6.2師生交往 教學(xué)設(shè)計(jì)【教案環(huán)節(jié)全覆蓋】 人教部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間6.2師生交往教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)；主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師；愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。能力目標(biāo)：能夠通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的情感，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)；在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師。知識(shí)目標(biāo)：了解教師的工作特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性；知道師生交往的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何建立良好的師生關(guān)系難點(diǎn)：教與學(xué)的關(guān)系教學(xué)安排1課時(shí)教學(xué)過程：引入新課：教學(xué)相長(zhǎng)師生結(jié)對(duì)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：閱讀課本66-69頁1、教與學(xué)的關(guān)系是什么?2、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？3、如何建立良好的師生關(guān)系？（三）師生關(guān)系初中生小輝在日記中寫道：“過去數(shù)學(xué)老師對(duì)我好，我愿意聽他課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師。可是一場(chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降?！鄙鲜鍪吕f明師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)有什么影響？師生交往的重要意義和應(yīng)注意的問題意義：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。應(yīng)注意的問題：尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。P65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？管理組織者學(xué)習(xí)傾聽者活動(dòng)陪伴者家校聯(lián)系者知識(shí)1、教與學(xué)的關(guān)系是什么P661段“教學(xué)相長(zhǎng)”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)。共同成長(zhǎng)的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。亞里士多德與柏拉圖吾愛吾師，吾更愛真理。一個(gè)完美主義觀一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義觀理想靠現(xiàn)實(shí)來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)靠理想來憧憬是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。——韓愈《師說》亦師亦友知識(shí)2、良好師生關(guān)系狀態(tài)P681段①學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂。②師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。（五）情景在線陳然進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對(duì)她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部，對(duì)班級(jí)的一些工作從不主動(dòng)找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)好習(xí)?？山Y(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒有進(jìn)步，卻倒退到班里最后。思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？每個(gè)學(xué)生在生活中總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱。有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。知識(shí)3、如何正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,既是對(duì)老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源;②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（六）探究與分享P67小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？知識(shí)4、如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）（七）“鞭策快馬”的墨子墨子對(duì)弟子非常嚴(yán)格，尤其對(duì)耕柱子最嚴(yán)厲，有一次耕柱子很委屈的說：“論才智和學(xué)習(xí)精神，他們哪一個(gè)比我強(qiáng)？為什么老師對(duì)我這么嚴(yán)厲？”墨子說：“假如我要去太行山，坐在一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛還是鞭策快馬呢？”耕柱子不假思索地回答：“當(dāng)然要鞭策快馬啊。”“為什么？”“因?yàn)榭祚R經(jīng)得起鞭策啊”探究與分享P68提問：1王亞南的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？2如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？師生彼此尊重彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。對(duì)待老師，你做到了哪些？見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽。上下樓梯，請(qǐng)老師先走。上下課，起立向老師致敬。進(jìn)入老師辦公室，先敲門。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。--------------尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。師生關(guān)系我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。---------知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者-----------精神成長(zhǎng)的引路人我們對(duì)老師又應(yīng)該怎樣呢？---------生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷知識(shí)5、如何建立良好師生關(guān)系？①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。②主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。③彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。④我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。情景反映：（十一）方法與技能P69知識(shí)6、與老師發(fā)生矛盾怎么辦①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。知識(shí)7、建立良好師生關(guān)系的意義①有利于我們身心健康發(fā)展。②有利于我們提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。③有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。④有利于構(gòu)建和諧校園。（十二）課堂小結(jié)：【微拓展】弟子不必不如師,師不必賢于弟子。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已?！n愈提示:(1)學(xué)生不必非要比老師差