四年級(jí)綜合實(shí)踐

1、古詩(shī)苑漫步教學(xué)目的學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀詩(shī)詞曲，提高文化素養(yǎng)。2.欣賞詩(shī)詞曲中所表現(xiàn)的優(yōu)美的意境，提高審美情趣。二．教學(xué)重點(diǎn)：1.在反復(fù)誦讀中，體會(huì)詩(shī)詞曲所表達(dá)的感情。能背誦優(yōu)秀的古詩(shī)詞曲。3.能自己搜集整理自己感興趣的詩(shī)人的詩(shī)歌并加以點(diǎn)評(píng)。三．教學(xué)難點(diǎn)在網(wǎng)上查閱資料，搜集古詩(shī)詞曲。2.小組合作制作詩(shī)歌投影或動(dòng)畫(huà)。四．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五．教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的王國(guó)，特別是中國(guó)古代詩(shī)歌中所包含的豐富飽滿(mǎn)的情感內(nèi)容，可以使我們現(xiàn)代人獲得高雅的人生情趣與強(qiáng)烈的同情心。在中國(guó)古代，凡是能夠取得巨大創(chuàng)造成就的詩(shī)人和能夠廣泛流傳的詩(shī)歌作品。都離不開(kāi)豐富深厚的情感。而且詩(shī)人的情感還不限于一般的家庭倫理親情，它很少帶有功利的色彩，而顯得更為純粹無(wú)私。今天的人通過(guò)讀這些詩(shī)，可以感受詩(shī)人的心靈，從而培養(yǎng)自我的情感世界與健康的人格。中國(guó)古代詩(shī)歌中所提供的優(yōu)美意境可以培養(yǎng)現(xiàn)代人對(duì)自然審美的向往，從而開(kāi)拓更為廣闊的生命空間，是自我人生充滿(mǎn)了趣味。山水審美當(dāng)然不是生活的主調(diào)與生命的全部，但卻是人生的精神驛站與心靈的溫馨家園。同學(xué)們現(xiàn)在正是記憶力最佳時(shí)期，搜集積累記憶一些古詩(shī)詞曲對(duì)提高自身的文學(xué)修養(yǎng)是很好有處的。（二）從小組為單位編寫(xiě)一本古詩(shī)詞專(zhuān)題詩(shī)集⑴古詩(shī)中的春夏秋冬⑵古詩(shī)中的山水風(fēng)光⑶古詩(shī)中的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)⑷古詩(shī)中的名勝古跡⑸古詩(shī)中的離情別緒詩(shī)集具體內(nèi)容可以自己確定。（三）根據(jù)小組詩(shī)集內(nèi)容開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)或賽詩(shī)會(huì)。每一組推薦幾名同學(xué)參加。1、為自己喜愛(ài)的詩(shī)歌配樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情景并朗誦。2、組織詩(shī)歌朗誦比賽。（四）“唱”古詩(shī)“唱”古詩(shī)一般有兩種途徑，一是用今人為古詩(shī)譜的曲子。如《關(guān)雎》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、岳飛的《滿(mǎn)江紅》、李煜的《虞美人》，今人都譜過(guò)曲。二是讓一些現(xiàn)成曲譜與古詩(shī)“聯(lián)姻”。比如葉至善先生為150首古詩(shī)編配了曲調(diào)。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、為自己所喜歡的一首或幾首詩(shī)配樂(lè)錄音。2、為小組的詩(shī)集寫(xiě)一篇：“小序”。2、感謝你們——爸爸媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、教育學(xué)生走進(jìn)父母的世界，激發(fā)起學(xué)生關(guān)注父母的積極心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生了解父母，關(guān)心父母，熱愛(ài)父母的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、表演才能。3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子從父母的工作、情緒、身體等方面進(jìn)行全方位的觀察、介紹，為學(xué)生真正走進(jìn)父母拉開(kāi)序幕、敲響前奏；與父母進(jìn)行心與心的交流；通過(guò)表演，創(chuàng)設(shè)幫助父母做力所能及事情的情境；為父母獻(xiàn)花，讓學(xué)生真正走進(jìn)父母的世界，使他們從小就能夠替父母分憂(yōu)，為父母喝彩?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生關(guān)注父母的積極心態(tài)。2、培養(yǎng)學(xué)生的溝通、交流、傾聽(tīng)、表演等實(shí)踐能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生關(guān)注父母的積極心態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：思想準(zhǔn)備：具有關(guān)注父母，為父母分憂(yōu)的積極心態(tài)。物質(zhì)準(zhǔn)備：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母生活、工作片段以及歌頌父母的光盤(pán)或錄像帶、VCD機(jī)、實(shí)物投影儀；鉛筆、小紅花。組織準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)采取個(gè)人表達(dá)、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式?；顒?dòng)課時(shí)：5課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入：我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛(ài)之中，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，他們操碎了心！