我的小手小班教案

我的小手小班教案1.制定思路：托班上學(xué)期的〔2歲半〕幼兒正是自我意識(shí)萌芽期，已經(jīng)能意識(shí)到自己的存在，能區(qū)別自己和他人，關(guān)于自己的身體有著很大的興趣，并對五官有了初步的感知和熟悉，手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，因此，針對這一狀況，我制定了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對手指的熟悉的游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，通過這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。2.目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果，對活動(dòng)和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒喜愛游戲，積極的運(yùn)用想象力，去創(chuàng)編手指動(dòng)作。3.活動(dòng)準(zhǔn)備：A、空間準(zhǔn)備：一個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室里。B、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對手部的各個(gè)手指的名稱已有了初步的熟悉。重點(diǎn)：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn)：雙手能靈活的做各種手指的動(dòng)作。二、說教法學(xué)法整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類教育功能，把語言、科學(xué)、音樂有機(jī)地結(jié)合在一起，讓幼兒熟悉自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。示范法：此游戲活動(dòng)的示范為教師完整的示范一次，然后再和幼兒一起作。游戲法：在整個(gè)活動(dòng)過程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法?！坝腥さ男∈吱曈螒?，動(dòng)作示范、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識(shí)、感知快樂的情緒，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。三、游戲活動(dòng)過程1.引起動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參加的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手，并提問“你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎？那小手可以做游戲嗎？〞一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣，為下面要展開的游戲做準(zhǔn)備。2.老師先做一次完整的示范。3.教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。教師問：誰的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作，教師問：誰的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開，說：我的小手最干凈。然后，幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動(dòng)作：十個(gè)巧寶寶，〔幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。〕團(tuán)結(jié)又友好；〔兩手相握?！成钤谝黄穑材粗?，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對?！痴l都離不了。〔兩手交叉相握。〕白天做事情，〔兩手五指伸開，手心相對?！惩砩闲菹⒑??！搽p手交叉放在肩上?！炒竽粗杆耍搽p手手心向外，大拇指彎曲?！呈持杆耍彩持笍澢?。〕中指睡了，〔中指彎曲?！碂o名指睡了，〔無名指彎曲?！衬闼?，我也睡了?！残≈笍澢?，兩拳相對?！炒蠹叶妓恕！矁扇ハ嘤泄?jié)奏地對擊二次。接著，幼兒兩拳相對，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺狀?！扯ｂ忊?，叮鈴鈴，天亮了，起床了?！灿變罕犻_眼睛，兩拳相對的放在胸前。〕小指醒了，〔小指伸開?！碂o名指醒了，〔無名指伸開。〕中指醒了，〔中指伸開?！呈持感蚜?，〔食指伸開?！衬阈蚜耍乙残蚜?，大家都醒了?！材粗干扉_。伸伸手，做剛睡醒的樣子〕十個(gè)好兄弟，〔兩手心相對。〕團(tuán)結(jié)一條心?！灿泄?jié)奏的拍手三下?！?.結(jié)束。讓幼兒自己再做一次，然后叫幼兒回家記得做給家人看，并和家人一起做此游戲。在此游戲活動(dòng)中，我始終要體現(xiàn)的是，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。2.民族民間舞理論考試《我的小小手》具體教案怎么寫活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉自己的雙手，了解小手的用處。2.常識(shí)用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細(xì)等特征。3.體驗(yàn)“我的小手真有用〞的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術(shù)袋；裝糖果的魔術(shù)袋?；顒?dòng)過程：一、出示手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。嘿！小朋友們，你們熟悉我嗎？我是誰??？哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎？請你仔細(xì)看看自己的小手，告訴我好嗎？讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：1〕每只小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個(gè)手指。2〕每個(gè)手指上都有一個(gè)窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什么感覺〔硬〕？一只小手上有幾個(gè)指甲。3〕小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。小朋友們你們都熟悉我的身上有什么東西了嗎？老師現(xiàn)在來考考你們，看誰最聰慧！二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么？帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。誰知道小手還有什么本領(lǐng)？〔畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···〕請幼兒逐一學(xué)習(xí)小手本領(lǐng)。小手的本領(lǐng)可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能干！三、激勵(lì)幼兒通過手的觸摸推斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并帶領(lǐng)集體幼兒說：“xx的小手真有用！〞剛剛我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干，唱歌的時(shí)候動(dòng)作做的最好看，我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個(gè)洞里，看看里面有什么！你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。引導(dǎo)集體幼兒表揚(yáng)尋寶的小朋友：“你的小手真有用！〞剛剛很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，，現(xiàn)在老師又有一個(gè)魔術(shù)袋，我要請小朋友摸摸里面是什么，猜對了，老師就把它送給你，好不好？請幼兒逐個(gè)摸摸，自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么？教師顯示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗(yàn)小手帶來的成就感！幼兒園小班健康教案：誰的小手最干凈教師：屈老師制定意圖：在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我依據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，我制定了健康活動(dòng)《小手真干凈》，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道洗手的重要性。2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂假設(shè)干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過程：一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了〔出示蘋果寶寶圖片〕，引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。2、老師提問剛剛大蘋果怎么說的？它喜愛什么樣的寶寶？〔小手干凈的寶寶〕3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、依據(jù)孩子平常洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、老師演示正確的洗手過程。4、分組請幼兒學(xué)習(xí)洗手。將幼兒分成三組〔小貓組、小狗組、小兔組〕要求：(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友(2)甩手要將水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻關(guān)于洗手認(rèn)真的幼兒給與激勵(lì)。教學(xué)反思：通過這次活動(dòng)，我感到各別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成合格的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對孩子的狀況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。〔更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)〕目標(biāo)：1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲〞的意思。