做有溫度的教育讀后感讀后感

做有溫度的教育讀后感_讀后感做有溫度教育讀后感（一）用愛心育良心葛溪鄉(xiāng)小學

呂媛媛深夜11點16分，我思維仍然很活躍，這份“跳蚤”似活躍源自于我剛剛閱讀完方華老師《做有溫度教育》一書。6月26日也就是期末測試日，作為留?？醇医處熋魈煊幸淮蠖咽虑榈戎胰プ觯蠢砦椰F(xiàn)在應當休息了，可是我卻按捺不住心中這份激動來寫下這篇讀后感。正式走上教育崗位以來我就想通過哪個人介紹、哪段視頻或者說哪本書閱讀來理解弋陽教育這幾年發(fā)展以此來協(xié)助自己確立對的職業(yè)價值觀和職業(yè)規(guī)劃，可是由于某些因素多次耽擱。半個月前在教育交流傳輸群里得知方華老師出版了《做有溫度教育》一書，我當即在群里回復了一句“一定要拜讀！”很慶幸，同在群里我校校長看到了我發(fā)這條信息，在他協(xié)助下周五我拿到了這本書。正逢周末，我用了兩天時間一氣呵成將這本書看了兩遍，閱讀第一遍時候，我覺得通過這本書我收獲到了諸多，可是，你具體問我收獲了些什么，我也說不清，于是，我開始了第二遍閱讀。這本書有方華老師這些年來在各大報刊發(fā)表文章和某些隨筆感悟等。這些文章有是從一種教育管理者角度，有是從一種教師角度，尚有是介于兩者之間。《做有溫度教育》，聽名字就讓人感覺到了溫暖，教育確實需要點“溫度”。細細地品讀這本書，就被它深深吸引了。我參加工作時間不長，但經(jīng)常會思考某些有關教育問題。韓愈說“傳道、授業(yè)、解惑也”，經(jīng)常在耳旁響起，可時代發(fā)展到今天，教師不能只是“教書匠”，更應是心靈“引路人”?！笆谌艘贼~，更應授人以漁”，諸如這類至理名言，更是隨處可見，可是，現(xiàn)在學生終究要是如何教育呢？我也始終在思考著?！蹲鲇袦囟冉逃芬粫梅浅Ｆ綄嵳Z言向我們敘述了他對教育獨特感悟和思考。書中，方華老師多次強調(diào)，“教育是面對全體學生”，“教育最需要耐心”，“教育是給孩子更多可能”，“教育，應當給學生一種美麗期待”把孩子們當作活生生人來看待，讓老師、學生在愛中接受教育，我不由為方華老師觀點鼓掌。是啊，教育確實很簡樸，一腔真愛，一份寬容。本書也提出了大量教育現(xiàn)象和問題，以及針對這些現(xiàn)象和問題提出了自己數(shù)年工作經(jīng)驗總結出解決方案和采用方略。我從未見過方老師本人，但是通過這本書，我發(fā)現(xiàn)他有大量實踐、閱讀、思考、寫作經(jīng)驗。一種人格局決定一種人高度，通過這本書，讓我看到了方老師教育高度，方老師對教育獨特見解。下面我來具體談談做為一種新教師閱讀本書后感觸：一、協(xié)助我解決了許多問題和困惑。上崗后，無論是做為一種班主任還是做為一種語文老師，我都碰到了許多問題，能夠說大部分問題在校長和其它老師協(xié)助下我都陸續(xù)解決了，但是尚有些問題沒有得到正好答案，而這本書給了我較好解答。同時，本書也把我教育工作中某些“只可意會不可言傳”想法更直接呈現(xiàn)在了我眼前，讓我豁然開朗。二、它是我現(xiàn)階段教育事業(yè)指路明燈。做為一種新教師，我在探索中慢慢前行，《我教育觀：三“風”一體》一文讓我對弋陽教育反展形態(tài)有了更深理解，讓我確立了做為一種新老師該努力方向，而《辦好教育需要靜下來》讓我重新審視自己這一年教學工作，雖已而立之年由于業(yè)務不熟卻多有浮躁，閱讀本文讓我明白我需要靜下心來給學生和自己重新定位?！蹲尩拙€成為教育起點》讓我進一步明白了教育價值同時也讓我懂得了教師該含有何種職業(yè)操守。俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生孩子會打洞”教師職業(yè)操守很大程度上決定了你能培養(yǎng)出什么類型學生，在整個教育過程中教師都起著主導作用；《教育，應給學生一種美麗期待》方老師用自己真實教學經(jīng)歷讓我認識到了自己教育中錯誤，對于“成功”一詞定位錯誤，出錯不可怕，可怕是犯過失一而再重復。