(完整word版)地理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(篇)

(完滿word版)地理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(篇)(完滿word版)地理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(篇)地理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)搞好中學(xué)地理教育授課中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)全面提升教育授課質(zhì)量，促使學(xué)生全面睜開有著十分重要的意義?，F(xiàn)將本學(xué)期地理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)以下：一、做學(xué)生的良師良朋，變學(xué)生要我學(xué)為我要學(xué)無論是課內(nèi)還是課外，老師都要做學(xué)生特別是差生的良師良朋。主動(dòng)親近他們，認(rèn)識(shí)他們的根本情況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用父親母親般的愛去經(jīng)驗(yàn)感人他們，使他們能夠相信、相信老師。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他們的心理狀態(tài)，找到他們厭學(xué)的原因，爾后因材施教，因材施教，幫助他們正直學(xué)習(xí)態(tài)度，變要我學(xué)為我要學(xué)，是為自己而學(xué)，進(jìn)而成立自尊心和自信心。這是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作，需要老師太多的付出。二、多方面采用措施進(jìn)行指導(dǎo)1、依照學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心睜開的規(guī)律，運(yùn)用相關(guān)的心理教育授課方法和手段，有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行心理指導(dǎo)，幫助他們成立樂觀向上的生活態(tài)度，使之認(rèn)識(shí)到我能行。2、引導(dǎo)優(yōu)生樹奮發(fā)向，相關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)和組長帶組員共同進(jìn)步的措施，促使學(xué)生共同成長，共同進(jìn)步。這樣既加強(qiáng)了優(yōu)生優(yōu)勢(shì)地位，使他們的知識(shí)得以堅(jiān)固，另一方面學(xué)困生也獲取了幫助。第1 頁共16 頁4、睜開課堂爭論、野外觀察等風(fēng)格高雅的活動(dòng)，支持、激勵(lì)他們積極參加，他們的進(jìn)步及時(shí)恩賜必然、夸耀，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，成立自信心。5、推行分層次授課，分層次作業(yè)的方法，逐漸提升他們的學(xué)習(xí)成績。對(duì)優(yōu)生推行加大難度、力度的措施，對(duì)學(xué)困生推行多做多練措施，加大基礎(chǔ)知識(shí)的檢查的力度，降低挫折率，提升學(xué)好的信心。6、 及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的情況，在班上成立典型，用典型來誘導(dǎo)其他學(xué)困生。對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都恩賜必然，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中成立典范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)先一點(diǎn)。差生多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)信心缺乏。為了減少他們的心理壓力，幫助他們進(jìn)步，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對(duì)他們采用了適合優(yōu)先的傾斜政策。2、指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶地理知識(shí)，如：形象記憶法、聯(lián)想記憶法、特點(diǎn)記憶法、類比記憶法、協(xié)助記憶法等。幫助學(xué)生記憶地理知識(shí)。3、地理課課堂授課要聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中進(jìn)步。教師要借助生活中的實(shí)例，創(chuàng)立便于學(xué)生簡單接受的學(xué)習(xí)情況，在情況中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、激勵(lì)學(xué)生自主研究，自我試一試，不斷提升他們的思想能力。通過自主研究、自我試一試使學(xué)生獲取鍛煉，在鍛煉中成長。第2 頁共16 頁5、請(qǐng)優(yōu)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，供學(xué)困生參照。同時(shí)請(qǐng)學(xué)困生介紹自己的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們共同幫助學(xué)困生找到卓有收效的學(xué)習(xí)方法。6、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解析與解答問題。地理教師應(yīng)經(jīng)過引導(dǎo)、啟示、點(diǎn)撥，找準(zhǔn)思想的切人點(diǎn)，檢查學(xué)生的思想積極性;經(jīng)過學(xué)生著手動(dòng)腦、相互合作、試試試究等手段，在充分思慮的基礎(chǔ)上，多方法，多角度地解析地理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)地理問題。7、幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、完成練習(xí)、課后反思、如期復(fù)習(xí)堅(jiān)固。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有了明顯的提升，獲取了優(yōu)秀的成績，在學(xué)業(yè)水平考試中，我所教的學(xué)生全部合格，優(yōu)秀率 60%以上，在今后工作中，我將不斷努力，研究，以期培優(yōu)補(bǔ)差工作更上新臺(tái)階。地理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)【二】1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，重申不偏科的重要性。進(jìn)入高中以來，學(xué)生表現(xiàn)在對(duì)地理不重視，全局部學(xué)生連續(xù)初中看法，認(rèn)為政史地為副科，學(xué)不學(xué)無所謂，作業(yè)更是跟不上，習(xí)題做的較少，知識(shí)沒有獲取堅(jiān)固 ;特別是近幾天文理分科后，絕全局部學(xué)生選擇理科，使政史地的學(xué)習(xí)更是火上加油，特別是地理學(xué)科，理解性知識(shí)很多，知識(shí)點(diǎn)瑣碎，若是不專心學(xué)習(xí)收效會(huì)更差。2、有針對(duì)性進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，幫扶臨界生，轉(zhuǎn)變差生依照本次考試成績結(jié)合上幾次情況，找出每班 A、B、C類學(xué)生名單，看單科余總成績的對(duì)照，課堂上加強(qiáng)提問，課后進(jìn)行作業(yè)的追蹤第3 頁共16 頁檢查。