XX學(xué)校“一校一品”特色學(xué)校建設(shè)工作方案

XX學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣珜W(xué)校建設(shè)工作方案一、指導(dǎo)思想以XXXXXXXXXX為指導(dǎo)，堅持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，按照XX市教育局關(guān)于推進(jìn)全市中小學(xué)“一校一品、一校一特色”特色學(xué)校建設(shè)的通知要求，積極開展特色學(xué)校創(chuàng)建，努力促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡達(dá)標(biāo)和特色化發(fā)展。二、工作目標(biāo)1.在傳承學(xué)校的辦學(xué)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢，形成辦學(xué)特色品牌，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展水平大幅度提高，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展的新跨越。2.到2023年底，初步形成特色發(fā)展的基本樣態(tài)。到2025年底，形成特色項(xiàng)目，成為市級特色學(xué)校。三、工作內(nèi)容(一)特色項(xiàng)目名稱“講出精彩賽出真才”以學(xué)生講解能力培養(yǎng)帶動學(xué)業(yè)水平提升行動(二)開展意義語言是思維的外殼，也是思維的工具。良好的邏輯思維，可以引導(dǎo)出準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩、周密而又流暢的語言表達(dá)，使得優(yōu)秀的邏輯思維得以外顯，反過來，優(yōu)秀的語言表達(dá)訓(xùn)練又可以促進(jìn)思維的發(fā)展。通過“學(xué)與講”的實(shí)際應(yīng)用，不僅展示學(xué)生對于知識的掌握程度，更將知識轉(zhuǎn)化為能力。使學(xué)生通過研究講題方法，借以提升解題技巧和提高學(xué)習(xí)效率，繼而帶動學(xué)業(yè)質(zhì)量提升。此外，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化過程性評價，提升關(guān)鍵能力。通過開展這樣的活動其實(shí)就是一種過程性評價。(三)開展目的激發(fā)學(xué)生深入研究學(xué)科問題的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生邏輯思維能力，提升學(xué)生解決問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合能力。(四)開展目標(biāo)學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備較好的語言組織能力。能夠有效地運(yùn)用演示文稿、視頻等教學(xué)輔助工具進(jìn)行講解，提高講解效果。能夠通過講解激發(fā)聽眾的興趣，提高聽眾對講解內(nèi)容的理解。通過學(xué)生講解能力的提升，帶動學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。(五)開展范圍全校各學(xué)科、全體師生(六)開展時間長期(七)開展環(huán)節(jié)與場景將學(xué)生講解活動納入學(xué)校教學(xué)模式。XX學(xué)校教學(xué)模式中的“演”字訣強(qiáng)調(diào)為學(xué)生更多地創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會，搭建展示的平臺，通過學(xué)生的講解、講題、操作演示、講演表達(dá)等多種方式展示學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)收獲，常態(tài)化培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐與表達(dá)自我的能力，提升核心素養(yǎng)。1.在課前、課中、課后各環(huán)節(jié)嘗試開展學(xué)生講解活動。常規(guī)模式是，采用以講代訓(xùn)、以講帶學(xué)的循環(huán)方式開展學(xué)生講解活動。學(xué)生徹底無思路的由老師講授或啟發(fā)后由學(xué)生講授;學(xué)生講不明白、聽不明白的知識點(diǎn)，首先尋找多個會的學(xué)生一遍遍講，學(xué)生一遍遍聽，直到學(xué)生聽懂。既鍛煉了學(xué)生講解能力，又讓學(xué)生多聽，教師可以退居導(dǎo)的角色，學(xué)生主體。2.在新授課，尤其是習(xí)題課、試卷講評課等課型中廣泛開展講解活動，全面啟動學(xué)生講解模式。既大面積鍛煉學(xué)生講解能力，強(qiáng)化講解者對于知識的掌握，突出了學(xué)生的主體地位，營造主動學(xué)主動講的良好氛圍。同時其他學(xué)生也在一遍遍講解中學(xué)會，老師也在一定程度上從一言堂的境地中解脫出來，真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、指導(dǎo)者。