我們應當在不停改正錯教育觀念和行為中實現(xiàn)一種教師成長，教育者做為一定程度“公眾人物”更應當注意自己一言一行，我們應當用最對的客觀言行來引導孩子們樹立對的“三觀”。三、糾正了我某些錯誤觀念。原來我認為家校合作是做給社會當作分更多，葛溪鄉(xiāng)小學多次成功組織了家校合作活動，如“冬日‘三送'進百村”“百名教師齊攜手，共創(chuàng)家校一家親”、“集體家訪”等活動，由于自己認識不到位，這些活動大都主動卻被動參加其中，從未對其主動參加和思考活動意義，現(xiàn)在通過《“獨行俠”做不好教育》這篇文章我理解了它存在乎義，更明白了在家校合作中教師所應當扮演角色，家校合作工作是用不同方式減輕老師平時在工作中學生帶來煩惱和心累，辛苦一陣子，輕松每一天。四、看到了一種鄉(xiāng)村教師事業(yè)但愿。做為鄉(xiāng)村教師中一員《做有溫度鄉(xiāng)村教育》這章節(jié)讓我看到了一種教育局局長對鄉(xiāng)村教師關注，看到了一種教育局局長想盡多個方法來對鄉(xiāng)村教育政策扶持?！多l(xiāng)村教育單薄是由于沒有獲得應有待遇》一文將鄉(xiāng)村教育存在問題透徹進行了分析，并提出了對應解決方略，（）這些都讓我這個鄉(xiāng)村教師看到了事業(yè)但愿。做為一種新教師我對于書中某些詞句還無法深刻理解，但我想通過此后工作，我定能從中領悟出它們意思。由于我懂得，沒有學不會知識，只有不用心學人。我需要不停學習、思考和探索，用一輩子時間用心做一件事情必能成功！教育就是愛，愛就是教育。愛心育人，不僅是普通職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)定，更是教育人道主義體現(xiàn)。教育是培養(yǎng)生命事業(yè)，世界上尚有比生命更重要嗎？作為教師，最可貴是能夠保持崇高人道主義情懷，讓我們把對孩子發(fā)自肺腑愛滲入在教育中，讓孩子在有溫度教育中成長得更健康、更茁壯！做有溫度教育讀后感（二）入職近三年，這學期我與這本《做有溫度教育》結緣，剛拿到這本書我被“溫度”兩字吸引，心里想什么樣教育才干稱之為“有溫度教育”？于是攜著疑惑翻開了這本書……實話說我對“教育”二字理解不那么深刻，但是讀完此書讓我領悟到教育是人與人之間傳遞溫度事業(yè)，教師有溫度，學生才會有溫度。在王兮老師《做有溫度教育》中，王老師重視了成長環(huán)境溫度、管理溫度、課堂溫度、德育溫度、活動溫度等等，在全部教育互動中均重視了一種人文關心。在書中我學習到了：（一）要想建設好班級，首要任務就是贏得家長信賴。班主任老師重要職責就是成為溝通學校、家庭紐帶，引導家長配合學校共同做好學生教育工作，形成教育合力，獲得良好教育效果。我們能夠搭建好家長委員會班子，唯才是用。還能夠將老師教育理念傳達給父母，培訓好父母，告訴父母您一言一行、一舉一動都潛移默化影響著孩子。更要搭建溝通平臺，用溫馨語言讓溝普通態(tài)化。這使我感受到：所謂教育，某種程度上就是對人服務。（二）讓晨讀課程熠熠生輝王老師研發(fā)了低段晨誦課程：望著天空眼睛；低段讀寫繪課程：與故事同行；中段晨誦課程：我聽見思想振翅聲音。王老師正是用這樣課程，讓一雙雙眼睛飛出了窗外，讓每天清晨一首小詩與孩子們純真心融合在一起，孩子們讀小詩，畫小詩，寫小詩，在詩意中棲居，在詩意生活中感悟語文魅力。在我語文課堂上我也進行了繪本讀寫繪課程實踐，在一段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)孩子們識字量提高了，閱讀理解能力有了小幅度提高，在語言體現(xiàn)能力方面有了明顯提高。