2022修訂版-教學設計a1

教學設計學校：隆德縣第四中學教材版本：人教版主備教師：袁國平課題Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！授課人授課類型聽說課課時SectionA1a–2c班級時間設計理念通過讓學生回憶節(jié)日的名稱、節(jié)日活動來引入相關(guān)的詞組以及賓語從句，為下一步聽力教學作好鋪墊。學情分析在學習本單元之前，學生在七年級和八年級已經(jīng)學習過一些中外節(jié)日的詞匯和句型。而且對于本課時的學習內(nèi)容，大部分學生已經(jīng)有了一定的了解，而且中外節(jié)日是學生比較感興趣的話題，這是學習本課的優(yōu)勢。另一方面，到了九年級，學生在學習上出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，有的學生英語語言基礎(chǔ)薄弱，語言拓展的運用能力比較差，而且學習過程缺乏耐性。教師可以安排這些同學通過復習七年級和八年級相關(guān)內(nèi)容，熟悉本單元話題，鼓勵學生積極學習，激發(fā)學生學習興趣。教學目標1.學生能學會重點詞匯以及目標語言。2.通過學習本單元的內(nèi)容，初步掌握賓語從句的用法。發(fā)表自己對節(jié)日的看法。通過談論節(jié)日活動，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。重點難點通過學習本單元的內(nèi)容，初步掌握賓語從句的用法。重點詞匯:mooncake，，lantern，，stranger，，relative，pound，puton，intwoweeks，soundlike，besimilarto，throwwaterateachother，washaway，havegoodluck2.interestingtowatch.ButIbelievethatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.Iwonderifit'ssimilartotheWaterFestivalofDaipeopleinYunnanProvince.賓語從句和感嘆句的結(jié)構(gòu)。教學方法任務型教學法情景教學法自主學習與合作學習互聯(lián)網(wǎng)運用多媒體課件教學過程教學過程教學過程教學過程Warm-upandrevision（5分鐘）授課內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)新點【新課導入】someusefulexpressionsAskstudents:WhatistheChinesenameforthisfestival?AndwhatisitinEnglish?Whatdoyouknowaboutthisfestival?Whatdoyoulikebestaboutyourfavoritefestival?TheteacherwritesdownsomeusefulexpressionsontheblackboardDiscuss:WhatistheChinesenameforthisfestival?AndwhatisitinEnglish?Whatdoyoulikebestaboutyourfavoritefestival?通過讓學生回憶節(jié)日的名稱、節(jié)日活動來引入相關(guān)的詞組以及賓語從句，為下一步聽力教學作好鋪墊Presentation（5分鐘）授課內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)新點TheWaterFestivalinThailandTheDragonBoatFestivalinHongKong_TheChineseSpringFestivalinBeijingthefestivalsinla，teacherwritesdownsomeusefulexpressionsontheblackboardAskstudentstoreadthenamesofthefestivalsinla，andtheteachercanhelpthemsayasmanyaspossible.writesdownsomeusefulexpressionsontheblackboardAskstudentstoreadthenamesofthefestivals貼近生活實在lead-in環(huán)節(jié)中學生知識儲備充分，學生有表達的欲望，能在保持較高興趣的過程中聽說練習（15分鐘）授課內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)新點聽錄音，用合適的單詞完成句子AskstudentstolistenandcircleTfortrueandFforfalse.Checktheanswers.Listenandrepeatforpronunciationandintonation.ListeningBeforeListeningAskstudentstoreadthefoursentencesandthinkaboutofthefestivalsinla,whichfestivaltheytalkstudentstopredictwhethertheywillbebacknextyeartowatchtheraces.Whilelisteningrepeatforpronunciationandintonation.再聽一遍錄音，將兩部分內(nèi)容匹配成完整的句子talkstudentstopredictwhethertheywillbebacknextyeartowatchtheraces.Whilelisteningrepeatforpronunciationandintonation.利用聽力材料中的信息，組織對話。完成語言輸出觀察與思考（5分鐘）授課內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)新點聽錄音，用合適的單詞完成句子1.本課學習了哪些內(nèi)容?2.還有什么疑問?組內(nèi)討論，解決不了的反饋給老師先自主學習，再以四人小組方式展開討論:觀察與思考（5分鐘）授課內(nèi)容學生活動學生活動設計意圖創(chuàng)新點以上后面連線的部分在整個復合句子中作____(成分)，我們稱之為___從句。當陳述句作為從句時，常用從屬連詞____引導，在非正式文體中可以省略；當一般疑問句作為從句時，用______或_______引導，表示“______”的意思，不能省略。從句一律用________語序。練習：用that/whether/if完成句子。Iknow___LiLeiisagoodboy.Iwonder___hewillcometomorrow.Ibelieve______theChineseSpringFestivalisverypopular.Pairwork.Workon2c.利用聽力材料中的信息，組織對話。完成語言輸出。（7）Groupwork.小組討論自己喜歡的節(jié)日及節(jié)日活動小組討論自己喜歡的節(jié)日及節(jié)日活動板書設計Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Period1SectionAla-2d1.Keyvocabulary:puton,intwoweeks,throwwaterateachother,washaway,havegoodthenewyear作業(yè)設計1.Learnthen