有效教學工作計劃

有效課堂工作計劃以科學發(fā)展觀為指導，進一步推動課程改革，全方面實施素質教育。以“優(yōu)化教學、減負增效”為主題，以提高教師素質為抓手，以提高教學質量為根本，強化教學過程的精細化管理，認真開展“有效教學”研究，努力構建有效課堂，增進學生全方面發(fā)展。一、聚焦“有效課堂”認真學習以“優(yōu)化教學、減負增效”為主題，努力構建“有效課堂”，扎實開展校本研究，形成有特色教學的校園。二、明確“一種中心”“教學質量”是教育永恒的主題，“五嚴”規(guī)定是為學生“減負”，“增效”就是要進一步提高教育教學質量。三、關注“二個層面”關注課程原則的“執(zhí)行力”。從本學期開始認真解讀細化課程原則，科學合理地設定教學目的，按照學校“列出目的點，梳理知識點，把握重難點，找準中考點”的備課規(guī)定，制訂學科達成細目表。關注學生的“學習力”?！坝行дn堂”的核心就是教學的高效益，其有效性體現(xiàn)在喚醒學生的主體意識，貫徹學生的主體地位，努力變化學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獲取知識能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，使學生在課堂上含有良好的參加、交往、思維的情緒狀態(tài)，增進學生獲得全方面發(fā)展。四、兼顧“三個方面”心中有教材。進一步鉆研教材，把握教材內容的內在聯(lián)系、知識體系和邏輯構造，明確教材中的重點章節(jié)(課文）和學習規(guī)定，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學內容。注意補充當代社會科學和自然科學的新成果等資料，整合教學資源，做到思路清晰，容量恰當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學生。眼中有學生。理解所教學生在知識和技能水平、愛好愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差別，從學生的實際出發(fā)，按照打好基礎、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的規(guī)定，精心設計教學過程．增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都得到發(fā)展。手中有辦法。根據教材和學生的特點，研究教學內容與培養(yǎng)學生“雙基”的關系，精心選擇教學辦法和教學模式。選擇教學辦法應符合學生的認知規(guī)律，有助于調動學生的學習主動性，有助于增強學生的主體意識，有助于學生的知識積累和能力提高，實現(xiàn)在教師組織指導下的學生有效學習。在辦法運用上，學生會的不講、不需要講的不講、講了學生也不會的不講。重視情感在教學中的能動作用，關心每一種，關注每一種，關愛每一種。有效課堂工作計劃關麗“有效課堂”是教育永恒的主題，“五嚴”規(guī)定是為學生“減負”，“增效”就是要進一步提高教育教學質量。為了提高課堂的有效性，制訂了下列的工作計劃：首先要理解所教學生在知識和技能水平、愛好愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差別，從學生的實際出發(fā)，按照打好基礎、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的規(guī)定，精心設計教學過程．增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都得到發(fā)展。一、要貫徹四個“精”字教學設計精巧。其“精巧”體現(xiàn)在：教學目的明確、資源開發(fā)充足、教材鉆研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設計縝密、教案規(guī)范完整。課堂授課精煉。其“精煉”體現(xiàn)在：教學目的明確、教學內容精確、教學辦法科學、信息反饋及時、教學行為規(guī)范、教學藝術精當。作業(yè)布置精心。進一步明確我校作業(yè)的布置和批改“五項規(guī)定”：(1)作業(yè)設計“四句原則”：量有適度、質在其中、精心選擇、效益當先。(2)作業(yè)設計“四性”：針對性、遷移性、延伸性、整體性。⑶作業(yè)布置和批改的“四精”：精選、精評、精練、精批。⑷作業(yè)布置和批改的“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。⑸作業(yè)布置和批改的“四倡導”：倡導教師“面批精批”；倡導教師用激勵性語言對學生作業(yè)和作品進行評價；倡導教師收集整頓學生作業(yè)中的錯題，建立學生“錯題冊”；倡導分層類布置作業(yè)，滿足不同層次學生的需要。二、強化“五個盡量”。