本學期晨讀課，我再次進行課程小開發(fā)，讓宋詞走近孩子們生活，但愿能學著用王老師那樣創(chuàng)新眼睛，去發(fā)現(xiàn)宋詞與孩子們學習、生活中契合點，讓宋詞在孩子們平日生活中熠熠生輝。讀完此書我覺得做教師就做有溫度教師，做教育就做有溫度教育。正如李鎮(zhèn)西所說，大多數(shù)老師將教師作為一種謀生飯碗，更崇高、層次更深就是把這種職業(yè)當成了一種虔誠宗教信仰。在教育這條路上我但愿我能做那個最虔誠信仰者。（版面審核：研培中心－郝偉岐）朝花夕拾讀書筆記800字（一）童年已漸漸遙遠，留下只是些散瑣記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由?！冻ㄏκ啊吩窘凶觥芭f事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和挖苦手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮文字記敘在百草園無憂無慮生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫百草園較好地反襯了后來在三味書屋讀書乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本醫(yī)學導師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太含糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫……”。但藤野先生對工作是極其認真，他把“我”講義都用紅筆添改正了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生高貴品質，寫出了魯迅對他景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦教導及對學生一視同仁，這與日本學生對中國學生輕蔑態(tài)度形成了鮮明對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正君子。《朝花夕拾》用平實語言，鮮活人物形象，豐富而有內(nèi)涵童年故事，抨擊了囚禁人舊社會，體現(xiàn)了魯迅先生規(guī)定“人解放”愿望。即使在魯迅童年中有某些不愉快事情，但不時從字里行間中透露出來那份天真燦漫感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往自然畫?！冻ㄏκ啊愤@本書是魯迅先生晚年作品，而這部散文集中所寫，又全是先生幼年時期事情。幼年事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放鮮花到黃昏去摘取，即使失去了盛開時艷麗和芬芳，但夕陽映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無清香則更令人浮想連翩、回味無窮。朝花夕拾讀書筆記800字（二）本應當愉快美麗童年，由于籠罩在那個封建社會，時不時透出些迂腐氣息，因此魯迅要罵，罵那個半封建半殖民地社會。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情文字，其實，他把憤怒藏得更深。