幼兒園班本課程《我們身邊的電池》

幼兒園班本課程電池的秘密4213活動(dòng)由來(lái)電池的秘密生活中的電池電池扔哪里？CONTENT目錄1游戲故事背景

在《玩具總動(dòng)員》這個(gè)主題里，孩子們帶了自己最喜歡的玩具來(lái)到幼兒園。我們利用玩具這一幼兒感興趣的資源，通過(guò)引導(dǎo)幼兒充分地感知、觀察、操作，嘗試與家長(zhǎng)和教師共同進(jìn)行調(diào)查，促進(jìn)幼兒與教師、幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師之間的交流，使幼兒從身邊熟悉的玩具中，獲得認(rèn)知、情感、健康等多方面的提高。在主題課程中，班級(jí)里的玩具種類(lèi)豐富，數(shù)量也大大滿足了孩子們的需求。在游戲的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)電動(dòng)玩具特別感興趣，有些可以發(fā)光、有些會(huì)旋轉(zhuǎn)、有些會(huì)走路，盯著會(huì)動(dòng)的玩具非常好奇。而可以率先拿到會(huì)動(dòng)的玩具也成了孩子們午飯時(shí)快速吃飯的動(dòng)力，飯后悠閑的玩著各種玩具是他們最享受的時(shí)光。你怎么知道沒(méi)電了？我才沒(méi)弄壞呢，是這把槍沒(méi)電了。123高興，你把槍弄壞了，你要賠了。孩子們?cè)陲埡笸嬷婢?，高興手上的玩具槍突然不響了，這引起了孩子的好奇，故事就是從這里開(kāi)始的·········隨著時(shí)代的進(jìn)步，電動(dòng)玩具已成為孩子們最熟悉，最喜愛(ài)的玩具。電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)需要兩個(gè)必要條件:一是正確安裝電池，二是打開(kāi)開(kāi)關(guān)?！毒V要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象的好奇心和探究欲望。所以我們追求的不僅僅是讓孩子知道結(jié)果，而是給孩子提供一個(gè)親身操作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。所以我把問(wèn)題聚焦在幼兒通過(guò)各種各樣有趣的玩具揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池，并學(xué)會(huì)正確安裝電池的方法，其中還滲透了廢舊電池回收的內(nèi)容。從而萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。問(wèn)題與聚焦依依玩具上有開(kāi)關(guān)的就是電動(dòng)玩具。朵朵有遙控器的就是電動(dòng)玩具瀟瀟有電池的的就是電動(dòng)玩具活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)電動(dòng)玩具為了能夠引導(dǎo)孩子探索電動(dòng)玩具的特征，并知道電池在電動(dòng)玩具中的作用，給他們創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)中我們讓幼兒自由摸一摸，拆一拆，玩這些玩具，找出這些電動(dòng)玩具都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：有開(kāi)關(guān)、有電池、有電池安裝槽。有了直接感覺(jué)，和親身探究孩子們有了一定的經(jīng)驗(yàn)。