盡量讓學生自己觀察、盡量讓學生自己思考、盡量讓學生自己表述、盡量讓學生自己動手、盡量讓學生自己得出結論。三、加強教研組、備課組建設。本學期我加強學習、反思，重視總結交流，繼續(xù)發(fā)揚已形成的一種教師上公開課，全組教師出策劃策；一種核心問題，全組共同商議探討；一種成功典型，全組學習推廣的好風氣。開展有效的教研活動，努力在全區(qū)、全市創(chuàng)立優(yōu)勢特色學科，學科要進一步完善“教學形式小班化、教材使用復式化、教學活動生活化”的教學特色；并多激勵和支持學生在報刊雜志上發(fā)表文章；數(shù)學組在分層教學，“錯題冊”建立上要彰顯特色；理化組在“主題性復習”、“情景設立教學”上要做好文章；政治組要在“案例教學”上有所建樹。充足發(fā)揮集體的力量，重視集體備課的實效。在集體備課組織形式上，繼續(xù)堅持備課組活動統(tǒng)一安排，規(guī)定校長、教務主任、教研組長均進一步備課組參加備課，共同研究。學校領導既要為集體備課活動策劃，更要為集體備課活動服務。有效課堂工作計劃關麗圍繞“高效”這一主題，扎實開展教學改革。嚴格貫徹教育教學方針政策，結合本校實際狀況，轉變觀念，立足學生發(fā)展，改革教學管理，教學辦法，不停推動課堂教學模式、教學辦法等各項改革工作穩(wěn)步發(fā)展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。一、工作方面：1、把教育教學質量放在首位，下最大力氣提高教學質量，主動學習其它學校的先進經驗，認真執(zhí)行教學中的各個環(huán)節(jié)的規(guī)定，各教研組繼續(xù)完善“預習—展示—反饋”課堂教學模式，大力提高課堂教學效率。2、進一步完善“周清規(guī)程”，充足發(fā)揮“學習小組”的作用，形成制度。二、高效課堂，開展課堂教學效益分析，切實提高教學改革領導力。1、開學后至11月末，擬定為“聽課月”。學校成立“課堂教學效益分析小組”，大面積的開展聽課、評課活動，多學習，聽評價，快速提高自己的教學素養(yǎng)。2、建立教師結對子幫扶制度。根據教師教學改革的能力和態(tài)度，將教師結成幫扶對子，從課堂教學、育人能力等方面做出明確的規(guī)定。學校要將實施幫扶者的工作效果作為考核該教師績效工作和校內教師格級管理的重要根據。三、關注有效教學，把提高課堂教學效率做為第一要務抓好貫徹。1、突出抓好備課環(huán)節(jié)，扎扎實實提高備課質量。(1)全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎扎實實的備好課。“吃透教材”就是規(guī)定教師做到熟背每一課，明確每節(jié)課所學知識點在整個單元、整冊教材所處的地位、作用及來龍去脈，梳理清各知識點間的關系，做到每節(jié)課的重點、難點都了然于胸?！俺酝笇W生”是規(guī)定教師理解、把握每個學生的學習態(tài)度、學習習慣，要理解每個學生的個性特點，分析學生理解、掌握知識的難點和學生的心態(tài)來擬定教學重點、難點，針對班級全部學生的實際狀況設計有效的教學環(huán)節(jié)，使教學與學生的實際狀況和個性特點相符。(2)任課教師嚴格按照市教研室的規(guī)定制訂學期教學進度表，嚴格按照學校的規(guī)定和教學進度表上課。此后任何教師都不能私自更改學時次序。(3)教案要嚴格按照學校的教案書寫規(guī)定書寫，導學案與書寫教案相結合，手寫教案占60%以上。多數(shù)教師課堂教學效率低，課堂氛圍不好的重要因素就是沒有認真?zhèn)湔n。要進一步班級聽課，重視查看教師與否做到充足備課后開展課堂教學。開學初至11月底，發(fā)現(xiàn)有教師未充足備課即上課或教案與教學實際“兩層皮”的教師在績效考核中扣分。第二次發(fā)現(xiàn)年終考核末位，取消一切評優(yōu)選先的資格。(4)貫徹集體備課制度。任課教師要在充足的個人備課的基礎上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地，摒除“備課浪費”現(xiàn)象。有效課堂工作計劃關麗為實現(xiàn)有效的課堂教學，開展課堂教學效益分析，切實提高教學改革領導力。全體語文任課教師在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎扎實實的備好課?！俺酝附滩摹本褪且?guī)定教師做到熟背每一課，明確每節(jié)課所學知識點在整個單元、整冊教材所處的地位、作用及來龍去脈，梳理清各知識點間的關系，做到每節(jié)課的重點、難點都了然于胸?！俺酝笇W生”是規(guī)定教師理解、把握每個學生的學習態(tài)度、學習習慣，要理解每個學生的個性特點，分析學生理解、掌握知識的難點和學生的心態(tài)來擬定教學重點、難點，針對班級全部學生的實際狀況設計有效的教學環(huán)節(jié)，使教學與學生的實際狀況和個性特點相符。