有人說柔軟舌頭是最傷人武器，可能魯迅先生正是想達成這個目吧在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和挖苦手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮文字記敘在百草園無憂無慮生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫百草園較好地反襯了后來在三味書屋讀書乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本醫(yī)學導師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太含糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫……”。但藤野先生對工作是極其認真，他把“我”講義都用紅筆添改正了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生高貴品質，寫出了魯迅對他景仰。（）另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦教導及對學生一視同仁，這與日本學生對中國學生輕蔑態(tài)度形成了鮮明對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正君子。魯迅在《朝花夕拾》中對一種人用了相稱多筆墨，那便是魯迅保姆“長媽媽”，她是個需要一分為二看待人。由于社會影響，“阿長”保存了許多迂腐習俗，像在新年上午要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對“長毛”故事妄加評論，甚至還踩死了“我”愛慕隱鼠。因此，“我”對她懷恨在心。看到這，讀者在腦子里勾勒出是一種活脫脫粗俗、守舊婦女形象。然而，魯迅對她印象遠不止這些。她有可愛一面?！鞍㈤L”懂得“我”喜歡《山海經(jīng)》，跑了許多路，幫“我”買來了《山海經(jīng)》。由此，“我”又認為她“有偉大神力”。為崇高抱負而奮斗——讀《紅巖》有感張子怡暑假在我翹首期盼中翩然而至，興奮欣喜之余，我捧起了那本剛從省圖借來《紅巖》一睹為快。這本散發(fā)著油墨清香書，深深地震撼了我。盡管室內(nèi)溫度已達39度，但絲毫沒有打擾我讀書興致。在義憤填膺與激昂澎湃中，我讀完了這本書，久久回味，感慨萬千。淚眼朦朧中，眼前似乎出現(xiàn)出了一幕幕動人至深畫面：在雨霧蒙蒙中，江姐看到丈夫血淋淋人頭掛在城墻上，她一陣目眩，胸口梗塞，差點摔倒，堅強江姐強忍悲哀，深知自己肩頭重任，沒有在此久留，將對敵人無盡仇恨深埋心底，踏著泥濘，毅然前行。由于叛徒出賣，江姐和同志們不幸被捕，關在渣滓洞集中營，飽受兇殘敵人嚴刑拷打，竹簽子釘進每一根指尖，血水飛濺。寧死不屈江姐橫眉冷對敵人沒有人性摧殘，傲然向敵人宣布：”毒刑拷打是太小考驗，竹簽子是竹子做，但共產(chǎn)黨員意志是鋼鐵做！”她這種視死如歸、大義凜然精神給了獄友們無窮力量。和江姐同樣為革命拋頭顱、灑熱血革命烈士們，在那令人毛骨悚然人間地獄里，他們拿起筆做刀槍，刺向黑暗社會和兇殘敵人?！笔「帱S土，成功濟蒼生”，”一向壯烈不貪生，許黨為民萬事輕”，”愿以我血獻后土，換得神州永太平”，那一首首鐵窗下心歌鼓舞著大批愛國志士勇往直前。是?。□r艷五星紅旗是無數(shù)像江姐同樣革命烈士們用鮮血染紅?；仨^去，中華民族歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)滄桑。面對遍體鱗傷、千瘡百孔祖國母親，不屈不撓中華兒女懷揣著救國救民夢想，拋頭顱，灑熱血，歷經(jīng)千辛萬苦，終于迎來了新中國。看今朝，千帆競發(fā)、百舸爭流祖國，在中國共產(chǎn)黨領導下，城鄉(xiāng)日新月異，神州景色如畫，人民生活從溫飽局限性發(fā)展到總體小康，國家經(jīng)濟總量躍升為世界第二；北京奧運會成功舉辦；舉世矚目奧運成績；成功舉辦上海世博會；載人航天器多次升空；雄偉三峽大壩；令世人稱奇青藏鐵路……一種面對當代化、面對世界、面對將來社會主義新中國巍然挺立于世界民族之林。