針對(duì)課時(shí)量少，任務(wù)中的實(shí)質(zhì)困難，不能能將問題一一在課堂上講解，發(fā)動(dòng)學(xué)生，采用一幫一的措施。學(xué)生一幫一即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時(shí)間恩賜適合的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。多找臨界生進(jìn)行發(fā)言，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;對(duì)于屢次不交作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性有問題的學(xué)生要面談，使其成立正確的學(xué)習(xí)觀。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況，也要備優(yōu)生的課，教師在課堂授課中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講解新知與反應(yīng)練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也必然要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的歡樂。平時(shí)作業(yè)也要依照詳細(xì)班級(jí)情況采用分層考測(cè)的方法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信，讓學(xué)優(yōu)生更加努力。3、本學(xué)期以必修 2為主，內(nèi)容以人文地理為主，人文地理需要記憶的內(nèi)容很多，因此每堂課課前 5-10分鐘讓學(xué)生背誦記憶，同時(shí)加強(qiáng)提問。平時(shí)也要加強(qiáng)提示的總結(jié)，指導(dǎo)答題套路、答題技巧：指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)，要針對(duì)問題科學(xué)表述 ;全面到位，有因果、上下聯(lián)系;還要邏輯清楚，最好列出1、2、3點(diǎn)。并要要言不煩，切忌集中一點(diǎn)羅嗦沒完而扔掉其他，即答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)序號(hào)化、表述標(biāo)準(zhǔn)化。4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)成教育，針對(duì)前一階段遺漏問題，查缺補(bǔ)漏，。經(jīng)過平時(shí)觀察學(xué)生聽課、做練習(xí)、月考試卷解析以及平時(shí)師生之間的溝通談?wù)?，發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生的單薄環(huán)節(jié)，并認(rèn)真地把裸露出來的問題做好記錄，以用于下一步授課。第4 頁共16 頁5、借助于多媒體，供應(yīng)更多資料來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)精化課堂，以教師的精講精析加強(qiáng)重難點(diǎn)知識(shí)的打破，以精選的練習(xí)加強(qiáng)知識(shí)的堅(jiān)固和能力的提升。附送：地理培優(yōu)補(bǔ)差工作方案地理培優(yōu)補(bǔ)差工作方案地理培優(yōu)補(bǔ)差工作方案為了做好本學(xué)期教育授課工作，全面提升授課質(zhì)量，連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級(jí)的詳細(xì)情況，擬定好本學(xué)期工作方案，是今后授課工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從近來上課情況初步認(rèn)識(shí)情況看，必定改進(jìn)工作方法和思路，現(xiàn)擬定方案以下所述。從開學(xué)之初起，積極檢查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)不同樣種類的學(xué)生進(jìn)行分類，成立學(xué)生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時(shí)間認(rèn)識(shí)，今年學(xué)生較從前情況有所不同樣，對(duì)各班情況及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的動(dòng)向情況，是本學(xué)期工作重心。以下特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一、自卑感較強(qiáng)。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)生的各方面較差，碰到的責(zé)怪很多，進(jìn)而產(chǎn)生了自輕自賤心理，總感覺己不如人。二、作業(yè)完成的較差，怕受責(zé)怪而又學(xué)會(huì)了謊話，上課發(fā)言也不太積極。針對(duì)這些情況，準(zhǔn)備在對(duì)待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變方面采用以下幾點(diǎn)：第5 頁共16 頁對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我要積極引導(dǎo)他們參加授課活動(dòng)，多鼓勵(lì)夸耀他們， 發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，加強(qiáng)師生之間的感情溝通，何況好孩子是不斷激勵(lì)教育出來的。因此師生關(guān)系應(yīng)在合作、同樣的基礎(chǔ)上才會(huì)成立起友善的師生感情。這樣才能促使學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和思想的提升，幫助他們成立自信心。因此我準(zhǔn)備多問他們些許簡單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的歡樂。使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能，充分顯現(xiàn)自己的強(qiáng)處。多花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)識(shí)后進(jìn)生，理解并敬愛保護(hù)他們。在課堂上厚遇他們，不但做到把陽光送給優(yōu)等生，而且心里要時(shí)辰裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)各處還要為他們著想。比方面對(duì)換皮的學(xué)生時(shí)，我們要有理智，不要急躁而沖動(dòng)，要機(jī)智而巧妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到今后想方法穩(wěn)當(dāng)辦理也行。盡管后進(jìn)生寬泛存在基礎(chǔ)知識(shí)不牢的情況。要對(duì)他們準(zhǔn)時(shí)追蹤檢查，進(jìn)行信息反應(yīng)，檢查復(fù)習(xí)的收效，并及時(shí)在班里進(jìn)行夸耀激勵(lì)。也可讓他們求助成績好的同學(xué)和其他老師。總之運(yùn)用多種手段使學(xué)生的成績?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中獲取提升。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系，齊抓共管、促使學(xué)生進(jìn)步。