3.假期時間。平時課內(nèi)可用來進(jìn)行講解的時間畢竟較少，因此要充分利用假期的講解練習(xí)黃金時間，以特色作業(yè)形式，引導(dǎo)全體學(xué)生開展講解活動。對于講解主題，建議以教師擬定與學(xué)生自擬相結(jié)合。主題的分配方式建議采用報名制，從后進(jìn)生開始選擇，給予他們更大的選擇空間，而優(yōu)等生最后選，也可以鍛煉其限定條件下的發(fā)揮能力。(八)講解內(nèi)容構(gòu)成1.講解內(nèi)容不限于講解試題，更應(yīng)擴(kuò)展到各個方面，重點(diǎn)關(guān)注對知識的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)綜合能力培養(yǎng)。如數(shù)理化中的綜合運(yùn)用題型;道法、歷史的論述題;體育學(xué)科中籃足排、跳遠(yuǎn)、跳繩等的技巧講解，作為體育訓(xùn)練指導(dǎo)視頻。2.鼓勵學(xué)生自行總結(jié)梳理一段時間內(nèi)所學(xué)知識，比如一個單元，然后進(jìn)行綜合講解，3.教師設(shè)計特色主題，學(xué)生圍繞主題進(jìn)行寫作，然后講解。讓學(xué)生講整冊所學(xué)融會貫通，整合進(jìn)一篇文章。表達(dá)出來，一氣呵成。4.同題異構(gòu)。相同主題，不同學(xué)生講解思路有所不同。行成競爭機(jī)制，有比拼動力。5.鼓勵跨學(xué)科講解6.教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層講解，后進(jìn)生分配較易主題，學(xué)有余力的分配較難主題。(九)策略與措施為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們將采取以下策略和措施：1.培訓(xùn)教師隊伍組織教師參加講解技巧培訓(xùn)，提高教師的講解能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。2.加強(qiáng)學(xué)生演講技能訓(xùn)練開設(shè)專門的演講課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的演講技巧，提高口頭表達(dá)能力。3.開展講解比賽定期舉辦校級以上的講解比賽，為學(xué)生提供展示自我的平臺，激發(fā)他們的演講興趣。4.設(shè)立獎勵機(jī)制對在演講比賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生給予一定的獎勵，激勵他們繼續(xù)提高演講能力。5.建立學(xué)生講解社團(tuán)鼓勵學(xué)生自發(fā)組織講解社團(tuán)，開展各類講解活動，提高講解能力。(十)對教師要求1.確立學(xué)生主體地位。重塑師生關(guān)系，真正確立學(xué)生的主體地位。教師要主動退居幕后，把學(xué)生推到前臺，充分確立和發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其表達(dá)需求，表現(xiàn)欲，讓學(xué)生由靜靜聽轉(zhuǎn)為開口說。2.促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。特別是在師生互動中，教師應(yīng)營造寬松而自由的氛圍，學(xué)會傾聽，理解學(xué)生的思維過程，給予必要的指導(dǎo)而非控制，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生試錯，創(chuàng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新人格發(fā)展的社會性空間。3.以講解牽動學(xué)習(xí)，以評價促進(jìn)虛席。促進(jìn)教學(xué)評一體化。好的評價手段是激勵學(xué)習(xí)的重要動力。教學(xué)目標(biāo)與評價是一對雙生子。以能否講，能否講好，作為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，繼而作為常態(tài)的評價手段。(十一)三年規(guī)劃第一年：制定講解能力提升計劃，組織教師參加講解技巧培訓(xùn)，開設(shè)演講課程，建立學(xué)生講解社團(tuán)。教師指導(dǎo)學(xué)生講解技巧分享，逐漸指導(dǎo)教師都熟練掌握指導(dǎo)學(xué)生講解的技巧。先讓一部分學(xué)科、一部分有興趣有能力教師進(jìn)行積極嘗試，繼而帶動全員參與。第二年：加強(qiáng)教師研討研究與分享，逐步形成成熟的講解模式、流程與技巧。繼續(xù)深化演講課程，舉辦校級講解比賽，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。同時，加強(qiáng)學(xué)生演講技巧的訓(xùn)練，提供一對一輔導(dǎo)。開展學(xué)生講解心得分享和學(xué)生講解作品分享(微信公眾號、教學(xué)樓一樓電子屏)。第三年：總結(jié)前兩年取得的成果，對計劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。