在解密了電動(dòng)玩具的奧秘后，孩子們都知道了電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)除了玩具壞了，就是因?yàn)闆](méi)有電了。那么藏在玩具里的小電池長(zhǎng)什么樣子呢？大家一起動(dòng)手翻開(kāi)玩具的蓋子把電池挖了出來(lái)，電池是圓圓的，兩頭是不一樣的，一頭是平的，一頭是有一個(gè)突出來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)。電池的大小是不一樣的，有些大，有些小。通過(guò)觀察孩子還發(fā)現(xiàn)了每一個(gè)電池上面有這樣的標(biāo)志“+、—”一頭是一個(gè)小叉，另外一頭是一個(gè)小橫線。活動(dòng)二：電池的秘密活動(dòng)三：一起來(lái)安裝電池活動(dòng)三：一起來(lái)安裝電池經(jīng)過(guò)了玩一玩、摸一摸、拆一拆、看一看后，我們已經(jīng)初步的了解了電池。要把電池裝回去在玩具身上了。在把電池放回去后，孩子們發(fā)現(xiàn)有些玩具不會(huì)動(dòng)了。這是怎么回事呢？我們先請(qǐng)幼兒去給沒(méi)有電池的電動(dòng)玩具安裝電池，激發(fā)幼兒積極參與的興趣，通過(guò)再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么有的人電池安裝進(jìn)去了玩具仍無(wú)法動(dòng)起來(lái)?這時(shí)我在旁邊給他們提出建議，讓他們?nèi)タ纯磿?huì)動(dòng)的玩具，為什么同樣裝上了電池，有的會(huì)動(dòng)，有的不會(huì)動(dòng)呢？由他們觀察出來(lái)的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征，想一想:電池是怎樣安裝的?你安裝電池跟別人有什么不一樣?電池身上有沒(méi)有說(shuō)明書(shū)呢？通過(guò)這些提問(wèn)，孩子們發(fā)現(xiàn)了電池身上有兩個(gè)記號(hào)的作用，一個(gè)是一條小橫線，一個(gè)是一個(gè)小叉。在玩具的電池安裝槽上也有這樣的標(biāo)志，電池上橫線的標(biāo)志要放在電池槽上的橫線的位置。全部放對(duì)了玩具才會(huì)動(dòng)起來(lái)。正確安裝電池我們讓孩子回到家與家長(zhǎng)一起實(shí)驗(yàn)和操作。既滿足了孩子的探索欲望，又降低了難度讓孩子充滿探索的成就感。為了能夠繼續(xù)鞏固孩子對(duì)電池的認(rèn)知，我在區(qū)角投入了電池，讓幼兒動(dòng)手操作。整個(gè)活動(dòng)以幼兒自主探索為主線，通過(guò)玩電動(dòng)玩具為興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在豐富的操作過(guò)程中，充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途，鞏固了幼兒對(duì)電池的認(rèn)知?；顒?dòng)四：家里哪里有電池活動(dòng)四：家里哪里有電池當(dāng)孩子們獲得了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之后，我們會(huì)鼓勵(lì)他們運(yùn)用到生活中去，讓孩子體驗(yàn)到知識(shí)運(yùn)用的成功和快樂(lè)。我投入了電池在哪里的調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)孩子們到家里去找找有電池的東西。在家中孩子們發(fā)現(xiàn)了遙控器、鐘表、玩具、剃毛器、泡泡器、手持風(fēng)扇等等東西都需要電池，電池的作用很廣泛。活動(dòng)五：電池扔哪里？在初步的認(rèn)識(shí)了電池后，知道了電池給生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，亂扔廢棄電池對(duì)環(huán)境和生活都有著嚴(yán)重的危害。對(duì)自然環(huán)境破壞最大的五種物質(zhì)，電池里就有三種，汞、鉛、鎘。活動(dòng)五：電池扔哪里？電池廢棄在自然界中，電池里的汞會(huì)慢慢溢出來(lái)，進(jìn)入土壤和水源，農(nóng)作物喝了有害的水后被人們吃了，會(huì)讓我們的神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重的破壞，嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)瘋。對(duì)水源和土壤都會(huì)造成嚴(yán)重的污染。所以我不可以亂扔廢舊電池，廢舊電池需要放在電池回收箱里。BA收獲和反思

本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活之中，教學(xué)資源也來(lái)自于幼兒生活中喜愛(ài)的玩具，“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力”。本次主題故事開(kāi)展我在活動(dòng)中看一看、摸一摸、玩一玩、拆一拆、裝一裝等形式進(jìn)行。孩子的興趣點(diǎn)很高。在活動(dòng)中我們進(jìn)行了有效的總結(jié)評(píng)價(jià)，不僅能幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、形成感念，也能提升幼兒對(duì)科學(xué)的情感態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的好奇心、探究欲望和創(chuàng)新思想等，促進(jìn)幼兒自身的發(fā)展。讓幼兒進(jìn)行認(rèn)知玩具，在探索過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，孩子在反復(fù)嘗試中，知道什么才能稱(chēng)呼為電動(dòng)玩具，認(rèn)識(shí)電池。通過(guò)觀察、提問(wèn)和討論等方式來(lái)顯現(xiàn)幼兒的真實(shí)想法和認(rèn)知水平。

科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該從生活中孩子常常接觸和感興的事物入手，從而激發(fā)幼兒積極地參與和探索活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn):通過(guò)嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)的體驗(yàn);培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，增強(qiáng)其自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。