別的，還要恩賜他們特別幫助，比方選擇一個(gè)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的幫助，做到在課后對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。在授課中，自己努力把這項(xiàng)工作擬定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，我將結(jié)合各班級(jí)的詳細(xì)情況，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。嚴(yán)格依照方案進(jìn)行，爭取使得所教各班后進(jìn)生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能成立學(xué)信心，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績有較為明顯得提升。第6 頁共16 頁地理培優(yōu)補(bǔ)差工作方案一、指導(dǎo)方案提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步堅(jiān)固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲取適合進(jìn)步，讓差生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐漸提升學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)根本能力。二、擬定目標(biāo)：在下半個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依照方案提升慎重性、寬泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)能力，成績堅(jiān)固在 95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生獲取進(jìn)步。輔差對(duì)象能依照老師的要求做好，成績有必然的提升。特別是在計(jì)算和根本的考試能力方面。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主若是連續(xù)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)的慎重性。做題必定做到：一、看清題目。二、認(rèn)識(shí)解題方法。三、理解解題思路。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，比方：小數(shù)乘法和小數(shù)除法，定義和定理，運(yùn)算定律等。四、主要措施：l、課上差生板演，中等生校訂，優(yōu)等生解決難題 ;課外指導(dǎo)，利用課余時(shí)間，比方：午飯后到午覺前這段時(shí)間。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。第7 頁共16 頁3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)立機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思想、方法來影響差生。5、對(duì)差生推行多做多練措施。優(yōu)生適合增加題目難度。6、 對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都恩賜必然，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)步，在優(yōu)生中成立典范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分認(rèn)識(shí)差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，恩賜正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改進(jìn)目前學(xué)習(xí)差的情況，提升學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績堅(jiān)固和提升。9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。認(rèn)識(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。進(jìn)而依照學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。總之，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人，想法提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的授課方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。地理培優(yōu)補(bǔ)差工作方案為提升我校教育授課工作，全面提升我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，推行以點(diǎn)帶面，全面提升，經(jīng)過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變看法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，睜開智力，陶冶道德，真切使教師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來。并長遠(yuǎn)堅(jiān)持下去，真切讓學(xué)生成立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，戰(zhàn)勝自卑的第8 頁共16 頁心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用這一目標(biāo)，特?cái)M定培優(yōu)補(bǔ)差工作方案：培優(yōu)補(bǔ)差工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長----- 魏某某副組長：教務(wù)主任----- 王某某組員：教務(wù)員教研組長、班主任。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的老例管理 .2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參加活動(dòng)中去，使 50%的學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。3、經(jīng)過培優(yōu)補(bǔ)差，使 90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的指導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周很多于一次。二、詳細(xì)措施1、各科教師應(yīng)依照自己學(xué)生學(xué)科成績的情況，擬定好培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。2、各班如期召開學(xué)生家長會(huì)商會(huì)，溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。學(xué)生家長會(huì)商會(huì)要求有科任教師參加，并提出對(duì)每個(gè)學(xué)生的看法，及時(shí)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3、推行優(yōu)秀生偏科掛鉤指導(dǎo)制。