學校教學目標責任書

第頁共頁學校教學目標責任書第一章總則第一條為了更好地組織教育教學工作,確保教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì),根據(jù)教育部相關要求,結合本校實際情況,制定和實施學校的教學目標責任書。第二條學校教學目標責任書是學校對教育教學工作的總體要求和基本準則,對全體教師、學生和行政人員具有指導性作用。第三條學校教學目標責任書的核心內(nèi)容包括學校教育教學工作總體目標、教育教學工作基本要求、學校教育教學管理機制及落實措施等。第四條學校教學目標責任書的制定和實施應遵循科學、民主、公開、有效、協(xié)調(diào)的原則。第五條學校教學目標責任書的制定和實施是教育教學工作管理的基礎，必須嚴格執(zhí)行。第二章教育教學工作總體目標第六條學校教育教學工作總體目標是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。第七條學校教育教學工作總體目標的核心要求是：素質(zhì)教育與學科教育相結合，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第八條學校教育教學工作總體目標的實施途徑是：以學生為中心，以教師為主導，以家庭為依靠，以社會為支持。第九條學校教育教學工作總體目標的實施措施是：全面貫徹國家教育政策，科學組織教學活動，注重學生的全面發(fā)展。第三章教育教學工作基本要求第十條學校教育教學工作基本要求是：質(zhì)量第一、以人為本、科學教育。第十一條質(zhì)量第一是學校教育教學工作的根本要求，教育教學的質(zhì)量是檢驗學校教育教學工作的重要標準。第十二條以人為本是學校教育教學工作的宗旨，學校要根據(jù)學生的實際情況，關懷學生的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。第十三條科學教育是學校教育教學工作的方法和手段，要注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的綜合能力和批判性思維。第四章學校教育教學管理機制第十四條學校教育教學管理機制由學校校長、教學副校長、教務處等部門共同組成。第十五條學校校長是學校教育教學工作的總責任人，負責學校教育教學工作的規(guī)劃和組織。第十六條教學副校長是學校教育教學工作的具體執(zhí)行人，負責具體教育教學工作的組織和實施。第十七條教務處負責學校教育教學工作的具體管理工作，包括教學計劃的制定和調(diào)整、教學評價的執(zhí)行等。第十八條學校教育教學管理機制要建立健全，確保教育教學工作的順利開展。第五章落實措施第十九條學校要制定詳細的教學計劃，明確教學目標和內(nèi)容，確保教學的有效開展。第二十條學校要加強教育教學資源的投入和管理，提高教學設施的水平，提供優(yōu)質(zhì)的教材和教師。第二十一條學校要加強教師隊伍的建設，提高教師素質(zhì)，提供教師培訓和進修的機會。第二十二條學校要加強學生行為規(guī)范的教育，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。第六章監(jiān)督檢查和評估第二十三條學校要建立健全教育教學工作的監(jiān)督檢查機制，對教育教學工作進行系統(tǒng)、全面的評估。第二十四條學校要定期組織教學質(zhì)量評估，檢查教學效果，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學中存在的問題。第二十五條學校要加強對教師和學生的評估工作，了解他們的工作和學習情況，及時提供必要的支持和指導。第七章附則第二十六條學校教育教學目標責任書的解釋權歸學校教育教學管理部門。第二十七條學校教育教學目標責任書的制定和實施應遵循教育法律法規(guī)和學校章程的