2015教師崗前培訓(xùn)教育學(xué)試卷

2015教師崗前培訓(xùn)教育學(xué)試卷2015年黑龍江省高校教師培訓(xùn)模擬練習(xí)題b一、單項(xiàng)選擇題（共10分）請(qǐng)將下列各題中唯一正確答案的字母序號(hào)填入題干后的括號(hào)內(nèi)。1.高等教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，作為近現(xiàn)代高等教育開(kāi)端的是（A）A.歐洲中世紀(jì)大學(xué)B.漢代太學(xué)C.唐代書(shū)院D.鴻都門(mén)學(xué)2.在我國(guó)，高等學(xué)?？梢宰匪莸轿髦軙r(shí)期（奴隸社會(huì)）。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，創(chuàng)建于齊國(guó)桓公年間當(dāng)時(shí)唯一的官辦高等學(xué)府是(C)A．太學(xué)B．岳麓書(shū)院C．稷下學(xué)宮D．白鹿洞書(shū)院3.課程改革的趨勢(shì)包括課程的基礎(chǔ)化、國(guó)際化、綜合化和（A）A．職業(yè)化B.大眾化C.普及化D.精英化4.教學(xué)大綱的組成一般由說(shuō)明、附錄和（B）A．教學(xué)計(jì)劃B．正文C．教案D．教學(xué)記錄5.1998.8.29《中華人民共和國(guó)高等教育法》提出以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（D）A．經(jīng)濟(jì)意識(shí)B．合作精神C．國(guó)際理解D．實(shí)踐能力6.我國(guó)高等學(xué)校的辦學(xué)形式在學(xué)制上可以分為兩大類即全日制普通高等學(xué)校和（B）A．職業(yè)技術(shù)學(xué)校B.成人高等學(xué)校C.民辦高等學(xué)校D.遠(yuǎn)程高等教育7.根據(jù)課程目標(biāo)可以把課程類型分為（A）A．學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程B．基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程C．顯性課程和隱性課程D．理論課程和實(shí)踐課程8.教學(xué)大綱的組成一般由說(shuō)明、正文和（B）A．教學(xué)計(jì)劃B．附錄C．教案D．指導(dǎo)思想9.提出形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的學(xué)者是（D）A．泰勒B．科隆巴赫C．斯塔弗爾D．斯克里芬10.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定：學(xué)士學(xué)位由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予，碩士、博士學(xué)位由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)授予，目前授予學(xué)位門(mén)類（C）個(gè)。A．10B．11C．12D．13二、多項(xiàng)選擇題（共10分）請(qǐng)將下列各題中所有正確答案的字母序號(hào)填入題干后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。1.我國(guó)高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的基本類型包括（ACDE）。A．學(xué)緣結(jié)構(gòu)B．能力結(jié)構(gòu)C．專業(yè)結(jié)構(gòu)D．年齡結(jié)構(gòu)E．學(xué)歷結(jié)構(gòu)2.高等教育目的的作用（ACDE）。A．導(dǎo)向作用B．反饋?zhàn)饔肅．調(diào)控作用D．激勵(lì)作用E．評(píng)價(jià)作用3.廣義的高等學(xué)校的教育制度包括（ABCDE）。A．高等學(xué)校的招生就業(yè)制度B．教師職務(wù)聘任制度C．教育評(píng)估制度D．教學(xué)科研制度E.學(xué)位制度4.高等學(xué)校教學(xué)基本形式（ABC）A．課堂教學(xué)B．實(shí)驗(yàn)課教學(xué)C．社會(huì)實(shí)踐教學(xué)D.學(xué)生自學(xué)E.生活教學(xué)5.高等學(xué)校的社會(huì)職能主要有（ABD）。A．培養(yǎng)專門(mén)人才B．發(fā)展科學(xué)C．社會(huì)實(shí)踐D.社會(huì)服務(wù)E.傳承文化三、判斷題（共10分）請(qǐng)將你認(rèn)為正確的在題干后括號(hào)內(nèi)劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”。1.從一般性質(zhì)來(lái)說(shuō)，高等教育學(xué)是一門(mén)教育學(xué)科。從特殊性質(zhì)來(lái)說(shuō)，高等教育具有綜合性，理論性和應(yīng)用性。(√)P42.學(xué)位是評(píng)價(jià)個(gè)人學(xué)術(shù)水平的一種尺度，也是衡量一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平高低的一種標(biāo)準(zhǔn)。（√）比較確定3.教學(xué)是高校的中心工作，是實(shí)現(xiàn)一定的教育目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。（×）教學(xué)是培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才的基本途徑，是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)。4.高等教育的個(gè)體功能是高等教育對(duì)自身所起的作用，也就是高等教育要促進(jìn)高校自身的規(guī)模和效益的增長(zhǎng)。（×）促進(jìn)個(gè)體身心發(fā)展5.高校教師的任務(wù)就是教書(shū)育人和科學(xué)研究。（×）還有服務(wù)社會(huì)6.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是制定高等教育目的的理論基礎(chǔ)和方法論指導(dǎo)。（√）7.世界各國(guó)高等教育的招生制度大體可歸納為證書(shū)制和高考制。（√）8.教學(xué)是高等學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)。（√）9.高等學(xué)校的教學(xué)方法是指教師為達(dá)到教學(xué)目的所采取的教學(xué)策略和教學(xué)手段。（×）教師和學(xué)生10.大學(xué)教材建設(shè)包括教材的編寫(xiě)、教材的選擇、教材的使用三個(gè)方面。（√）四、辨析題（共15分）判斷正誤，并作出簡(jiǎn)要分析。1.高等學(xué)校的專業(yè)建設(shè)主要是指課程體系、內(nèi)容、方法的建設(shè)。答：錯(cuò)誤。