小學(xué)語(yǔ)文-玲玲的畫(huà)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

玲玲的畫(huà)5

玲詳催糟啪肯摘蘋(píng)果臟懶及愛(ài)畫(huà)畫(huà)的玲玲遇到了什么困難，她又是怎么解決的呢？今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《玲玲的畫(huà)》。激趣導(dǎo)入自由讀課文，想一想課文圍繞玲玲的畫(huà)寫(xiě)了一件什么事？(串珠問(wèn)題1)起因：畫(huà)弄臟，來(lái)不及畫(huà)。（壞事）

經(jīng)過(guò)：在弄臟的地方畫(huà)了只小花狗。

結(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。（好事）自讀課文，想一想：玲玲的心情是怎樣變化的？請(qǐng)把代表玲玲心情變化的詞語(yǔ)用“——”劃出來(lái)。(串珠問(wèn)題2)

玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。玲玲傷心地哭了起來(lái)。玲玲滿(mǎn)意地笑了。玲玲開(kāi)始對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)滿(mǎn)意嗎？你從哪里看出來(lái)的？玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。你從“得意地”一詞中體會(huì)到了什么？“得意地”寫(xiě)出玲玲對(duì)自己的畫(huà)非常喜愛(ài)，對(duì)自己的作品充滿(mǎn)信心?！傲崃?，時(shí)間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“好的，我把畫(huà)筆收拾一下就去睡?！本驮谶@時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。要讀出爸爸對(duì)玲玲的關(guān)心，以及玲玲的傷心。爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”“仔細(xì)”說(shuō)明爸爸進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和認(rèn)真的思考?！白屑?xì)”一詞說(shuō)明了什么？玲玲聽(tīng)了爸爸的話后是怎么做的？說(shuō)明玲玲在動(dòng)腦筋思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗?！跋肓讼搿闭f(shuō)明了什么？小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。玲玲的心情先是得意，后來(lái)傷心，最后滿(mǎn)意，為什么會(huì)有這樣的變化？（串珠問(wèn)題3）示例：玲玲得意是因?yàn)閷?duì)自己的畫(huà)很滿(mǎn)意；傷心是因?yàn)榘旬?huà)弄臟了，重新畫(huà)又來(lái)不及；滿(mǎn)意是因?yàn)樵诎职值膯l(fā)下畫(huà)了一只小花狗，整張畫(huà)看上去更好了。

再次朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿(mǎn)意”這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。（課后第1題）示例：玲玲得意地端詳自己畫(huà)的《我家的一角》，不小心水彩筆掉到紙上，把畫(huà)弄臟了，她傷心地的哭了起來(lái)，在爸爸的啟發(fā)下，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，玲玲滿(mǎn)意地笑了。爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。”示例：爸爸的話告訴我們，不能把一些沒(méi)做好的事看成壞事，因?yàn)閴氖乱材苻D(zhuǎn)化成好事；另外，遇到做不好或做錯(cuò)事情的時(shí)候，一定不要放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法去彌補(bǔ)。怎樣理解爸爸的話？“只要肯動(dòng)腦筋，壞