有效教學(xué)BOPPPS教學(xué)模式_第1頁
有效教學(xué)BOPPPS教學(xué)模式_第2頁
有效教學(xué)BOPPPS教學(xué)模式_第3頁
有效教學(xué)BOPPPS教學(xué)模式_第4頁
有效教學(xué)BOPPPS教學(xué)模式_第5頁
已閱讀5頁,還剩41頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

有效教學(xué):BOPPPS教學(xué)模式以下資料來自臺灣大學(xué)師資培育中心王秀槐教授在山東大學(xué)的培訓(xùn)資料

什么是BOPPPS教學(xué)模式B-Bridgein導(dǎo)言0-Objective(Outcome)學(xué)習(xí)目標(biāo)P-Pre-assGssinent前測P-Participatorylearning參與式學(xué)習(xí)P-Post-assessment后測S-Summary總結(jié)認(rèn)識認(rèn)識BOPPPS模塊?BOPPPS教學(xué)模式是:?1?1?一種組織一套課程的方法?2?提高學(xué)習(xí)者的參與度?3?能有效地設(shè)計與講授一門課程。常見的教學(xué)問題?在課堂中,老師/學(xué)生總是…無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心不知道修完這門課后有甚么收獲花時間講授許多學(xué)生已經(jīng)懂的知識-無法有效透過課堂互動提高學(xué)生參與度不知道如何幫助學(xué)生在生活中實際應(yīng)用課堂中所學(xué)的知識 "i?上課專注度…?一堂課50分鐘?教師最專注的時間??學(xué)生最專注的時間?教師教學(xué)專注度注意力注意力50分鐘時間注意力注意力50分鐘時間7%#%開始 50分鐘時間開始50分鐘時間8%“教” “學(xué)”效果曲線“教” “學(xué)”效果曲線注意力低學(xué)習(xí)效率教學(xué)開始50分鐘結(jié)束ioio何謂有效教學(xué)??有效教學(xué)=有效果+有效率?有效果:課程教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)*。目標(biāo)一致(有療效)?有效率:教學(xué)投入所產(chǎn)生教學(xué)效果(療效好療程短) ”

BOPPPS教學(xué)模式六大元素summaiy總結(jié)? Participationpost-assessment參與學(xué)習(xí)后測pie?assessment前測objective學(xué)習(xí)目標(biāo)bridge導(dǎo)言BOPPPSBOPPPS教學(xué)模式六大元素1.Bridge-in暖身、導(dǎo)言目的/作用TOC\o"1-5"\h\z?激發(fā)學(xué)生的好奇心,幫助學(xué)生專注與連結(jié)即將要介紹的內(nèi)容 ,J類型:連結(jié)到已經(jīng)學(xué)過或未來要學(xué)的內(nèi)容 "?提供學(xué)習(xí)的理由、重要性或共通性(為什么)?敘述主題相關(guān)的故事或個人經(jīng)驗(和尚喝水,超靜定)?提岀和主題相關(guān)聯(lián)的引導(dǎo)問題 亠??提供一個吸引人的引言或不尋常的事實11

2?Ubjective/Outcome學(xué)習(xí)目標(biāo)或結(jié)果?目的/作用?讓學(xué)習(xí)者了解需要達(dá)成的目標(biāo)、如何完成,怎樣才算達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)?擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)時須思考:1.Who對象2.What學(xué)到什么3?Why為什么要學(xué)How怎么學(xué)2?OutcomesLearnerswillbeableto...ModelHowwell學(xué)得多好

