后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)工作中的一個(gè)難點(diǎn)

PAGEPAGE5后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)工作中的一個(gè)難點(diǎn)，但也應(yīng)該是班級(jí)工作的一個(gè)重點(diǎn)。放縱后進(jìn)生會(huì)導(dǎo)致其思想低迷，精神頹廢，荒廢學(xué)業(yè)，失去求知的信心，并且影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，給班級(jí)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以班主任應(yīng)該多想辦法，盡最大努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，在思想上多關(guān)心引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多管理，促進(jìn)后進(jìn)生在思想上和學(xué)習(xí)上盡快轉(zhuǎn)變。

自己這段時(shí)間在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中的一些做法和想法有以下幾點(diǎn)：

（一）客觀地看待后進(jìn)生。學(xué)生思想與品質(zhì)的好壞不是絕對(duì)的，后進(jìn)生也有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)活力與激情，熱愛(ài)生活的生命個(gè)體，所謂的后進(jìn)生只是平時(shí)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如果加以管理和引導(dǎo)，完全有可能使其轉(zhuǎn)化為一個(gè)規(guī)范認(rèn)真的的好學(xué)生。樹(shù)立“眼里無(wú)差生”的思想有利于班主任利用后進(jìn)生自身的有利條件和閃光點(diǎn)促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

（二）班主任應(yīng)該對(duì)后進(jìn)生付出愛(ài)心。班主任應(yīng)該對(duì)后進(jìn)生付出持之以恒的愛(ài)，動(dòng)之以情，曉之以理，正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的方式，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。加以引導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)化思想，形成樂(lè)觀的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立求知的信心。

（三）班主任應(yīng)該掌握后進(jìn)生的心理特點(diǎn)和后進(jìn)原因。在實(shí)際工作中洞察學(xué)生的心理活動(dòng)，了解其行為特點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)科學(xué)的理論知識(shí)制定相應(yīng)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，只要方法得當(dāng)，措施得力，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化就一定能收到良好的效果。

（四）班主任要以身垂范，為每位學(xué)生包括后進(jìn)生作出表率,有利于后進(jìn)生的自我轉(zhuǎn)化。

（五）在學(xué)習(xí)上多關(guān)心后進(jìn)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的任務(wù)，提高后進(jìn)生意識(shí)和思想覺(jué)悟的同時(shí)，要努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)習(xí)方法上多引導(dǎo)，樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起。要關(guān)注后進(jìn)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和每次考試、大練習(xí)的進(jìn)步情況，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最終目的。后進(jìn)生分為三大類(lèi)：一種是紀(jì)律觀念強(qiáng)，熱愛(ài)班集體，思想品德良好，但因智力因素造成學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，成績(jī)差的同學(xué)；第二種是思維活躍，學(xué)習(xí)輕松，成績(jī)理想，但由于老師、家長(zhǎng)疏于引導(dǎo)，易受社會(huì)不良風(fēng)氣影響的叛逆型學(xué)生，這類(lèi)“準(zhǔn)后進(jìn)生”極易被老師忽視其“近墨者黑”的趨勢(shì)；第三種是思想品德差，無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)薄弱的所謂“雙差生”。所以，我認(rèn)為教師應(yīng)注意善于運(yùn)用德育方法的靈活性，藝術(shù)性，對(duì)具體情況作具體分析，堅(jiān)持用一把鑰匙開(kāi)一把鎖，才能收到良好的效果。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：一、進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵(lì)。學(xué)習(xí)成績(jī)后進(jìn)但思想品德良好的學(xué)生，通常顯得“心有余而力不足”自信心缺乏。思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)的肯定是樹(shù)立其自信心的源泉。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也是必不可少的，以勤補(bǔ)拙，加上采用行之有效的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。二、進(jìn)行理想前途教育。三、對(duì)雙差生的教育轉(zhuǎn)化。雙差生的轉(zhuǎn)化是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重中之重，雙差生易陷入“學(xué)習(xí)目的不明確導(dǎo)致成績(jī)不理想——信心喪失，無(wú)心向?qū)W，精力過(guò)剩，肆意違反紀(jì)律，自暴自棄——導(dǎo)致成績(jī)差，思想品德差”此種惡性循環(huán)的旋渦中。此類(lèi)后進(jìn)生常喜歡以違反紀(jì)律來(lái)顯示自己，企望在同學(xué)中獲得威信，受人尊敬。甚至把敢于頂撞老師，肆無(wú)忌憚看作是勇敢。針對(duì)此類(lèi)雙差生，作為班主任，如果采用簡(jiǎn)單說(shuō)教，無(wú)異于隔靴搔癢，效果不大；而諷刺挖苦，甚至粗暴體罰，則無(wú)異于火上加油，自尊心受到傷害的他們會(huì)把錯(cuò)誤愈演愈烈，且嚴(yán)重?fù)p害班主任在學(xué)生中的威信。那么，應(yīng)如何做好呢？我認(rèn)為雙差生的轉(zhuǎn)化措施應(yīng)從以下幾方面落實(shí)：1、深入觀察了解其性格及行為特點(diǎn)，此中既有個(gè)性，又有極大程度上的共性：如自尊心特強(qiáng)；爭(zhēng)強(qiáng)好勝；性格開(kāi)朗，在班內(nèi)有一定的號(hào)召力，活潑好動(dòng)，興趣廣泛；思想行為帶有明顯的情緒性；看問(wèn)題簡(jiǎn)單，是非觀念較淡薄。2、深入分析其后進(jìn)原因。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“存在即是合理”。這句話(huà)在我的理解是：對(duì)不合理的現(xiàn)象并非采取無(wú)原則的容忍、姑息態(tài)度，而是要認(rèn)識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都有其產(chǎn)生的根源和培養(yǎng)的土壤，追根溯源，才能對(duì)癥下藥，找出合理的解決之道。對(duì)行后進(jìn)生，不能一味地批評(píng)說(shuō)教，不能放任自流，要有的放矢地制定轉(zhuǎn)化措施。3、后進(jìn)生自尊心特強(qiáng)，更需要教師的關(guān)心愛(ài)護(hù)。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)關(guān)切的舉動(dòng)，都能讓他們感受到老師的可親可敬，并體會(huì)到老師的愛(ài)和信任，從而親其師，信其道。然后再抓住時(shí)機(jī)，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。4、所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，世上也不可能出現(xiàn)一無(wú)是處的人，而且每個(gè)人都有著渴望得到別人的肯定、贊許的愿望。在觀察雙差生的同時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們心靈深處的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。使他們?cè)鰪?qiáng)自我教育能力，發(fā)掘其特長(zhǎng)，有時(shí)還可委以重任，促使其向積極方面轉(zhuǎn)化。5、雙差生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事，不可能一蹴而就，教師應(yīng)警惕其反復(fù)性，要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，所以建立后進(jìn)生檔案是必不可少的。有預(yù)見(jiàn)性地制定轉(zhuǎn)化措施才能防患于未然。此外，爭(zhēng)取學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力也是做好工作的關(guān)鍵?？偠灾?，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是教師常抓不懈的重要工作，完成的質(zhì)量是教師的工作藝術(shù)、敬業(yè)程度的集中體現(xiàn)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作任重而道遠(yuǎn)，要堅(jiān)持不懈，探索行之有效的方法。

