小學(xué)錯(cuò)別字活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

情要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)習(xí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對工作要認(rèn)真1認(rèn)識(shí)輯、詫、典、幺、尷、尬、辣、唔等8個(gè)生字。積累詞語。物。說說各人平時(shí)喜歡閱讀哪一種讀物?為什么喜歡?3揭示課題：(課件演示課題)7小讀者1本課共有8個(gè)生字：輯、詫、典、幺、尷、尬、辣、唔。輯、詫、辣、唔都是左右結(jié)構(gòu)，能夠讓學(xué)生說一說學(xué)生注意：輯字的讀音是jí,不要誤讀qí。詫字的讀音是chà,不要誤讀zhà。辣字左邊的辛下面是),不是丨。唔字在文中的讀音是ng,不要誤讀wú。另外，典字的筆畫比較復(fù)雜，要注意寫正確。幺字在文中的讀音是yāo,2理解詞語：編輯、詫異、出版、雜志、一本正經(jīng)、字典、火辣辣、錯(cuò)誤、良師益友。這些詞語大多不難理解，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為合適的方法來解決。其中編輯、出版、雜志等專門的詞語，教師可作適當(dāng)解釋，但只要簡單了解即可。如：編輯對資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理、加工，課文中是指做編輯工作的人；出版把書刊、圖畫等編印出來；雜志定期出版的刊物?！耖喿x教學(xué)1預(yù)習(xí)課文，初步了解課文大意。(1)讀通課文。試著說說課文講了一件什么事。(2)閱讀中有不理解的詞句，選用自己認(rèn)為合適的方法去解決。①詫異一詞，能夠把詞分解開來理解：詫是驚訝的意思；異是奇怪的意思；合起來的意思就是覺得十分奇怪。②將信將疑一詞，應(yīng)先抓住將字，了解它是又；且的意思，就容易理解詞語的`意思是有些相信，又有些懷疑。③尷尬一詞，因?yàn)槠湟?、形、義都需注意，能夠用和聯(lián)系上下文理解的辦法來解決。通過，得知尷尬有兩項(xiàng)解釋：一是處境困難，不好處理；二是方言的說法，指神色、態(tài)度不自然。聯(lián)系課文內(nèi)容，顯然是取后者。④一本正經(jīng)一詞，意思是形容很規(guī)矩，很莊重；能夠通過或成語詞典的方法；也能夠聯(lián)系生活中常用的語匯或者用造句的辦法來解決。2默讀課文，了解課文敘述的故事內(nèi)容。思考討論：良師益友這個(gè)詞語怎么解釋?怎樣理解作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們也是我們的良師益友這句話的意思?為什么編輯大叔叔要把李真真這個(gè)小姑娘以及千千萬萬的小讀者稱為良師益友?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)課文的思考和深入學(xué)習(xí)課文的理解，說說自己的想法。如果有解決不了的問題，提出來大家討論。3朗讀課文最后一段。想一想，說一說：為什么望著小姑娘的背影和那跳動(dòng)著的蝴蝶結(jié)，我的心情久久難以平靜?想像：編輯叔叔當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么?4深入理解關(guān)鍵詞句。找出課文中表現(xiàn)小姑娘神態(tài)表情和語言動(dòng)作的詞語和句子，試著讀出小姑娘的語氣，體會(huì)小姑娘的心理活動(dòng)。特別要認(rèn)真地讀這句話：小姑娘十分認(rèn)真地說，你們編的雜志是我們的好朋友，我們老師說，朋友有了錯(cuò)誤，要及時(shí)幫助他改正。體會(huì)小姑娘行為的思要求思考這樣一些問題：小姑娘為什么要跑那么多路到編輯部去提?小姑娘這樣做表現(xiàn)了她怎樣的態(tài)度和精神?我們能從中感受到什么?還能夠引導(dǎo)討論：小姑娘這樣做是不是有必要?能不能用別的辦法提意見?如果我們遇到這樣的事會(huì)怎么做?●練習(xí)指導(dǎo)1閱讀芳草地有一個(gè)用自己認(rèn)為合適的方法理解詞語的練習(xí)。這是本單元訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。詫異、將信將疑、尷尬、一本正經(jīng)等詞，能夠在閱讀課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解，也能夠讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)嘗試解決。既然是要求學(xué)生用自己認(rèn)為合適的方法理解詞語，就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生各顯其能，能夠大致了解詞語的意思，不一定要求解釋十分確切。2詞句活動(dòng)室有兩項(xiàng)練習(xí)。第一項(xiàng)練習(xí)是成語的積累：仿照例子，先把詞語補(bǔ)充完整，再照樣寫幾個(gè)。指導(dǎo)學(xué)生寫的時(shí)候，能夠引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)詞語中要求填空的兩個(gè)字，恰恰是一對近義詞。如：(深)情(厚)誼、(千)言(萬)語、(狂)風(fēng)(暴)雨。這有利于學(xué)生理解和使用這些詞，也便于他們記憶。而試著再寫幾個(gè)，則是鼓勵(lì)學(xué)生多多積累詞語。需要注意的是，學(xué)生所填的詞，只要合乎詞義即可，不要強(qiáng)求一律。另一項(xiàng)練習(xí)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。這是包含有問答對話的句子，人物說話的提示語有的在引語的前面、有的在中間、有的在后面。通過這樣的練習(xí)，讓學(xué)生了解并逐步熟悉引號(hào)、冒號(hào)等的正確用法。指導(dǎo)練習(xí)的時(shí)候，能夠先讓學(xué)生自己填寫，再對照課文，然后說一說引號(hào)、