二、突出課堂教學的有效性，減少浪費現(xiàn)象。(1)加大力度打造高效課堂。把教學質量的增加點毫不動搖的轉移到課堂上，把精力、注意力都聚集在課堂上，傾盡全力打造高效課堂。(2)以優(yōu)化課堂構造為目的，提高課堂教學的效率。優(yōu)化課堂構造是提高課堂教學效率的有效確保。我們要努力使課堂教學做到教學目的更簡樸、教學內容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業(yè)練習更精練、學生雙基更扎實、學生思維更靈活。教導處在學期初將這些目的作為優(yōu)化課堂教學的原則，根據本校的實際狀況構建高效課堂的評價原則，開展示范課、報告課。(3)學校要完善教學檢查制度，全體教師要認真組織課堂教學，嚴格恪守上課紀律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無端離開課堂，不私自調課、不在上學時間接打電話。學校成立日常教學檢查領導小組對以上狀況進行全方面的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，并將檢查成果運用到對教師的考核中。3、以激發(fā)、保護并持續(xù)激發(fā)、保護全體學生的學習愛好為根本，確保課堂教學的高效率。（1）現(xiàn)在的課堂教學中，學生最需要的是激發(fā)學習的愛好，從根本上減輕乃至消除學習疲勞感、愛好壓抑感。這就規(guī)定教師真正認識學生、適應學生、包容學生、觀賞學生、熱愛學生；規(guī)定教師真心實意去發(fā)現(xiàn)甚至放大學生的優(yōu)點，去實施“適時激勵、即時表彰”的執(zhí)教方略。（2）教師要努力鉆研教法，認真?zhèn)湔n，每七天最少奉獻給學生一節(jié)精品課。規(guī)定教師抓住要點，精講精練，徹底根除課堂上教師喋喋不休、學生昏昏欲睡的低效教學現(xiàn)象的重復發(fā)生。（3）規(guī)定教師堅定不移的樹立“當堂任務當堂完畢”的思想，堅持閉卷形式的當堂訓練。課內能做的作業(yè)，不拿到課外做，果斷不布置機械性、重復性的課外作業(yè)，開展分層訓練，設立作業(yè)超市，力求每一種孩子都有學習的愛好。作業(yè)布置符合教學規(guī)定和學生實際，設計科學、選題精當、題量適宜，重視辦法訓練、能力訓練。對學生作業(yè)每做必改。此后的作業(yè)批改除了認真之外，還必須多寫某些激勵性批語。唯有這樣，我們的課堂教學才會得到學生的歡迎；唯有這樣，我們的課堂教學才會使學生流連忘返；唯有這樣，我們的課堂教學才會真正提高效率；唯有這樣，我們的課堂教學才會大面積的提高質量。有效課堂工作計劃關麗課堂教學是教育的“終端”。更是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質教育的重要陣地。要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，堅持以學生為主體，構建自主、合作、探究的課堂教學模式。全體教師要嚴格恪守學校的規(guī)章制度，上課不得遲到、早退，更不能無端不到。不能打手機，不能私自接待客人，不能干與課堂教學無關的事等。要把學生推到學習的主體地位，讓其主動主動地學習，課堂教學體現(xiàn)民主氛圍，不要單以學生掌握知識與否作為衡量與否完畢教學目的的唯一原則，還要重視學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及關注學生在學習過程中的情感體驗，使學生諸方面得到發(fā)展，向課堂要質量、要效益。重視課堂也要重視作業(yè)的重要性：要精心布置和認真準時完畢作業(yè)批改任務，簡易作業(yè)嘗試學生自改、互改，以利于學生進步，重視面批。作業(yè)量符合教師教學工作量化評定規(guī)定，不布置機械性重復性作業(yè)，果斷杜絕隨意性、處罰性作業(yè)，倡導布置適量活動性、實踐性的家庭作業(yè)，給學生有自由選擇的體驗，以增強他們學習的自信心，感受成功的愉悅。重視輔導工作：課外輔導是整個教學過程的重要構成部分，是提高學生學習水平，培養(yǎng)個性特長、發(fā)展能力和因材施教的重要方式和途徑。要重視查漏補缺，釋疑解難，培優(yōu)補差，加強對后進生的幫扶。要指導學習辦法,注意增進各類學生個性的充足發(fā)展，有針對性和實效性。教師要認真鉆研課程原則、教材，能把握編者思路，結合學生實際，重視學生學習方式的轉變，做到內容完整、明了、齊全。要變“備教案”為寫“教學設計”，變“共性教案”為“個性教案”，變“課前預設”為“課前預設與生成的統(tǒng)一”，備課要“重視過程與辦法”，變“一次備課”為“多次備課”，推崇“集體備課”、“有個性教案”。六年教齡下列的教師一定要備詳案，重視教學設計的規(guī)范性。六年以上教齡的教師重在教學設計的創(chuàng)新和個性化，突出重、難點，能夠備簡案。50歲以上的老教師備簡案。倡導電腦備課。集體備課要定時定規(guī)定定