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表182班全體科任老師及全體同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體高三學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！

今天我想跟各位家長(zhǎng)談四方面的問(wèn)題：

一、班級(jí)的育人目標(biāo)和管理思路

班級(jí)的育人目標(biāo)是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點(diǎn)抓。一手抓上線(xiàn)率，一手抓上本科重點(diǎn)的人數(shù)。采取三個(gè)措施：一是對(duì)偏科的學(xué)生，進(jìn)行缺科補(bǔ)習(xí)；二是對(duì)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，進(jìn)行提高性訓(xùn)練；三是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)習(xí)。二．近期考試情況

郴州市第三次高三質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)由于實(shí)行網(wǎng)上閱卷，成績(jī)比較有說(shuō)服力。本次考試182班整體成績(jī)還算可以，有6人總分超過(guò)500分，14人總分超過(guò)450分，一個(gè)體育特長(zhǎng)生總分也達(dá)338分。尤其是前20名的同學(xué)，有18人進(jìn)步很大，人均進(jìn)步34名，全班平均進(jìn)步12化考生的信心。

要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力?？忌p輕松松上考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。

要搞好孩子的飲食衛(wèi)生，考生吃平常的飯菜就可以了，不必再去加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，搞好孩子的飲食衛(wèi)生，使考生體力充沛、精力充滿(mǎn)參加高考。

要做好必要的督促檢查。對(duì)考生的考試用品，準(zhǔn)考證等攜帶做必要的督促檢查，對(duì)去考場(chǎng)的路線(xiàn)，赴考場(chǎng)時(shí)間做必要的提示。

不要給孩子定每門(mén)課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問(wèn)孩子的成績(jī)，否則就會(huì)給孩子加壓。

不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)。

不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。指導(dǎo)孩子報(bào)志愿，但是代替。否則易引起孩子敵對(duì)情緒，影響考試成績(jī)，北京考生考后報(bào)志愿，但考前，家長(zhǎng)不要和孩子談志愿的事。

不要后悔。填報(bào)志愿家長(zhǎng)后悔志愿過(guò)高或者過(guò)低，整天抱怨，會(huì)影響孩子復(fù)習(xí)和考試。

不要送孩子上考場(chǎng)。送孩子上考場(chǎng)，不利于孩子考試信心的加強(qiáng)，反而增加了考試的壓力。在6月7日、8月9二天問(wèn)孩子過(guò)多的復(fù)習(xí)情況，否則易引起孩子情緒波動(dòng)，不利于高考。

現(xiàn)在我也真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出一些希望：

1．家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

2．家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力，要讓學(xué)生能自己管理自己.

3．注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4．從這里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，