這些翻天覆地變化，正是我們?nèi)A夏兒女在實現(xiàn)”中國夢”征程中鑄就輝煌！低頭看看胸前那一抹鮮艷紅領巾，一種民族自豪感與責任感油然而生。我們青少年是祖國將來，中華但愿，任重而道遠，勿忘昨天苦難與輝煌，要志存高遠，敢為人先，立鴻鵠志，追中華夢；自強不息，努力奮斗，展大鵬翅，圓中華夢，用我們青春和熱血鑄就中華民族偉大復興輝煌將來！在這個夢想綻放時代，我也有自己夢想——做一名人類靈魂工程師，把自己青春和人生無怨無悔地奉獻給祖國教育事業(yè)，為我們國家培養(yǎng)出大批棟梁之才。在我上幼兒園時候，我就很向往教師這個職業(yè)，在我眼里，教師是人類文明使者，為人民幸福傳輸力量；教師是人類靈魂工程師，用知識塑造人類靈魂；教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。是?。]有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國興盛，千萬棟梁？教師，我向您致敬！為了心中這個抱負，我會不懈奮斗，奮力拼搏，為復興中華獻出自己微薄之力。在將來日子里，《紅巖》這本書會成為我邁進道路上指路明燈，教我自省，催我奮進。我會從一點一滴做起，嚴于律己，不畏艱難險阻，博覽群書，孜孜以求，精益求精，讓夢想之花絢麗綻放。等到有一天我夢想成真，我會在自己職業(yè)生涯中，用淵博知識和優(yōu)秀品德去點燃學生智慧之光，澆灌學生求知心靈；用青春和熱情詮釋最崇高師魂，譜寫一曲曲雄壯師者之歌。（作者單位：太師二附小六年二班）紅巖讀后感500字紅巖讀后感800字范文紅巖讀后感字讀共產(chǎn)黨宣言有感1000字（一）：我力量之源李開峰青春步伐已經(jīng)邁過了三十幾個年頭，我始終信仰古人言：讀萬卷書，行萬里路來感知這個世界，感觸這個社會！我這一代人是隨著著中國改革開放及中國當代化建設成長起來。俗話說一代人有一代人責任，一代人有一代人歷史擔當，那么，我這一代人歷史責任是什么，我們能給這個社會做出什么奉獻呢？記得兒時夢想是當老師、當警察。那時，老師告訴我們”五講四美三熱愛”；那時，我們會在每年三月開展學雷鋒做好事活動；那時，我們主動地響應為亞運會捐了吃早餐2角錢；那時我們是中國少年先鋒隊隊員……當時間年輪轉入九十年代，老師教導我們要做”有抱負、有道德、有文化、有紀律”社會主義當代化建設接班人，規(guī)定我們努力學習，后來要愛崗敬業(yè)，做社會有用之才。那時，我是中學生，我未必能理解老師所講重要性，但那時我已是一名共青團員，中學最后一年我遞交了入黨申請書。進入大學后，我開始獨自面對生活，獨自接觸那半個社會，也開始獨自去思考某些問題。那時，我努力學習專業(yè)知識；那時，宿舍里也出現(xiàn)了不良風氣，我隨波逐流了，我思想也開始出現(xiàn)了滑坡，但本性純真似乎讓我與大學生活格格不入，慢慢地開始對大學生活失去了信心。參加工作后，我開始真正地接觸社會，發(fā)現(xiàn)自己似乎仍然無法適應這個社會，在理解與半理解中，造成自己不想去關心這個社會、不想去適應這個社會，覺得努力、認真、負責地干好自己本職工作就行了，殊不知工作干得普通，家庭生活似乎也是一團糟，從而在迷茫中徘徊……進入廣佛環(huán)城際2標項目后，我仍然是一如既往地努力干好本職工作，但時間久了，報表繁瑣、機械般工作，規(guī)律性統(tǒng)計上報，我慢慢失去了動力、失去了主動性。當時間指針跨入時候，黨中央在全國范疇內(nèi)開展黨員”兩學一做”活動，項目部主動貫徹分公司布署，在宣傳欄上看到了黨員”兩學一做”宣傳專欄，專欄內(nèi)容深深地觸動了我，重新點燃了我對中國共產(chǎn)黨敬仰之情。