加強(qiáng)與外界的交流與合作，邀請知名演講家或主持人來校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提高學(xué)生講解水平。(十二)資源需求為實(shí)現(xiàn)此三年規(guī)劃，我們需要以下資源投入：人員：需要專業(yè)的演講教練和指導(dǎo)教師，以及志愿者協(xié)助組織活動。時間：需要足夠的時間來組織培訓(xùn)課程、比賽和進(jìn)行評估。物資：需要用于培訓(xùn)和比賽的演示文稿、視頻等教學(xué)輔助工具，以及獎品、證書等。(十三)競賽及分享方案1.錄制視頻(1)在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生上臺講題。教師用手機(jī)錄制(2)利用早午間時間鼓勵學(xué)生為同學(xué)講題。教師用手機(jī)錄制。(3)作為特色作業(yè)之一，鼓勵學(xué)生在家為家長講題，由家長錄制。2.上交視頻(1)將講題視頻發(fā)給孫丹老師即可。(2)上交作品數(shù)量不限，多多益善。3.展示運(yùn)用(1)通過學(xué)校微信公眾號進(jìn)行展播。(2)發(fā)送至班級群，作為學(xué)生復(fù)習(xí)用的微課。(待講解涉及知識點(diǎn)逐漸增多，則將所有講題視頻匯總成解題視頻專輯分享給歷屆學(xué)生作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)資源使用。4.復(fù)賽復(fù)賽形式擬為現(xiàn)場做題+現(xiàn)場講解，具體方案待定。5.評選(1)為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)“講題達(dá)人”榮譽(yù)證書或頒發(fā)獎品。(2)為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生的任課教師頒發(fā)指導(dǎo)證書或獎品。6.要求【學(xué)生講解參考要求】①思路清晰②語言流利③大聲大膽大方④板書字跡清楚、書寫認(rèn)真、布局合理⑤學(xué)生講解時，往側(cè)面站一些，避免擋住一體機(jī)或黑板板書。⑥可選：與同學(xué)互動。【教師審核要求】上交視頻須經(jīng)教師把關(guān)，審核、關(guān)注專業(yè)性，準(zhǔn)確度，確保解題過程與結(jié)果的正確性，避免錯誤講解導(dǎo)致的誤導(dǎo)風(fēng)險。(十四)學(xué)年工作計劃【工作目標(biāo)】本學(xué)年的目標(biāo)是提高學(xué)生講解能力，具體目標(biāo)如下：學(xué)生能夠在課堂上清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠有效地運(yùn)用演示文稿、視頻等教學(xué)輔助工具進(jìn)行講解。學(xué)生能夠通過講解激發(fā)聽眾的興趣，提高聽眾對講解內(nèi)容的理解。【工作任務(wù)】為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我將展開以下工作任務(wù)：組織定期的講解技巧培訓(xùn)課程，包括如何準(zhǔn)備演示文稿、如何進(jìn)行有效的口頭表達(dá)等。安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行講解實(shí)踐，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。舉辦講解比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高講解能力。提供一對一的輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題給予針對性的指導(dǎo)?！就瓿蓵r間】03-04月：組織講解技巧培訓(xùn)課程，并安排學(xué)生實(shí)踐。05-06月：舉辦講解比賽，提供一對一輔導(dǎo)。09-10月：進(jìn)行中期評估，調(diào)整工作計劃。11-12月：進(jìn)行期末評估，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)?！舅栀Y源】人員：需要一名專業(yè)的講解技巧培訓(xùn)師。時間：需要足夠的時間來組織培訓(xùn)課程、安排學(xué)生實(shí)踐、舉辦比賽和進(jìn)行評估。物資：需要用于培訓(xùn)和比賽的演示文稿、視頻等教學(xué)輔助工具。預(yù)算：需要為培訓(xùn)師、教學(xué)輔助工具等安排適當(dāng)?shù)念A(yù)算。【風(fēng)險預(yù)測】學(xué)生參與度低：可能有些學(xué)生對講解活動不感興趣，參與度低。為了應(yīng)對這種情況，我們將通過多種渠道進(jìn)行宣傳，并設(shè)立獎勵機(jī)制，激勵學(xué)生積極參與。資源不足：可能會出現(xiàn)資源不足的情況，如培訓(xùn)師的時間不夠、教學(xué)輔助工具不足等。我們將通過合理規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有資源，并積極尋求外部支持，以確保所需資源的充分供應(yīng)。實(shí)施難度：在實(shí)施過程中，可能會遇到一些預(yù)料之外的困難和挑戰(zhàn)。我們