關(guān)于語(yǔ)言的教案

關(guān)于語(yǔ)言的教案關(guān)于語(yǔ)言的教案語(yǔ)言是孩子們成長(zhǎng)的必修課，下面關(guān)于語(yǔ)言的教案是想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。第一篇：關(guān)于語(yǔ)言的教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。2、嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾?。二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩(shī)秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩1.我們來(lái)看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛剛聞聲詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么贊美秋天的?3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：1.小草說(shuō)：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)各別幼兒學(xué)一學(xué))2.楓葉說(shuō)：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)各別幼兒學(xué)一學(xué))3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)各別幼兒學(xué)一學(xué))4.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說(shuō)的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。(1)教師帶讀，幼兒跟讀。(2)問(wèn)答式朗誦。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如,教師：我問(wèn)小草......幼兒：小草輕輕地告訴我說(shuō)：秋天是黃色的。(3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗誦表演活動(dòng)。教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。五、仿編詩(shī)歌1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?2、激勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌?；顒?dòng)延伸：小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。第二篇：關(guān)于語(yǔ)言的教案活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.兒歌大書一本，句卡。2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡;繪畫紙活動(dòng)過(guò)程：一、出示大書導(dǎo)入主題1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?下雨啦!我們可以撐起美麗的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?2.熟悉大書封面及傘字。師：看!這里有一本大書，封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰(shuí)熟悉這個(gè)字呢?這本書里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來(lái)看看吧!二、理解畫面，模仿創(chuàng)編1.出示小鳥，引出第一句。2.請(qǐng)各別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè)，觀察畫面，引出第三句。師：小螞蟻找到了合適自己的蘑菇傘，真高興，誰(shuí)來(lái)接著翻書，看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢?(浮現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)誰(shuí)能看著卡片把這句好聽的話完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)3.請(qǐng)各別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè)，引出第四句。師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰慧，誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?你能看著卡片用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)4.出示小雞，引出第五句。師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢?小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢?看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧!小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說(shuō)出來(lái)吧!(看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)5.翻到第六頁(yè)觀察畫面，引出第六句。師：小雞在溫暖的'媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧!什么是它們的傘呢?6.翻到第七頁(yè)，引出第七句師：你說(shuō)對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)師：看!誰(shuí)來(lái)了?它是怎么來(lái)的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥有傘嗎?師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁(yè)，浮現(xiàn)大樹圖片)什么傘?師：我可以說(shuō)句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)你會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧!2.觀察第二頁(yè)畫面，引出第二句。師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁(yè)，浮現(xiàn)蘑菇圖)什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?誰(shuí)猜對(duì)了，到底是誰(shuí)呢?螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!螞蟻怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽的話吧：嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!(出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)三、問(wèn)題討論1.師：小動(dòng)物們都找到自己喜愛又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜愛找大樹傘呢?2.師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧!2.看大書完整朗誦兒歌。師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!五、情境表演兒歌1.集體表演師：你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!2.分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色?六、延伸活動(dòng)：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)傘的圖書啦!關(guān)于語(yǔ)言的活動(dòng)教案關(guān)于語(yǔ)言的活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)耳朵的變化過(guò)程。2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡〔光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花〕、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。活動(dòng)過(guò)程：1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容?！?〕指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)聽聽這個(gè)有趣的'故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？〔2〕教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。提問(wèn)：你聽到了什么？小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)耳朵的變化過(guò)程。指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹的耳朵是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？〔1〕出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹？〔原來(lái)是光禿禿的樹--出示字卡光禿禿〕小結(jié)：冬天來(lái)了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥飛來(lái)，唱起了好聽的歌?！?〕出示圖片2提問(wèn)：樹發(fā)生了什么變化？〔長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡綠芽芽〕小結(jié)：春天來(lái)了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥又飛來(lái)了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？〔樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵--出示字卡小耳朵〕小結(jié)：原來(lái)，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。〔3〕出示圖片3提問(wèn)：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？〔開出了小紅花--出示字卡小紅花〕小結(jié)：春天來(lái)了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來(lái)：春天來(lái)了真快樂，我們小鳥愛唱歌。小樹葉也唱了起來(lái)：樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。它們成了好朋友?！?〕出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹底下熱鬧起來(lái)?！?〕總結(jié)提問(wèn)：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？小結(jié)：原來(lái)樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來(lái)了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。3、看圖片再次傾聽散文。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽，我們來(lái)把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事?；顒?dòng)延伸：小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰(shuí)喜愛和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。附散文：有一片小樹林，冬天來(lái)了，樹葉都落光了。樹林里飛來(lái)好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽小鳥唱歌。有一天，小鳥又在唱