2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。3、對小手游戲感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小手能干的照片活動(dòng)過程：1、手指游戲2、小手的本領(lǐng)剛剛我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？〔吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的。3、小手游戲下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍〞，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。小手小手拍拍，小手小手藏一藏?！罢倚∈吱暎嚎蓯鄣男∈秩疾灰娏?！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？5.教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。6.游戲反復(fù)進(jìn)行。5.兒童舞蹈《我的小小手》教學(xué)目標(biāo)怎么寫活動(dòng)目標(biāo)1.初步熟悉手，了解每根手指的名稱。2.知道手能做許多事情。3.了解保護(hù)手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.魔袋一個(gè)，里面裝有蘋果，橘子，香蕉等材料。2.手偶，律動(dòng)音樂《我的小小手》，ppt，圖片活動(dòng)過程一、問好：師：“小朋友們早上好。〞幼：“老師早上好。〞師：“今天有好多客人老師來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們一起跟客人老師問聲好！客人老師好！〞二、講述故事吸引幼兒的興趣1.師：“今天張老師帶來了一位新朋友，你們想熟悉它嗎？我們一起請出它吧！〞出示手的圖片〔師：“大家好，我是手媽媽，很高興熟悉可愛的小朋友們〞〕請小朋友和手媽媽問聲好。2.講述故事：“這手媽媽呀有5個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上月亮出來的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，她的5個(gè)小寶寶聽著好聽的搖籃曲都進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，小房子寧靜下來了。〞師：“小朋友們想熟悉手媽媽的這5個(gè)可愛的寶寶嗎？〞3.出示大拇指圖片。師：“大家好，我是手媽媽的第一個(gè)寶寶，我的名字叫做大拇指，我住在手媽媽的第一個(gè)手指上。〞〔請小朋友跟大拇指問好?！吵鍪臼持笀D片。師：“大家好，我是手媽媽的第二個(gè)寶寶，我的名字叫做食指，我住在手媽媽的第二個(gè)手指上。〞〔請小朋友跟食指問好?！吵鍪局兄笀D片。師：“大家好，我是手媽媽的第三個(gè)寶寶，我的名字叫做中指，我住在手媽媽的第三個(gè)手指上。〞〔請小朋友跟中指問好?！吵鍪緹o名指圖片。師：“大家好，我是手媽媽的第四個(gè)寶寶，我的名字叫做無名指，我住在手媽媽的第四個(gè)手指上。〞〔請小朋友跟無名指問好?！吵鍪拘≈笀D片。師：“大家好，我是手媽媽的第五個(gè)寶寶，我的名字叫做小指，我住在手媽媽的第五個(gè)手指上。〞〔請小朋友跟小指問好。〕師：“月亮出來了，手媽媽又唱起了好聽的搖籃曲，寶寶睡，寶寶睡。〞5個(gè)手指寶寶們都睡著了，大家輕輕的跟他們再見吧！〔分別和拇指、食指、中指、無名指、小指再見?！橙⒁龑?dǎo)幼兒觀察自己的手師：“你們喜愛手指寶寶嗎？其實(shí)呀，他們也在你們的身上，你找到它們了嗎？〞師：“請小朋友伸出手看一下，咦，我們的小手上也有手指寶寶，我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭〔帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)〕，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？〞〔與幼兒一起說手指的名稱，讓幼兒知道學(xué)習(xí)手指的名稱〕活動(dòng)名稱：安全——《我的小手》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。3、知道哪些東西尖利不能玩二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手受傷的小熊玩具2、掛圖三、活動(dòng)領(lǐng)域：1、語言領(lǐng)域2、健康領(lǐng)域四、活動(dòng)過程：1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！〞2、教師組織幼兒討論：師：這個(gè)小熊的手怎么啦？〔出血了〕好好的小手怎么會(huì)出血呢？〔被東西劃破了〕什么東西會(huì)把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利?！?、啟發(fā)幼兒回憶：師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。〔平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西?！硯煟何覀兯闹苡泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊〔或自己〕受了傷的手。(1)如果手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿?！?2)手受傷了怎么辦？〔如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理?！?3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？〔不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等?！澄寤顒?dòng)結(jié)束：總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)?；顒?dòng)反思：幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣。〞“我的小手會(huì)洗臉。〞……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，激勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。7.小班教案小手抓一抓健康領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛自己的小手，喜愛做小手的游戲。2、熟悉小手，知道保護(hù)自己的小手。3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉小手，知道保護(hù)自己的小手?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。2、保護(hù)小手的圖片?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手⑴熟悉小手，喜愛自己的小手。通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。⑵撓一撓小手，體驗(yàn)小手游戲的快樂。撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——⑶了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……----游戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識(shí)。----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀?；顒?dòng)制定背景生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，制定了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性?；顒?dòng)目標(biāo)1，知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使幼兒學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義，數(shù)的認(rèn)、讀，數(shù)的順序，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，并會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，這5個(gè)數(shù)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察，比較，口頭表達(dá)的能力，知道數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3.情感目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解數(shù)的含義，數(shù)的認(rèn)、讀，數(shù)的順序，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀這5個(gè)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、卡通數(shù)字1、2、3。2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個(gè)?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、31、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。〞2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3兒歌：1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？〔分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀〕3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形4、感知數(shù)字1、2、3分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3〔出示數(shù)字大卡片〕，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。5、用手指表示數(shù)字教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)改正幼兒的錯(cuò)誤手勢。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。6、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾?！采斐鲆粋€(gè)手指點(diǎn)寶寶〕