第9 頁共16 頁針對(duì)每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤指導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有詳細(xì)的指導(dǎo)方案，有詳細(xì)的措施，有扎實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，有特地的培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，保證掛鉤指導(dǎo)工作卓有成效，4、學(xué)校訂優(yōu)秀生采用優(yōu)惠照顧的制度。凡列入學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生行列的，可在擇優(yōu)評(píng)先、享受助學(xué)金等方面碰到優(yōu)惠。5、學(xué)校訂優(yōu)秀學(xué)生采用獎(jiǎng)勵(lì)制度，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能獲取學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。6、 學(xué)校如期舉行成績提升快的學(xué)生學(xué)習(xí)溝通會(huì)，溝通學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提升。7、舉辦學(xué)科競賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生修筑一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。8、每位科任教師對(duì)優(yōu)秀生的偏科和局部成績欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，采用的確有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改;在作業(yè)落實(shí)工作上，注意加快作業(yè)批閱的速度，縮短作業(yè)批閱的周期，加大訓(xùn)練頻率，提升訓(xùn)練收效，粗批細(xì)評(píng)，突出訓(xùn)練，落實(shí)講評(píng)，追蹤到位。9、教務(wù)處應(yīng)如期對(duì)優(yōu)秀生和局部成績欠佳的學(xué)生進(jìn)行摸底，認(rèn)識(shí)情況，以便及時(shí)調(diào)整授課策略。10、對(duì)需要培優(yōu)輔差的學(xué)生推行一致管理，并如期召開各年級(jí)的工作會(huì)，認(rèn)識(shí)培優(yōu)補(bǔ)差情況，以便更好地做好這項(xiàng)工作。11、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要從思路上幫助，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，趕忙提升學(xué)習(xí)成績。第10 頁共16 頁12、每位教師每學(xué)期做好相關(guān)培優(yōu)輔差的工作，以研究規(guī)律，提升水平。13、教務(wù)處分年級(jí)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)行宏觀調(diào)控，對(duì)培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行追蹤管理和對(duì)照解析，對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師推行責(zé)、權(quán)、利掛鉤管理。三、詳細(xì)做法第一，多接觸學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。說實(shí)在話，沒有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實(shí)質(zhì)授課中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰巧是后進(jìn)生，那么更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。因此，在工作中，要利用課余時(shí)間，多湊近他們，多與他們談心，在輕松的氣氛中，他們會(huì)毫無忌憚的打快樂扉，表達(dá)自己的看法和看法。我們?cè)讷@取了學(xué)生相信的同時(shí)，好多問題瓜熟蒂落。穩(wěn)能取勝，急那么出亂子。比方，我們應(yīng)當(dāng)方案在課堂授課中設(shè)計(jì)不同樣難度的問題，讓不同樣層次的學(xué)生都能從答復(fù)以下問題的過程中獲取提升，感覺成功的樂趣。別的，我還方案在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與專長的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生英勇參加，并及時(shí)予以夸耀和必然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再次，耐心做好思想工作，充分理解和敬愛學(xué)生。1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟示性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們，幫助他們填充知識(shí)上的弊端，睜開他們的智力，加強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)夸耀，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。第11 頁共16 頁2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，不鄙視、不鄙視。在心理上幫助他們成立自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、修業(yè)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、每周最少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo);同時(shí)每周也最少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生恩賜他們必然難度的知識(shí)后者研究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。4、對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生每兩個(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反應(yīng)獲取學(xué)生在這段時(shí)期的指導(dǎo)收效，并為下次指導(dǎo)找出指導(dǎo)方面和依照。5、家長和老師相互當(dāng)合。再部署家庭作業(yè)時(shí)，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo)，并督促他們準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師如期進(jìn)專家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)辰提升警惕，正直學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生有思想、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要相信他們，敬愛他們，不能夠挖苦、挖苦、體罰他們，對(duì)他們要同樣相待。