課程體系、內(nèi)容、方法的建設(shè)只是高等學(xué)校的專業(yè)建設(shè)一個(gè)方面，還包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)，專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，專業(yè)設(shè)施建設(shè)，專業(yè)管理的建設(shè)。2.根據(jù)課程有無(wú)具體明確的計(jì)劃，可分為顯性課程和隱性課程。答：正確。顯性課程指教學(xué)計(jì)劃里明確規(guī)定需要開(kāi)設(shè)的課程，隱性課程教學(xué)計(jì)劃里沒(méi)有明確規(guī)定，包括學(xué)校中的規(guī)章制度、校園環(huán)境、人際關(guān)系、校風(fēng)校訓(xùn)等。3.我國(guó)規(guī)定學(xué)位分學(xué)士，碩士、博士和博士后四級(jí)。答：錯(cuò)誤。我國(guó)的學(xué)位分成學(xué)士、碩士和博士三級(jí)。博士后不屬于學(xué)位。五、問(wèn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述高等學(xué)校教學(xué)的基本任務(wù)答：（1）提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)理論深化，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)（2）提高智力體質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)際能力，增長(zhǎng)創(chuàng)新才能（3）培養(yǎng)科學(xué)觀念，陶冶品德和美感，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展（4）養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究2.高校學(xué)生具有哪些基本社會(huì)特征？答：（1）敏銳的時(shí)代精神感受能力（2）以群體方式參與社會(huì)活動(dòng)的積極性（3）要求民主和改革的呼聲強(qiáng)烈（4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性3.簡(jiǎn)述高等學(xué)校從事科學(xué)研究的意義。答：（1）高等學(xué)?？蒲惺翘岣邘熧Y水平的基本途徑（2）是培養(yǎng)大學(xué)生科研能力的重要手段（3）是發(fā)展新學(xué)科的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)（4）是學(xué)校直接為社會(huì)服務(wù)的主要渠道（5）是加速學(xué)校管理現(xiàn)代化的重要條件4.現(xiàn)代大學(xué)的職能是什么？答：（1）通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)專門(mén)人才（2）通過(guò)科研，發(fā)展科學(xué)（3）培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)，從廣義上講都是為社會(huì)服務(wù)六、論述題（每小題10分，共20分）1.結(jié)合實(shí)際論述如何建立良好的高校師生關(guān)系。答：高校師生關(guān)系包括教育關(guān)系、人格關(guān)系、心理關(guān)系、道德關(guān)系和法律關(guān)系。良好的師生關(guān)系的主要特征是：相互尊重、相互理解、民主平等、和諧融洽。建立良好的師生關(guān)系有重要的意義：良好的師生關(guān)系能夠增加師生感情，提高教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)效果；增進(jìn)師生健康。建立良好的高校師生關(guān)系應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首先，師生交往要以平等為基礎(chǔ)，加強(qiáng)理解和溝通、拓展雙方交往渠道，重新審視教師的權(quán)威，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。（重點(diǎn)）其次，要端正師生交往態(tài)度。師生之間亦師亦友、寬容大度、嚴(yán)格要求；遵循師生交往原則、平等、相互理解、尊重；要了解師生交往知識(shí)；要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，求同存異、和而不流。最后，建立良好的關(guān)系，要努力避免師生關(guān)系工作化，學(xué)生對(duì)老師信任度較低，師生關(guān)系倫理傾斜等。（可簡(jiǎn)單闡述）2.試述高等教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)。答：借鑒國(guó)際高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)按照我國(guó)高等教育的基本國(guó)情，在21世紀(jì)初，高等教育的國(guó)際化、現(xiàn)代化、多樣化、大眾化，終身化特征將日趨明顯。（1）國(guó)際化。如實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容緊跟國(guó)際科技前沿、鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生店鋪，外國(guó)學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)等等。（高等教育國(guó)際化實(shí)現(xiàn)需要主要基于：趕超世界先進(jìn)水平；提高高等教育資源利用率；最主要是將我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)放在世界范圍來(lái)進(jìn)行，有利于增強(qiáng)我國(guó)人力資源的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高我國(guó)的國(guó)民整體素質(zhì)和綜合國(guó)力。）（2）現(xiàn)代化。高等教育思想、內(nèi)容、方法、設(shè)備都要現(xiàn)代化。（3）多樣化。高等教育的體制、類型、標(biāo)準(zhǔn)都要多樣化。（4）大眾化。從高等教育內(nèi)在發(fā)展規(guī)律來(lái)看，高等教育大眾化將是世界各國(guó)的首要目標(biāo)，也是普遍提高國(guó)民素質(zhì)的有效途徑。（5）終身化。高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)之一是其要終身化。七、案例分析題（滿分共15分）2008年1月4日晚，北京某著名高校的一間教室里，一位著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授正在上該學(xué)期最后一堂課，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，便憤而鎖門(mén)點(diǎn)名。接到點(diǎn)名消息趕來(lái)的二、三十名學(xué)生被鎖在門(mén)外