今天我們高興地邀請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來(lái)，同時(shí)也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)予以指導(dǎo)。今天我們活動(dòng)的主題是“走進(jìn)爸爸媽媽”。（板書(shū)課題）活動(dòng)實(shí)施：一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，教師參與1爸爸媽媽給了我們生命，帶我們來(lái)到了這個(gè)世界上，在已經(jīng)過(guò)去的3000個(gè)日日夜夜，他們終日操勞，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都凝聚著父母的汗水和心血。而我們對(duì)父母又了解多少呢？讓我們做一次調(diào)查。（發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)）2統(tǒng)計(jì)答卷情況并提問(wèn)：A誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最高興的是什么事？B你知道爸爸媽媽的生日是哪天嗎？（學(xué)生回答后，教師參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生邊回答，教師邊請(qǐng)這位學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)驗(yàn)證。）C現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)在座的家長(zhǎng)，您能說(shuō)出自己孩子的生日嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)回答。）小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的孩子都不知道自己爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對(duì)我們的生日卻相當(dāng)清楚。你們知道這是為什么嗎？二、配樂(lè)介紹，表達(dá)愛(ài)意1、爸爸媽媽全力保護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛(ài)自己的孩子，下面讓我們一起來(lái)夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。2、看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)的照片，聽(tīng)著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的歌聲來(lái)感謝爸爸媽媽這些年對(duì)我們的愛(ài)吧?。ǚ臯CD）3、媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人，我們成長(zhǎng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛(ài)你的爸爸和媽媽呢？小結(jié)：同學(xué)們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說(shuō)的那樣去做，去愛(ài)你的爸爸媽媽好嗎？齊讀：爸爸和媽媽?zhuān)赣议L(zhǎng)大，扶我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話(huà)。為我勤勞，總把我牽掛。我愛(ài)好媽媽?zhuān)覑?ài)好爸爸三、表演片段，直觀理解過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)自己的爸爸媽媽吧！請(qǐng)看幾個(gè)小片段。（出示幾個(gè)提示，同學(xué)表演，之后集體討論）（一）爸爸媽媽下班回家時(shí)……提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對(duì)嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽?zhuān)掳嗷丶視r(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。（二）我添飯，媽媽也添飯時(shí)……提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得在這種時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢？爸爸媽媽和我在一起吃飯，這時(shí)，我準(zhǔn)備再添一點(diǎn)飯，媽媽也準(zhǔn)備添飯。（三）爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)……提問(wèn)：你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)候做些什么呢？（指名回答）學(xué)生回答后演員接著表演。一名學(xué)生自語(yǔ)：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個(gè)驚喜（邊說(shuō)，邊掃地，擦桌子）爸爸回來(lái)，很高興，夸獎(jiǎng)孩子：你長(zhǎng)大了，真是爸爸的好孩子。四、配樂(lè)獻(xiàn)花，表達(dá)情意1、我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上，生活上處處無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱?，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風(fēng)下雨，都接送我們上下學(xué)，為我們輔導(dