初三語(yǔ)文分層作業(yè)(下編)參考答案

PAGE2初三語(yǔ)文分層作業(yè)參考答案下編現(xiàn)代文一蘇州園林基礎(chǔ)題1．xuānxièzhǎohèlínxún鏤薔巒嶂2.①AC②B③C3.游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。

4．講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

5．改句雖然與原句的意思基本一致，但缺少?gòu)?qiáng)調(diào)。連用四個(gè)“講究”說(shuō)明設(shè)計(jì)師與匠師的著力點(diǎn)之所在，從中可以想見(jiàn)他們的用心良苦。提高題1.(1)示例：文中說(shuō)到的“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”是用了作比較的說(shuō)明方法，能更具體鮮明地突出“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意”這一特點(diǎn)。(2)【甲】文以幾個(gè)園里藤蘿的奇特造型和開(kāi)花風(fēng)韻生動(dòng)展示了蘇州園林栽種花木“著眼畫(huà)意”的特征；【乙】文描寫(xiě)幽徑這株古藤蘿，表現(xiàn)其生機(jī)無(wú)限又不事張揚(yáng)的特點(diǎn)?！颈课拿鑼?xiě)紫藤蘿瀑布的盎然生機(jī)，表現(xiàn)其無(wú)窮的活力。(3)①此句重在繪形，以“無(wú)棚”、“無(wú)架”、“攀附”表現(xiàn)古藤蘿需求甚少，又用夸張寫(xiě)出古藤蘿“直上青云之概”，突出了它的積極向上，讓人感到生機(jī)無(wú)限。②此句中的“挑逗”是貶詞褒用，以擬人的手法將藤蘿花的活潑、淘氣、可愛(ài)的形態(tài)與神態(tài)寫(xiě)活了。2.(1)跋涉(2)面條這種食物豐富了飲食文化，并在不同地域間傳遞文化，連接世界。(3)商貿(mào)的繁榮促進(jìn)了面條的普及與推廣不同地域的文化融合促進(jìn)了面條的發(fā)展人們賦予面最美好的象征意義促進(jìn)了面條的普及(4)C(5)這段文字可以放在第2段末。這段文字闡述了距今1000年前面條在歐洲出現(xiàn)的情況。從內(nèi)容上來(lái)看，是闡述面條的歷史，與第2段的內(nèi)容相同。此外，這段文字中“又抻秘地出現(xiàn)在地球的另一端”中的“又”“另一端”是相對(duì)于第2段中說(shuō)明的最早的面條出現(xiàn)在新疆來(lái)說(shuō)的，從結(jié)構(gòu)上看，這段文字也照應(yīng)了第3段韻首句“面條橫跨亞歐”。3.略。拓展題1.“北京精神”表述語(yǔ)發(fā)布引起北京各界熱烈反響，并引發(fā)多地效仿。2.（1）①影響上海地區(qū)空氣中PM2.5的主要來(lái)源是本地的污染排放。②本地排放源多樣，其中流動(dòng)源和工業(yè)生產(chǎn)是上海本地生成PM2.5的主力。（2）流動(dòng)源工業(yè)生產(chǎn)它使人們清楚上海地區(qū)PM2.5的主要來(lái)源，這樣治霾（治污工作）就會(huì)“對(duì)癥下藥”，提高成效。為上海出臺(tái)清潔空氣行動(dòng)計(jì)劃提供了依據(jù)。二賢人的禮物基礎(chǔ)題1．⑴相形見(jiàn)絀⑵引以為榮⑶含糊其辭⑷不足為奇2．歐?亨利；美國(guó)3．黛拉與吉姆夫婦生活貧困但深?lèi)?ài)著彼此。圣誕節(jié)時(shí)黛拉賣(mài)掉自己美麗的長(zhǎng)發(fā)為丈夫買(mǎi)回了白金表鏈，而吉姆卻將祖?zhèn)鹘鸨碣u(mài)掉為妻子買(mǎi)回了漂亮發(fā)梳。雖然禮物成了無(wú)用之物，他們都很驚喜感動(dòng)和滿(mǎn)足。4．⑴肖像描寫(xiě)，表現(xiàn)出黛拉心理的緊張。⑵語(yǔ)言描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)，表現(xiàn)了吉姆對(duì)黛拉賣(mài)發(fā)的驚詫。5．議論，結(jié)束全文，深化主題——相濡以沫的愛(ài)情正是彼此最珍貴的禮物。6．Ａ7.⑴形容時(shí)間過(guò)得飛快。黛拉一心為了給丈夫買(mǎi)禮物而到處搜尋，因此渾然不覺(jué)時(shí)間流逝。⑵用比喻的手法寫(xiě)出了黛拉從巨大的幸福驚醒，猛然想起自己給吉姆的禮物還沒(méi)給他看過(guò)的急切。⑶用比喻的手法極言黛拉頭發(fā)的色澤美，豐潤(rùn)。提高題（1）沒(méi)有找到水（2）=1\*GB3①猛(“拼命”、“毫不客氣”等)突出大劉魯莽直率。=2\*GB3②輕輕(“緩緩”、“慢慢”等)突出教授沉著冷靜、顧全大局。（3）要求：符合情境，與水囊，走出沙漠相關(guān)。（4）要點(diǎn)：(1)給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心(給人以生的希望)。(2)激勵(lì)人們?nèi)?zhàn)勝人生道路上的任何艱難險(xiǎn)阻。(5)略2.略拓展題1.（1）集體完成；“道具”大多可自制；種類(lèi)繁多（寫(xiě)出任意兩點(diǎn)即可）（2）益處：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)2.（1）C(2)略。三風(fēng)箏基礎(chǔ)題1.《野草》魯迅周樹(shù)人文學(xué)家（思想家、革命家）、《吶喊》《狂人日記》2.wùsèyìshùchāhuáng恍模虐訣仃3.√√×4.(1)故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)是春二月，春光明媚，北京冬季未過(guò)就放風(fēng)箏，所以“驚異”。見(jiàn)到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無(wú)從補(bǔ)過(guò)，心頭不禁悲哀。(2)動(dòng)作神態(tài)，我的小兄弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)5.從內(nèi)容上看，反映了“我”無(wú)奈、沉重、悲哀的心情。從結(jié)構(gòu)上看，由回憶轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，首尾呼應(yīng)。提高題1.（1）我粗暴地毀壞了小兄弟苦心制作的風(fēng)箏。（2）不能；“扔”“踩”這兩個(gè)詞語(yǔ)不足以表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。（或“用‘?dāng)S、踏’更能表現(xiàn)‘我’的盛怒和蠻橫”）（3）表現(xiàn)了小兄弟對(duì)我“破獲”他做風(fēng)箏“秘密”后的惶恐、畏懼的心情。（4）絕望；傲然；我的冷漠。（5）因?yàn)樵谖业膹?qiáng)制下，剝奪了弟弟游戲的權(quán)力，使弟弟無(wú)法享受童年的歡樂(lè)，這對(duì)于弟弟幼小的心靈是一種傷害。（意對(duì)即可）2.（1）回憶風(fēng)箏（2）兄弟同放風(fēng)箏的快樂(lè)

兄長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并毀壞風(fēng)箏給弟弟帶來(lái)的傷害。

（3）和諧、愉悅的兄弟關(guān)系。長(zhǎng)幼秩序嚴(yán)明，服從與被服從，教導(dǎo)與被教導(dǎo)的兄弟關(guān)系。（4）快樂(lè)的、輕松的。表現(xiàn)兄弟同放風(fēng)箏的快樂(lè)、溫馨、愉悅之情。抑郁的、悲哀的。表現(xiàn)魯迅深刻的反省精神，以及對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。3.（1）酣（2）溫柔而又充滿(mǎn)愛(ài)意的。（3）人物“柔軟”的具體表現(xiàn)共同點(diǎn)穿西裝的中年壯漢為了孩子兢兢業(yè)業(yè)捉蝌蚪外表粗糙堅(jiān)硬；卻有著同樣溫柔細(xì)膩的父愛(ài)。（外表堅(jiān)硬內(nèi)心柔軟）一位拳師半夜給孩子捉來(lái)螢火蟲(chóng)我的父親用力給我搓澡（4）肖像描寫(xiě)，寫(xiě)出了這位拳師父親外表令人畏懼，與后文他給兒子螢火蟲(chóng)時(shí)的慈愛(ài)浪漫形成強(qiáng)烈的反差，突出了這位父親堅(jiān)硬的外表之下有一顆柔軟的心。（5）C拓展題1.（1）C（2）B2.①茶有藥用價(jià)值；②茶作為可口的飲品；③茶能助人感悟人生四故鄉(xiāng)基礎(chǔ)題1.huì索愕鄙嗤瑟shé惘zīsuī展(輾)酬2.①B②A③D3．（1）環(huán)境描寫(xiě)（2）肖像描寫(xiě)（3）肖像描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě)4．B5．D6．魯迅周樹(shù)人豫才“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受辛亥革命后十年7.時(shí)間景象特點(diǎn)“我”的感受二十年前深藍(lán)的天空、金黃的圓月、少年色彩明快艷麗恬靜、美好美麗、神異的圖畫(huà)二十年后陰晦、蒼黃、蕭索、沒(méi)有一些活氣凋敝、蕭瑟悲涼提高題1.不整齊，零零落落；頹敗，破落和無(wú)生氣；沉寂、荒涼；悲涼。2.變化少年閏土中年閏土肖像描寫(xiě)十一二歲，紫色圓臉，頭戴氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手臉色灰黃，很深的皺紋，頭戴舊氈帽，薄棉衣，手又粗又笨且開(kāi)裂。動(dòng)作描寫(xiě)手捏鋼叉，向猹盡力刺去……很高興，說(shuō)話(huà)脫口而出，滔滔不絕。現(xiàn)出歡喜和凄涼神情……只是搖頭，默默吸煙。說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)。與我的關(guān)系只是不怕“我”，……不到半日，便熟識(shí)了……分別時(shí)躲到廚房不肯出門(mén)，送“我”貝殼和羽毛態(tài)度恭敬，稱(chēng)“我”老爺

對(duì)生活的態(tài)度熱愛(ài)生活，農(nóng)村生活知識(shí)豐富。麻木，沒(méi)有希望性格特征聰明伶俐、勇敢能干、純真無(wú)邪、朝氣蓬勃，腦海里有許多稀奇事的充滿(mǎn)活力的少年英雄。

毫無(wú)生氣活力，憔悴不堪，呆滯，但有著農(nóng)民特有的憨厚、純樸、誠(chéng)實(shí)的性格特征。

3.（1）歡喜”的是見(jiàn)到了少年時(shí)代親密的朋友；“凄涼”是因?yàn)槎嗄甑呢毨?，使他感到痛苦、難堪。（2）眼前的閏土變化太大，讓我感到陌生，看到閏土飽經(jīng)生活磨難，貧窮困苦，“我”的心情非常沉重。（3）表現(xiàn)閏土見(jiàn)到“我”時(shí)既歡喜又凄涼的復(fù)雜心情。“動(dòng)著嘴唇”表現(xiàn)他很興奮，有很多話(huà)要說(shuō)，但長(zhǎng)期的苦難和彼此身份的差異又使他感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，所以沒(méi)有作聲。（4）比喻我和閏土之間已經(jīng)有了感情上的隔膜，這使“我”感到很悲哀社會(huì)和生活的重壓以及封建的等級(jí)觀(guān)念4.（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿翘煜氯硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但這愿望太美好，難以實(shí)現(xiàn)，而且“我”因此意識(shí)到自身和閏土的某種相似的虛弱無(wú)力，所以便害怕起來(lái)。（2）“偶像”A：指的是閏土所崇拜的神佛；“偶像”B：指的是“我”手制的希望。都能給人暫時(shí)的安慰，卻又有些虛幻縹緲。（3）“辛苦輾轉(zhuǎn)”的意思是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。

“辛苦麻木”的意思是像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神萎靡而麻木?！靶量囗ь　钡囊馑际窍駰疃┠菢由蠲繘r愈下而尖刻、潑辣、放肆、自私自利。（4）希望的有無(wú)，取決于實(shí)踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒(méi)有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。5.(1)幽優(yōu)(2)第一處：第②段，母親在旁邊略帶天真地笑。理解：母親在聽(tīng)弟弟抱怨，母親的笑包含著她對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。第二處：第（13）段，母親一直在淡淡地笑理解：母親看廣場(chǎng)放風(fēng)箏，母親在我和弟弟照顧陪伴下舒心與滿(mǎn)足。第三處：第（22）段，母親笑，然后離開(kāi)。理解：母女倆分開(kāi)，母親用笑來(lái)讓我放心，表現(xiàn)她細(xì)膩的情感與內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。(3)原句中加逗號(hào)以示停頓，強(qiáng)調(diào)了“到老”這一時(shí)間，加強(qiáng)了“我”會(huì)永遠(yuǎn)照顧母親的肯定語(yǔ)氣，強(qiáng)烈表達(dá)“我”對(duì)在父親離世后的母親那深深的依戀。(4)第⑤段：近乎殘酷的倔強(qiáng)，這些她后來(lái)都給了我。(5)C(6)選（1）示例：結(jié)構(gòu)上以父親離世引起。首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上寫(xiě)出了7天團(tuán)聚的短暫、傷感而溫暖，是一家人用心一起度過(guò)的值得珍惜的一周。我對(duì)父親在不知不覺(jué)中離去充滿(mǎn)傷感，并因此感悟到時(shí)光易逝，親情可貴。選（2）示例：第⑥段“深夜母親獨(dú)自一人，躺在了充滿(mǎn)回憶的空落落的房間里，總是聽(tīng)到父親用鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以母親的幻覺(jué)極其生動(dòng)地刻畫(huà)出母親思念父親的情感之深。開(kāi)門(mén)的聲音在寂靜的深夜里格外清晰，真切細(xì)膩地寫(xiě)出了母親失去親人后的孤獨(dú)感。拓展題1.電視劇、縮寫(xiě)版成為學(xué)生了解名著的重要方式，而閱讀原著的學(xué)生比例偏低，這點(diǎn)農(nóng)村學(xué)生表現(xiàn)尤為顯著。2.（1）②從最早的石材，到裝滿(mǎn)毛發(fā)的皮球，最終成為充氣皮球。③從最初的六個(gè)鞠室，六個(gè)守門(mén)員，到后來(lái)減少到兩個(gè)球門(mén)；比賽人數(shù)從32人到最后22人。（2）結(jié)合材料內(nèi)容，言之成理即可。五孔已己基礎(chǔ)題1.⑴ｃｈàｎ⑵ｔｕí⑶ｙǎｏ⑷ｃｈｕò⑸ｓｈì⑹ｚｈàｎ⑺ｋǎｎ⑻ｈēｎｇ2.⑴A⑵A⑶A⑷B3.⑴踱⑵排⑶罩⑷摸⑸籠4.D5.⑴√⑵√⑶×⑷√6.魯迅周樹(shù)人從百草園到三味書(shū)屋吶喊7．⑴肖像描寫(xiě)。寫(xiě)他“身材很高大”，說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力；“青白臉色”說(shuō)明他窮困潦倒，營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果；臉上“時(shí)常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷東西被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志?！耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”表明他年齡較大而又精神萎靡頹唐。他那件長(zhǎng)衫‘“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”說(shuō)明他窮酸潦倒、懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。⑵動(dòng)作描寫(xiě)。說(shuō)明窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸”字表明了他悲慘的境地。⑶肖像描寫(xiě)與語(yǔ)言描寫(xiě)。說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。8．環(huán)境描寫(xiě)。不僅寫(xiě)出晚秋的涼意，也渲染了一種凄涼的氣氛預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局，為下文寫(xiě)孔乙己的出場(chǎng)做了鋪墊。9．不矛盾。說(shuō)“大約”是因?yàn)闆](méi)有人確切知道孔乙己是否死了，所以只能猜測(cè)；說(shuō)“的確”，表示十分肯定的語(yǔ)氣，從孔乙己最后一次出場(chǎng)的情況來(lái)看他只有死路一條了。兩詞連用，準(zhǔn)確表達(dá)出了孔乙己悲劇性結(jié)局的必然性，從而揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷無(wú)情。提高題1.⑴表示兩個(gè)破折號(hào)之間有個(gè)解釋說(shuō)明部分。⑵酒店格局的不同短衣幫穿長(zhǎng)衫的站，坐；外，里鮮明對(duì)比貧富懸殊和社會(huì)地位差異大。⑶交代了故事發(fā)生的具體環(huán)境和社會(huì)背景，為孔乙己的出場(chǎng)及性格命運(yùn)的展開(kāi)做好了鋪墊。2.⑴中秋過(guò)后咸亨酒店孔乙己孔乙己最后一次去咸亨酒店喝酒。⑵語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，麻木、自欺欺人、死要面子，病殘的凄苦⑶揭露世態(tài)炎涼，批判人們的麻木，突出孔乙己只能供人們?nèi)⌒Φ谋瘧K命運(yùn)。⑷嘲弄；社會(huì)世態(tài)炎涼，人們冷酷無(wú)情，麻木不仁。⑸掌柜的認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人，表明孔乙己在人們心目中還不如十九文錢(qián)。3.⑴孔子陶淵明《桃花源記》⑵①老汪教書(shū)郁悶。②老汪亂走排憂(yōu)。⑶①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽(tīng)，是個(gè)大方的人；②關(guān)注老汪“亂走”并盡力開(kāi)導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人；③不再追問(wèn)老汪的隱情，是個(gè)有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個(gè)識(shí)大體的人。⑷C⑸相似之處：①都溫和善良，誠(chéng)摯率真；②都有些懦弱，也比較落魄；③都有些書(shū)呆子氣，喜歡引經(jīng)據(jù)典來(lái)自我辯解、自我安慰。不同之處：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等級(jí)觀(guān)念的壓制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自?xún)?nèi)心的憋悶，即難以排解的孤獨(dú)。4.略拓展題1項(xiàng)目名稱(chēng)：戲曲知識(shí)講座、戲曲臉譜介紹、戲曲行當(dāng)介紹、經(jīng)典唱段賞析、戲曲“模仿秀”比賽、戲曲名家介紹……主要環(huán)節(jié)：張貼海報(bào)廣為宣傳請(qǐng)主講者（主持人）與學(xué)生互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)表演……設(shè)計(jì)理由：繼承傳統(tǒng)文化，了解戲曲知識(shí)，增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)戲曲的快樂(lè)！(言之有理酌情給分)2.⑴春節(jié)⑶重陽(yáng)節(jié)2、屈原投江吃粽子、插艾葉（艾葉也叫青艾、艾草）3、看法示例：傳統(tǒng)節(jié)日是我國(guó)的非物質(zhì)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),是我國(guó)的民族精神的象征。我們不能僅停留在過(guò)“物質(zhì)的節(jié)”，更要過(guò)“精神的節(jié)”。傳統(tǒng)節(jié)日是一種民族文化的傳承，這種傳統(tǒng)文化需要我們發(fā)揚(yáng)光大。六敬業(yè)與樂(lè)業(yè)基礎(chǔ)題1.駢赦騖蜩佝僂聒2.（1）《論語(yǔ)》（2）《莊子》（3）《禮記》（4）《論語(yǔ)》3.A4.敬業(yè)、樂(lè)業(yè)是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。敬業(yè)樂(lè)業(yè)的前提是“有業(yè)”。為什么要“敬”業(yè)；如何才能做到敬業(yè)。“凡職業(yè)都是有趣味的”5.（1）解釋什么是“敬”；怎樣做才是“敬”（2）當(dāng)大總統(tǒng)；拉黃包車(chē)；凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。（3）引用論證；引用曾文正的名言，有力地論證了敬業(yè)的重要性。（或論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了作者的觀(guān)點(diǎn)。）（4）凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上來(lái)。熱愛(ài)自己的事業(yè)，干一行，愛(ài)一行，不蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)。提高題1.（1）滿(mǎn)懷崇敬蔑視仇恨愛(ài)憎分明（2）李公樸無(wú)罪而遭毒手；要?dú)?，又不敢光明正大地殺，只?huì)偷偷摸摸地暗殺；殺了人，為推脫罪責(zé)，反而造謠污蔑，嫁禍共產(chǎn)黨。2.（1）生死場(chǎng)祖父和我（2）②①③（3）對(duì)比論證（4）一條河流；無(wú)所畏懼地搏擊長(zhǎng)空；一輪明月3.（1）人人必須盡責(zé)任。（2）知足

