八年級(jí)生物教案-人教版八年級(jí)生物下冊(cè)《基因在親子代間的傳遞》教案五

Word八年級(jí)生物教案-人教版八年級(jí)生物下冊(cè)《基因在親子代間的傳遞》教案五

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道基因主要分布在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上

（2）了解染色體、DNA和基因之間的關(guān)系；描述生殖過程中染色體的變化；

（3）明確基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。

（4）理解基因的傳遞規(guī)律

2、能力目標(biāo)：

通過觀察分析圖片資料、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結(jié)果。教給學(xué)生把基因傳遞的復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡單問題，把抽象的問題具體化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)科學(xué)史的介紹，學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度

重點(diǎn)1、基因、DNA和染色體的關(guān)系。

2、基因在親子代間的傳遞規(guī)律。

難點(diǎn)1、基因、DNA和染色體的關(guān)系。

2、基因在親子代間的傳遞規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容圖片文字資料。

教學(xué)方法

策略問題探究法和小組合作法

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入：

師：看這兩幅圖片，你是否認(rèn)識(shí)？

生：有同學(xué)說誰不認(rèn)識(shí)歌星蔡依林。

師：這又是誰？她們是什么關(guān)系？母女還是姐妹？請(qǐng)繼續(xù)觀察，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？有同學(xué)在議論她們的眼睛和嘴巴真像啊!其實(shí)，她們是母女，這是蔡依林的母親。

生：母女為什么就如此相像呢？

師：我們知道親子間的相似性叫遺傳。蔡媽媽是把她的眼睛和嘴巴的具體性狀傳給了女兒嗎？

生：不是。

師：那是什么？

生：是控制性狀的基因。

師：那又是如何傳遞的呢？今天我們就來研究

二、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

（一）、基因、DNA和染色體

師：請(qǐng)大家回憶初一學(xué)細(xì)胞結(jié)構(gòu)講到細(xì)胞核時(shí)說道，細(xì)胞核中有遺傳信息，遺傳信息的載體是DNA，DNA上有基因片段。在講細(xì)胞分裂時(shí)說道細(xì)胞核中有一種易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，那就是染色體。染色體又是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。通過上述兩幅圖，你能否總結(jié)出三者的關(guān)系？請(qǐng)大家完成

基因、DNA、染色體的關(guān)系（用文字和圖表的形式展現(xiàn)）

師：大家看黑板這位同學(xué)的答案非常正確，有疑問的同學(xué)組內(nèi)問一下。三者的關(guān)系是搞清楚了，可是你看到基因了嗎？

生：沒有。

師：為什么？原來位于染色體上的基因太小了，光學(xué)顯微鏡下是看不到的，可是染色體是可以看到的，那么“基因在親子間的傳遞”就可以轉(zhuǎn)化為“染色體在親子間的傳遞”

師：大家看一幅人的（女）體細(xì)胞中染色體圖片，數(shù)一數(shù)有多少條染色體？有什么特點(diǎn)？

生：46條，成對(duì)。

師：是不是人體所有細(xì)胞的染色體都是23對(duì)46條?假如是這樣的話，我們來看一組數(shù)據(jù)，父親46條，母親46條，其子女就是92條，依次傳下去，染色體就會(huì)成倍的增長，顯然我們的假設(shè)是不成立的。那么發(fā)生了怎樣的變化？是怎樣傳遞的呢？接下來我們要研究第二個(gè)問題：

（二）、基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞

師：首先請(qǐng)大家閱讀課本資料：

生：認(rèn)真閱讀完成：

1、如圖所示是馬蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)染色體的示意圖，請(qǐng)依圖完成馬蛔蟲的生殖過程示意圖。

馬蛔蟲生殖過程中染色體的變化

2、如圖所示是人在生殖后代時(shí)染色體數(shù)量變化圖，請(qǐng)?zhí)畛鋈旧w的數(shù)目。

師：我們一塊來看一下這道題，資料中講到馬蛔蟲體內(nèi)有2對(duì)染色體，在形成生殖細(xì)胞時(shí)變成了兩條，且不是任意的一條，而是每對(duì)中的一條，那么我們能不能把這兩條說成是一對(duì)？

生：不能。

師：為什么？

生：它們的形狀和大小明顯不同。

師：第二題同學(xué)們做的基本沒問題，老師在這里就不再提了。通過做這兩道題，從中你可以得出哪些結(jié)論？（組內(nèi)交流）

生：討論交流：總結(jié)歸納

通過填圖得出結(jié)論：

1、生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半，且不是任意的一半

2、體細(xì)胞中的染色體數(shù)=受精卵中的數(shù)目=2倍生殖細(xì)胞中的數(shù)目

3、受精卵中的每對(duì)染色體都是一條來自父親，一條來自母親。

師：思考：蔡依林的眼睛、嘴巴像母親的道理？

生：因?yàn)樗w內(nèi)的染色體有一半是她母親提供的，并且她母親把控制眼睛和嘴巴性狀的基因傳遞給她。

師：看來同學(xué)們這節(jié)的內(nèi)容掌握的不錯(cuò)，能就本節(jié)所學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)際。這節(jié)的內(nèi)容我們就講完了，回顧一下這節(jié)的內(nèi)容，你有哪些收獲？

生：1、我知道了基因是通過什么、如何傳遞得。2、知道了父母?jìng)鹘o子女的基因是一樣多。

師：這個(gè)問題回答的很好，他把我們前面要解決的三個(gè)問題中的第三個(gè)問題的答案說出來了。由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不在一一提問了。剛才我們談的是收獲，你有沒有疑問？

生：老師既然子女體內(nèi)的染色體是由父母提供的，可為什么我父親是雙眼皮，母親是單眼皮，而我卻為單眼皮，不是一個(gè)單眼皮，一個(gè)雙眼皮？

師：這個(gè)問題提的很好。等下節(jié)我們學(xué)了《基因的顯性和隱性》時(shí)，自然就會(huì)明白其中的道理請(qǐng)點(diǎn)擊下載Word