩擁有了別樣的想象空間。3．學(xué)情分析(1)基于識(shí)字寫字：學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，基本能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力還需加強(qiáng)，寫字時(shí)還需在注意間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫上多加注意，書寫習(xí)慣正在養(yǎng)成。(2)基于閱讀：學(xué)生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂趣，能在閱讀中積累詞語，能借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的寓言，能對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。用普通話正確、流利、有感情朗讀課文的能力還需加強(qiáng)。(3)基于口語交際（或?qū)懺挘簩W(xué)生認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣正在培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音。會(huì)寫“幾”字正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過自讀、開火車認(rèn)讀等形式評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)讀生字情況。通過一看二寫三對(duì)照，評(píng)價(jià)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。2.通過教師范讀、指名讀等形式評(píng)價(jià)學(xué)生讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音、讀通句子的情況。3.通過多種形式的讀評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文的理解。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入引入課題(2分鐘）活動(dòng)一（1分鐘）談話導(dǎo)入，揭示課題?；顒?dòng)二（1分鐘）板書課題，齊讀課題。環(huán)節(jié)二初讀課文讀通讀順(9分鐘）活動(dòng)一（1分鐘）教師范讀課文。聽準(zhǔn)字音。了解它們之間發(fā)生的事。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二（2分鐘）學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。讀通讀順。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三（6分鐘）多形式檢測(cè)詞語認(rèn)讀情況，認(rèn)識(shí)多音字“著”。（完成目標(biāo)一）讀好生字新詞，認(rèn)識(shí)多音字“著”。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三賞讀課文隨文識(shí)字（14分鐘）活動(dòng)一（2分鐘）出示第一自然段。想象畫面，指導(dǎo)朗讀。讀出自己的感受。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)二（2分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，理解課文第二句。聯(lián)系生活理解認(rèn)識(shí)“群”。能讀出自己的理解。能聯(lián)系生活理解字意。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)三（6分鐘）朗讀文章第三句，理解句意。學(xué)生體會(huì)后再讀，隨文識(shí)字。能理解這句話，并通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)四（1分鐘）提出問題，解決問題。了解“冬眠”。了解有關(guān)“冬眠”的知識(shí)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)五（3分鐘）多種形式朗讀課文，指導(dǎo)背誦。（完成目標(biāo)二、三）讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、讀出自己的理解。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)四書寫生字作業(yè)布置(5分鐘）活動(dòng)一（1分鐘）憑借微課觀察生字，認(rèn)識(shí)關(guān)鍵筆畫。能注意拼音的寫法以及字的間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫，規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）正確流利有感情地朗讀課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二（3分鐘）1.教師范寫生字“幾”，學(xué)生按要求練寫，教師巡視。2寫字評(píng)價(jià)反饋?；顒?dòng)三（1分鐘）1.把課文分享給父母和伙伴；2.為課文配畫，相信你也可以做一位小畫家。（完成目標(biāo)一）附：板書設(shè)計(jì)12、雪地里的小畫家（貼圖）幾對(duì)對(duì)小雞（貼圖）小狗（貼圖）小鴨（貼圖）小馬（貼圖）（田字格內(nèi)書寫）竹葉（貼圖）梅花（貼圖）楓葉（貼圖）月牙（貼圖）設(shè)計(jì)說明：在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。為此在教