2?OutcomesLearnerswillbeableto...Model3.Pre-asessment前測?目的/作用?了解學(xué)生先前的知識,為學(xué)生做好課前心理預(yù)備?了解學(xué)生興趣與能力(先備知識)?提供學(xué)生表達(dá)複習(xí)或澄清的需要?幫助教師調(diào)整內(nèi)容深度和進(jìn)度?學(xué)生成為課堂教學(xué)資源-assesment前測方法/策略:1.提問2?小測驗3.集體討論4?腦力激蕩brainstorm5?個人或是團(tuán)體活動?目的/作用?設(shè)法使學(xué)習(xí)者投入課程中?老師學(xué)生之間、學(xué)生之間的互動?透過團(tuán)體活動進(jìn)行合作?符合不同學(xué)習(xí)偏好的教學(xué)活動18方法/策略:如何進(jìn)行鼓勵積極性的參與?4.ParticipationInvolve.Inform,InspireBOPPPS?:SWMnu-lessooMoielCww.cwmfwrtca4.ParticipationInvolve.Inform,InspireBOPPPS?:SWMnu-lessooMoielCww.cwmfwrtca2020不同教學(xué)方式產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果閱讀10%視聽20%討論50%閱讀10%視聽20%討論50%從做中學(xué)75%教別人90%BOPPPSBOPPPS教學(xué)模式六大元素t-assessment后測|?目的/作用?了解學(xué)生學(xué)了什麼??是否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)??驗證學(xué)習(xí)者已習(xí)到的課程內(nèi)容?是否與設(shè)定的目標(biāo)一致5.Post-assessment后測|方法/策略:提問、做習(xí)題、匯報。。。同前測呼應(yīng)6.Summary6.Summary?目的/作用?總結(jié)授課內(nèi)容?幫助學(xué)生反思整合?幫助學(xué)生延伸學(xué)習(xí)經(jīng)驗布置作業(yè)IntegrateandTransferLearningdOPm- Mode:cww*sntntcrlLca?預(yù)告下次課程內(nèi)容IntegrateandTransferLearningdOPm- Mode:cww*sntntcrlLca6?Summary6?Summary6?Summary方法/策略:?教師?回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)/課程要點(diǎn)?提點(diǎn)延伸學(xué)習(xí)?回家作業(yè),下次課程?學(xué)生?小組內(nèi)分享心得IntegrateandTransferLearningBO?P5>S-OTMskuocMode:CWVZWKWtftf?學(xué)生輪流發(fā)表學(xué)習(xí)心得(用一句話總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,或者發(fā)表感想) -IntegrateandTransferLearningBO?P5>S-OTMskuocMode:CWVZWKWtftf?師生討論 *4S:總結(jié)導(dǎo)言「Bridge-in■om?w,?m?ii*******?-參與式學(xué)習(xí).Partjcipa衛(wèi)gnVI么Involve?Inform.InspireBOfm?:TVMmmbMbAbL目標(biāo) 前測2.Outcomes3.PreTest?LearnersMlbeableto.?\?£AssessCurrentAbilities■x”$nw■■后測總「結(jié)5.PostTest6.Summary/?\■ J內(nèi)人AssessLearning?om—g4IntegrateandTransferLearning?099^nv微格教學(xué)與教案設(shè)計教學(xué)方法的訓(xùn)練

坐而言不如起而行微格教學(xué)(Micro-teaching)?一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。?一個縮小了的、可控制的教學(xué)環(huán)境,它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某二特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容。-美國教育學(xué)博士德瓦埃?特?愛倫.

微格教學(xué)的目標(biāo)(Micro-teaching)?透過小規(guī)模和短時間的演練,讓教學(xué)者重新檢視教學(xué)模式?藉由同伴間的交流與協(xié)助,找出教學(xué)問題的關(guān)鍵點(diǎn) 嚴(yán)?改進(jìn)教學(xué)技巧,讓教學(xué)者對教學(xué)充滿信心,并提高學(xué)習(xí)者之學(xué)習(xí)成效

微格教學(xué)的方法?約4一5人的教學(xué)小組?約10分鐘的教學(xué)過程?著重特定教學(xué)技巧的提升?精進(jìn)1?2項教學(xué)技巧,如有效教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂提問、

帶領(lǐng)討論、黑板/白板書寫、表決器使用…、:?重視教學(xué)過程的紀(jì)錄與同儕回饋微格教學(xué)流程: 八軌參與者預(yù)備教案(5分鐘)微格教學(xué)參與者預(yù)備教案(5分鐘)微格教學(xué)(10分鐘/人)小組內(nèi)書面評量及回饋十(5分鐘/人)口頭綜合討論EOPPPS微格教學(xué)的特色?依據(jù)BOPPPS模式進(jìn)行微格教學(xué)?著重BOPPPS六元素的練習(xí)(而非教學(xué)內(nèi)容)?先撰寫微格教學(xué)計劃(迷你教案) ’?教學(xué)過程紀(jì)錄(錄像) 一?組員提供建設(shè)性回饋?經(jīng)過不斷練習(xí)(3次)、修正、內(nèi)化 32?BOPPPS迷你教案單元迷你教案單元?以一個簡單的概念作為主題?設(shè)計一個10分鐘的微格教學(xué)教案?例如:?什么是函數(shù)(C語言程序設(shè)計)什么是超靜定問題??圓筒形拉深件計算程序怎樣?說明學(xué)習(xí)單:微格教學(xué)教案?導(dǎo)言(約30秒)-解釋課程內(nèi)容的價值并引起學(xué)習(xí)動機(jī)??學(xué)習(xí)目標(biāo)(約30秒至1分鐘)-學(xué)習(xí)者必須達(dá)成的目標(biāo)、如何完成、怎樣才算達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論