于是，4月份時候，我鄭重地向黨組織再一次遞交了入黨申請書，渴望加入這個偉大、光榮、對的組織，成為其中一員。遞交入黨申請書已經(jīng)兩個多月了。這兩個多月，我運用業(yè)余時間不停地在共產(chǎn)黨員網(wǎng)聽黨課、學黨史，進一步理解黨理論知識。我更迫切地想理解中國共產(chǎn)黨理論之基、力量之源。于是，我運用周末時間，去了佛山市圖書館，試圖尋找共產(chǎn)黨第一種大綱性文獻《共產(chǎn)黨宣言》，當我找屆時，迫切地翻到正文部分，被其富有感召力語言深深地吸引住了。由于對其有些語言臨時無法理解，我就借回項目部，運用三四天時間從前言開始認真閱讀。研讀正文部分時候，越讀我思想越開朗，仿佛在我混亂迷茫思想世界里逐步打開了一扇窗，迎來了一縷鮮紅陽光，再聯(lián)想先前學中國共產(chǎn)黨黨章總綱部分，這不就是我所追求精神世界嘛！我熱愛中國共產(chǎn)黨！熱愛社會主義祖國！熱愛勤快勇敢勞動人民！內(nèi)心豁然開朗，給了我強大工作動力。在平凡工作中，我將以一腔熱血轉化為對公司摯愛，為分公司又快又好發(fā)展盡自己微薄之力，努力做一名政治立場堅定、生活作風嚴謹、工作作風優(yōu)良、勇于抵制多個不良風氣中國中鐵員工。讀共產(chǎn)黨宣言有感1000字（二）不止一次學習，不止一次閱讀，每一次都有不同收獲，但是這也是一種循序漸進過程，更能慢慢去體會其中真理和蘊味。為什么會有這份宣言出現(xiàn)？為什么會用大篇幅去描述資產(chǎn)階級所帶來社會進步？為什么有共產(chǎn)主義幽靈說法？為什么一本宣言會對世界如此久遠，它終究是一本什么樣書呢？也就是帶著這些問題去慢慢進一步理解。終究有如何社會背景發(fā)明了如此一本使世界震懾《共產(chǎn)黨宣言》，能讓它有一百五十幾年影響，被譯成一百二十多個語言，一千一百多個版本奇跡？因此，一本共產(chǎn)黨人公示，我們不能用現(xiàn)人觀點去評判前人觀點，而應當放在當時背景條件下去考察，這樣或許能夠得到一種合理答案。《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表在資本主義大工業(yè)形成早期，學過歷史，我們曉得，十九世紀四十年代英國工革命，首先推動了英國和整個歐洲社會新變革，另首先對整個世界有著巨大影響。處在一種轉型期世界，資本主義國家多個經(jīng)濟、政治、文化、階級社會矛盾日益顯現(xiàn)出來并不停激化，多個社會丑態(tài)如狂潮般不停涌現(xiàn)在世人面前。如何去突破社會這種狀況，如何去改善國民思想，馬克思和恩格斯對將來提出了一種未經(jīng)實踐構思。這個構思也就促使了《共產(chǎn)黨宣言》產(chǎn)生。其實在讀過程中，不停出現(xiàn)難懂句子和難以理清條條框框，但是通過跟支部其它組員交流學習和領導導讀、解讀，也總結了某些東西?！缎浴肥怯善咂把院驼臉嫵?。在七篇前言中，重要涉及了三個方面問題：一、我們應當如何去看待《宣言》，如何去運用。其中也提到了”對于《宣言》某些基本原理運用，隨時隨處要以當時歷史條件為轉移”因此說不是機械照搬原理，而是根據(jù)當時歷史條件，有所發(fā)明性去豐富和發(fā)展。馬克思和恩格斯從一開始提出現(xiàn)最后，他們始終在強調(diào)，這些都不是一勞永逸現(xiàn)成方案，這只是我們對社會進步發(fā)出共產(chǎn)黨人公示。要科學去看待和把握歷史，去發(fā)明共產(chǎn)主義社會。二、序文中講明了《宣言》思想。任何一種學述出世，任何一種組織聚集都會有一種主流思想作為支撐，那么《宣言》也不例外，我們要讓全世界人都懂得我們思想，我們偉大事業(yè)基礎在哪里?！泵恳粴v史時代經(jīng)濟生產(chǎn)及必然由此產(chǎn)生社會構造，是該時代政治和精神歷史基礎”