安分

達(dá)觀(guān)

應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡（3）①未盡責(zé)任，丟開(kāi)不管

②盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)（4）對(duì)比論證，如：“卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)來(lái)，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)”。將不盡責(zé)任和盡責(zé)任進(jìn)行對(duì)比，突出論證了盡責(zé)任才得快樂(lè)，人人都應(yīng)盡責(zé)任的觀(guān)點(diǎn)。4.（1）用王明教條式的讀書(shū)和照抄照搬書(shū)本給革命造成損失的事例，論證了不善于讀書(shū)的危害（或“善于讀書(shū)，巧運(yùn)心思，把書(shū)讀活，才能不為書(shū)奴仆”）。（2）從兩方面寫(xiě)：一是他讀馬列的書(shū)，善于從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，與中國(guó)革命的實(shí)際相結(jié)合。二是他學(xué)習(xí)前人的詩(shī)詞不落窠臼，大膽創(chuàng)新。（3）示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的大將趙括，自幼熟讀兵書(shū)，談起行軍打仗頭頭是道，但卻不能根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用。長(zhǎng)平一戰(zhàn)，他率領(lǐng)四十萬(wàn)大軍全軍覆滅，自己也命喪沙場(chǎng)。5.(1)C(2)突出寫(xiě)字潦草出格將帶來(lái)的嚴(yán)重后果，進(jìn)而論證要把字寫(xiě)端正的重要性。（3）不能。第④節(jié)分析字寫(xiě)得潦草的根本原因是態(tài)度不端正，首先要端正寫(xiě)字的態(tài)度，然后使用正確的方法練習(xí)，在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)第⑥節(jié)的勤寫(xiě)苦練，④⑤⑥三節(jié)是層進(jìn)關(guān)系；且第④節(jié)承接第③節(jié)，④—⑥節(jié)內(nèi)容照應(yīng)了第⑦節(jié)“要而言之，態(tài)度端正，方法得當(dāng)，勤寫(xiě)苦練”。（4）⑥該事例主要表現(xiàn)虞世南勤學(xué)苦練書(shū)法，終于成為一代書(shū)法大家，能有力論證第⑥節(jié)“要寫(xiě)好一手字，還得勤寫(xiě)苦練”這一分論點(diǎn)（中心句）。（5）青年人（青年人）要把字寫(xiě)端正6.略拓展題1.（1）婚宴慶典葬禮開(kāi)張等（任選一個(gè)）（2）字?jǐn)?shù)相等句法一致詞義相關(guān)平仄相對(duì)詞性相同（任選三個(gè)）（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄青山橫北郭，白水繞東城。浮云游子意，落日故人情。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)2.（1）汪濤9（1）班（2分）（2）擬標(biāo)題：（義云學(xué)校寒假）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)申報(bào)表（2分）（3）選擇類(lèi)別與申報(bào)理由相一致（1分）“實(shí)踐目的、自身?xiàng)l件”理由闡述6分。示例：我選A。申報(bào)理由：我申請(qǐng)展館講解，它既可鞏固知識(shí)，又能鍛煉口才；同時(shí)結(jié)交有此興趣的朋友。我做事細(xì)心，待人耐心，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，曾獲得學(xué)校講故事比賽一等獎(jiǎng)。相信能勝任展館的講解工作。七差不多先生傳基礎(chǔ)題1．xiànglìpùdài2．明白道歉指死亡幸免3．①把糖買(mǎi)錯(cuò)；②把省份搞錯(cuò)；③記賬不分十、千；。④搭火車(chē)遲到；⑤請(qǐng)牛醫(yī)生治病；⑥認(rèn)為活與死差不多4．上題中④⑤5．因?yàn)槿粘Ｉ钪羞@樣的人很多6．批判告誡后人”差不多”的危害7．“何必太認(rèn)真”提高題1.=1\*GB2⑴A．座無(wú)虛席；B．鴉雀無(wú)聲=2\*GB2⑵大海忽而溫和平靜，忽而又似萬(wàn)馬奔騰=3\*GB2⑶倒敘；一把小提琴（或："我"對(duì)小提琴的珍愛(ài)之情）=4\*GB2⑷父親以七美元買(mǎi)琴買(mǎi)琴圓了"我"的夢(mèng)；"我"以七美元賣(mài)琴圓了另一個(gè)小女孩的夢(mèng)；重點(diǎn)突出（或：中心突出，突出主題）。=5\*GB2⑸生活在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè)氛圍但又生活拮據(jù)的家庭。