小學(xué)科學(xué)-2了解土壤教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

-PAGE1了解土壤【教學(xué)目標(biāo)】1．通過觀察土壤樣本，描述出它們包含的肉眼可見的成分。2.通過實驗，知道組成土壤的成分有空氣、水和顆粒大小不同的土壤、腐殖質(zhì)等3.知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土、壤土三類?！窘虒W(xué)重點】發(fā)現(xiàn)土壤是由多種物質(zhì)組成的?！窘虒W(xué)難點】做實驗，認(rèn)識土壤的主要成分及分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT、土壤樣本、篩子、玻璃棒、水、燒杯、紙巾、放大鏡、記錄單。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1．猜一猜：你知道她是誰嗎？二、講授新課1、思考：土壤里有什么呢？（一）觀察土壤（1）出示溫馨提示，讓學(xué)生按照老師的指導(dǎo)分3步進(jìn)行觀察，并完成記錄表。（2）匯報生：匯報時注意，先說我通過篩一篩，發(fā)現(xiàn)了、、、，我又用肉眼看到了什么，最后我用放大鏡發(fā)現(xiàn)了什么。通過上面的觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：土壤是由多種物質(zhì)組成的。（二）、研究土壤的成分1．師：你們在土壤里發(fā)現(xiàn)了這么多的物質(zhì)??！那里面有沒有我們?nèi)庋劭床坏交蛘呤遣灰装l(fā)現(xiàn)的物質(zhì)呢？動手實驗：（1）把濕的土壤放到紙巾上，握一握1.你發(fā)現(xiàn)了什么？2．匯報自己的發(fā)現(xiàn)。3．繼續(xù)活動（1）將土塊放入水中觀察，開始看到什么，過了一會兒又看到了什么。匯報自己的發(fā)現(xiàn)（2）．?dāng)嚢璺湃胪寥赖乃狠p輕攪拌、防止水灑出來、要仔細(xì)觀察。引導(dǎo)每組學(xué)生觀察水的分層現(xiàn)象。（三）探究土壤的種類1.觀察擺在桌子上的三份土壤樣本，指生說出它們顆粒大小的不同。2.引導(dǎo)說出土壤的分類。三、總結(jié)觀看視頻《土壤的成分》布置作業(yè)請同學(xué)們在家長的陪同下，去田野、花圃或池塘邊等不同地方采集土壤，用今天我們學(xué)習(xí)的方法，帶回家觀察研究把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)情分析三年級學(xué)生以直接興趣為主，他們的觀察往往只停留在一些表面現(xiàn)象，往往被事物的表面現(xiàn)象所吸引，探究的開展隨興所至，探究過程簡單，這需要教師引導(dǎo)他們向更深層次研究。在學(xué)本課前，學(xué)生已經(jīng)知道了土壤的概念，但由于土壤中還存在我們?nèi)庋劭床坏降奈镔|(zhì)，學(xué)生往往對土壤的認(rèn)識停留在表面看到的層次上。因此，我們就要借助儀器，使學(xué)生在動手實驗中了解土壤的成分及種類。效果分析總體上來看，整個實驗過程，學(xué)生借助工具觀察的很仔細(xì)，幾個實驗都做得很成功，大部分學(xué)生能夠把實驗現(xiàn)象說出來，但也有少部分同學(xué)不能夠很好地表達(dá)。大部分同學(xué)能夠聽從老師的指令進(jìn)行實驗，小部分同學(xué)不聽從老師的指導(dǎo)。在老師的引導(dǎo)下，實驗結(jié)論孩子們都能總結(jié)出來，效果良好。教材分析通過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本上鑒定了土壤的概念，這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識土壤的成分以及土壤的基本類型。本科主要教學(xué)內(nèi)容有二個部分：第一部分：觀察土壤，認(rèn)識土壤的特征。指導(dǎo)學(xué)生用篩子篩一篩進(jìn)行觀察，以發(fā)現(xiàn)土壤中混合著的其他物體并記錄；再用放大鏡進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生對其顏色、顆粒等狀況，形成土壤的初步特征認(rèn)識。第二部分：研究土壤的成分。首先，課文呈現(xiàn)了一組活動：用餐巾紙包住土壤握一握，觀察餐巾紙上的水跡，以說明土壤中含有水分。把土塊放入水中，觀察土壤中冒出的氣泡，以說明土壤中含有空氣。攪拌以后靜置，出現(xiàn)分層現(xiàn)象：大顆粒的在下，那是沙；細(xì)小顆粒的在上，那是黏土。第三部分：認(rèn)識土壤的種類。通過三份土壤樣本的觀察，知道土壤分為三類：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土。本課主要通過觀察、實驗的方法讓學(xué)生們了解土壤中顆粒大小的不同，了解土壤的組成物質(zhì)；通過觀察沙子、黏土之間含量的不同，了解土壤有不同的種類。評測練習(xí)一、選擇題：1.將硬土塊放入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡從土塊中冒出，說明土壤中含有()。A、間隙B、養(yǎng)分C、水分D、空氣2、土壤由()組成。A、沙、黏土B、水、空氣C、腐殖質(zhì)D、全部都有3.土壤中的中等顆粒為黏粒。A、正確B、錯誤4.用紙巾包住土塊使勁攥，紙巾濕了，說明土壤中含有水分。A、正確B、錯誤二、填空題1.用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置；沉淀后，杯中的物質(zhì)分為______層：上層顆粒細(xì)的物質(zhì)是______，下層顆粒粗的是______，水面漂浮的細(xì)小物質(zhì)是______。土壤中的固體部分按顆粒大小可以分為______三種顆粒類型。2.我們?yōu)榱吮容^沙土和黏土的不同而借助的觀察工具：______。教學(xué)反思整個實驗過程學(xué)生的興趣很高，實驗效果良好，學(xué)生感受到科學(xué)其實是一門很有趣味的學(xué)科。但在實驗的過程中，有些地方指導(dǎo)得還不夠到位，下一步還需改進(jìn)。教學(xué)無止境，我要提升的空間還很大。課標(biāo)分析小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)