專業(yè)教學資源庫平臺的建設(shè)方案設(shè)計

1.資源基本建設(shè)框架2.資源基本應用框架設(shè)對上傳的動畫資源進展自動加工處理，加學校logo文件。4.學習管理平臺建設(shè)用分覽課程教師能夠在線編輯“章節(jié)目錄”,并可編輯、修改課程內(nèi)容，制作網(wǎng)絡課程，能夠?qū)?、導出SCORM包，能夠調(diào)用專業(yè)教學錄所學習內(nèi)容的學習時長。課程教師、企業(yè)教師、助教能夠自建分類，按照分類上傳學習資源，學生能夠查看下載，統(tǒng)計下載次數(shù)。課程教師、企業(yè)教師、助教能夠調(diào)用資源庫資源，形成學習資料的鏈接，學生能夠瀏覽、查看、下載。課程教師能夠管理所有資源、企業(yè)教師、助教只能管理自己上傳的資源。游客能夠查看，不允許下載。學校教師、助教、企業(yè)教師能夠布置作業(yè)，設(shè)置作業(yè)的分值，作業(yè)分為附件作業(yè)和題目作業(yè)。在題目作業(yè)中，學校教師、助教、企業(yè)教師可錄入或?qū)朐囶}，并可利用題庫中的試題組卷測試或安排學生自測。教師布置好作業(yè)后，能夠選擇立即開場。作業(yè)開場后，學生可以提交作業(yè)。企業(yè)教師、助教能夠查看作業(yè)的上交狀態(tài)，同時可以向沒有完成作業(yè)的學生發(fā)送短信提醒(能夠手動發(fā)送、自動發(fā)送)。游客能夠查看作業(yè)。課程論壇中能夠有多個版塊。的如進行授權(quán)管理。課程教師能夠檢索、添加用戶到課程中，并賦予一定制作很多于2套課程模板，課程教師能夠選擇模板生成課程門游5.頂崗實習管理平臺建設(shè)全刪生的校內(nèi)指導教師能夠制定實訓方案〔都歸為院系實訓方案〕,可以修改、刪除自己制定的實訓方案、院系管理員能夠?qū)⒁痪植繉W生分配給校內(nèi)指導教師。校內(nèi)指導教師能夠?qū)W生分配到相對應的實訓方案中，也可分配到相對應的企業(yè)或相對應的企業(yè)工程。還可將學生分配到校外指導教師的名下?！魧W生出勤。學生出勤默認為正常，校內(nèi)教師和校外教師均能夠設(shè)置某個學生的出勤情況。系統(tǒng)能夠?qū)Τ銮谇闆r進展◆實習日志：學生能夠填寫、發(fā)布實習日志，校內(nèi)外教師、家長能夠查看?！魧嵙暱偨Y(jié)：學生能夠提交、修改實習總結(jié)，校內(nèi)外教師、◆整體情況〔實訓記錄〕：校內(nèi)外教師能夠查看每個學生的整體實訓情況，包括狀態(tài)、出勤、日志、總結(jié)等?！魧嵱栔笇?。學生能夠提出問題〔問題可分類〕,校內(nèi)外教師能夠進展解答，既能夠解答所負責的學生、也能夠非負責學生的問題?！衾^續(xù)學習。能夠繼續(xù)學習LMS中的課程，能夠選擇學習新◆個性學習：學生能夠?qū)⒔虒W資源庫的資源和工程案例資料中有權(quán)限的信息整合起來，進展針對性學習，以解決實訓實訓評價包括：評價校內(nèi)指導教師、評價校外指導教師、評價學生、評價企業(yè)。能夠向某一類角色發(fā)布在線調(diào)查。校內(nèi)教師、校外教師等能夠查看評價信息。(6)企業(yè)、工程信息管理院系管理員能夠添加企業(yè)信息、工程信息、企業(yè)通知。學生能夠創(chuàng)立企業(yè)信息、工程信息。院系管理員能夠發(fā)布各項制度，包括專業(yè)制度、院系制度、中心制度、學校制度等?；菊搲δ?。6.專業(yè)門戶網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)人空的功能模塊，如教師登錄顯示“我的課程”,學生登錄顯示“我的學習”,目一困的4.更注重于資源的應用在于系統(tǒng)的