父親表情很難過(guò)，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)實(shí)不能讓他滿(mǎn)足女兒的心愿，但他又希望能夠滿(mǎn)足，這表現(xiàn)出他的矛盾心情。=6\*GB2⑹對(duì)朋友無(wú)私幫助的感激之情，為滿(mǎn)足女兒愿望后的喜悅心情。=7\*GB2⑺心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、語(yǔ)言描寫(xiě)=8\*GB2⑻第一次出現(xiàn)引起下文的回憶，第二次出現(xiàn)呼應(yīng)開(kāi)頭。=9\*GB2⑼當(dāng)年"我"得到別人的無(wú)私幫助，以七美元的價(jià)格買(mǎi)到這把琴，今天"我"也愿意以同樣的方式幫助別人。=10\*GB2⑽這個(gè)"夢(mèng)"既是指"我"及另一個(gè)小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是"我們"周?chē)娜藥椭?我們"實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一種心愿，同時(shí)也是"我"希望人與人之間的這種愛(ài)心永遠(yuǎn)傳遞下去的心愿。2.略拓展題1.通知初一年級(jí)組將在六月一日舉辦班級(jí)歌唱比賽，請(qǐng)所有參加比賽的同學(xué)和工作人員在5月31日下午三點(diǎn)半到學(xué)校大禮堂參加彩排，希望大家準(zhǔn)時(shí)參加。海陸中學(xué)初一年級(jí)組2015年5月29日2.⑴反對(duì)漢字繼續(xù)簡(jiǎn)化的人數(shù)超過(guò)三分之二，支持者則不足兩成；⑵喜歡繁體字的人數(shù)超過(guò)一半，但喜歡簡(jiǎn)化字的人數(shù)也有三成。八清塘荷韻基礎(chǔ)題1.因?yàn)楹扇~有一種極其驚人的求生存的力量和無(wú)法抗御的擴(kuò)展蔓延的力量，所以才有如此驚人的擴(kuò)散蔓延速度。2.“季荷”荷花紅色濃、花瓣繁多、迎風(fēng)弄姿、異常逗人，使荷塘呈現(xiàn)西湖景象，填補(bǔ)了作者未見(jiàn)西湖蓮花的缺憾。3.CE4.不好。①內(nèi)容上：從最初投放種子寫(xiě)起，寫(xiě)第一年、第二年、第三年的期待，讓我們感受到作者對(duì)荷花的期盼；雖然沉靜了三年，但只要生命不止，一定會(huì)有生命勃發(fā)的時(shí)機(jī)，讓我們感受到荷花頑強(qiáng)的生命力。②結(jié)構(gòu)上：為下文寫(xiě)荷葉滿(mǎn)塘的狂喜和對(duì)荷堅(jiān)忍不拔精神的贊美作鋪墊5.前三段寫(xiě)了種荷花的過(guò)程，通過(guò)砸蓮子、每天觀(guān)望、幾年等待來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)荷韻的渴望和喜愛(ài)，為下文正面描寫(xiě)荷韻做鋪墊。6.翹首盼望的樂(lè)趣、奇跡發(fā)生的樂(lè)趣，感受生命的力量的樂(lè)趣、靜靜欣賞荷韻之優(yōu)美的樂(lè)趣，體味妙境之樂(lè)趣，天倫之樂(lè)，生的希望等提高題1.（1）B=2\*GB2⑵對(duì)這樣的蕓蕓眾生，人生的意義與價(jià)值無(wú)從談起。原文用反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了（那些昏昏沉沉，渾渾噩噩的）蕓蕓眾生的人生是毫無(wú)意義與價(jià)值的。=3\*GB2⑶D=4\*GB2⑷對(duì)比突出了絕大多數(shù)的人見(jiàn)識(shí)短淺，缺少對(duì)人類(lèi)發(fā)展承上啟下承前啟后的責(zé)任感，證明思考探究“人生的意義與價(jià)值”有重要的現(xiàn)實(shí)意義。=5\*GB2⑸A2.（1）悠悠故鄉(xiāng)情或思鄉(xiāng)之情。四季的美景，耳熟的鄉(xiāng)音，淳樸的面孔，老榆樹(shù)下人們休息的情景，屋后的小菜園，東山坡西場(chǎng)院玩耍的情景，村邊的小河，村口的磨坊，（或：故鄉(xiāng)的山；故鄉(xiāng)的水；故鄉(xiāng)的人；故鄉(xiāng)的事）（2）承上啟下（過(guò)渡）作用，引出下文對(duì)童年生活的回憶。（3）①用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了作者在月圓之夜對(duì)月光的獨(dú)特感受，（或：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光輕柔的特點(diǎn)）表達(dá)了作者對(duì)月光的喜愛(ài)、依戀之情。（或：勾起了作者的思鄉(xiāng)之情。）②用排比句將故鄉(xiāng)那些令我不能忘懷的情景羅列出來(lái)，句式整齊美觀(guān)，節(jié)奏鮮明，使所抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情更有感染力。拓展題1.尋物啟事本人于九月一日放學(xué)時(shí)不慎將長(zhǎng)方形透明塑料筆袋遺落在校園內(nèi)。上有史奴比圖案，內(nèi)有兩支水筆，一支鉛筆，一塊橡皮，最最重要的是有一張參加區(qū)中學(xué)