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要敬愛他們的人格、自尊心、興趣，更多的必然他們，恩賜他們激勵(lì)。多讓他們參加集體活動(dòng)，給他們發(fā)揮才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分領(lǐng)悟到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必適用，進(jìn)而成立自信心。三、考評(píng)方法、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)推行量化考評(píng)，在學(xué)期末進(jìn)行考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中恩賜表達(dá)。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將恩賜公開夸耀和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。第12 頁共16 頁、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不認(rèn)真的學(xué)生，在班級(jí)會(huì)議中恩賜公開責(zé)怪，并限時(shí)進(jìn)行改正、提升。我相信，只要我們付出努力，付出誠摯，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作就必然會(huì)順利進(jìn)行，并獲取收獲。地理培優(yōu)補(bǔ)差工作方案為了做好本學(xué)期教育授課工作，全面提升授課質(zhì)量，連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級(jí)的詳細(xì)情況，擬定好本學(xué)期工作方案，是今后授課工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從近來上課情況初步認(rèn)識(shí)情況看，必定改進(jìn)工作方法和思路，現(xiàn)擬定方案以下所述，供個(gè)人參照。從開學(xué)之初起，積極檢查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)不同樣種類的學(xué)生進(jìn)行分類，成立學(xué)生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時(shí)間認(rèn)識(shí)，今年學(xué)生較從前情況有所不同樣，對(duì)各班情況及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的動(dòng)向情況，是本學(xué)期工作重心。以下特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一、自卑感較強(qiáng)。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)生的各方面較差，碰到的責(zé)怪很多，進(jìn)而產(chǎn)生了自輕自賤心理，總感覺己不如人。二、作業(yè)完成的較差，怕受責(zé)怪而又學(xué)會(huì)了謊話，上課發(fā)言也不太積極。針對(duì)這些情況，準(zhǔn)備在對(duì)待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變方面采用以下幾點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我要積極引導(dǎo)他們參加授課活動(dòng)，多鼓勵(lì)夸耀他們， 發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，加強(qiáng)師生之間的感情溝通，何況好孩子是不斷激勵(lì)教育出來的。因此師生關(guān)系應(yīng)在合作、同樣的基礎(chǔ)上才會(huì)成立起友善的師生感情。這樣才能促使學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和思想的提升，幫助他們成立自信第13 頁共16 頁心。因此我準(zhǔn)備多問他們些許簡單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的歡樂。使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能，充分顯現(xiàn)自己的強(qiáng)處。多花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)識(shí)后進(jìn)生，理解并敬愛保護(hù)他們。在課堂上厚遇他們，不但做到把陽光送給優(yōu)等生，而且心里要時(shí)辰裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)各處還要為他們著想。比方面對(duì)換皮的學(xué)生時(shí)，我們要有理智，不要急躁而激動(dòng)，要機(jī)智而巧妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到今后想方法穩(wěn)當(dāng)辦理也行。盡管后進(jìn)生寬泛存在基礎(chǔ)知識(shí)不牢的情況。要對(duì)他們準(zhǔn)時(shí)追蹤檢查，進(jìn)行信息反應(yīng)，檢查復(fù)習(xí)的收效，并及時(shí)在班里進(jìn)行夸耀激勵(lì)。也可讓他們求助成績好的同學(xué)和其他老師?？傊\(yùn)用多種手段使學(xué)生的成績?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中獲取提升。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系，齊抓共管、促使學(xué)生進(jìn)步。別的，還要恩賜他們特別幫助，比方選擇一個(gè)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的幫助，做到在課后對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。在授課中，自己努力把這項(xiàng)工作擬定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，我將結(jié)合各班級(jí)的詳細(xì)情況，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。嚴(yán)格依照方案進(jìn)行，爭取使得所教各班后進(jìn)生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能成立學(xué)信心，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績有較為明顯得提升。地理培優(yōu)補(bǔ)差工作方案為了做好本學(xué)期教育授課工作，全面提升授課質(zhì)量，連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級(jí)的詳細(xì)情況，擬定好本學(xué)期工作方案，是今后授課工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從近來上課情況初步認(rèn)識(shí)情況看，必定改進(jìn)工作方法和思路，現(xiàn)擬定方案以下：第14 頁共16 頁從開學(xué)之初起，積極檢查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)不同樣種類的學(xué)生進(jìn)行分類，成立學(xué)生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時(shí)間認(rèn)識(shí)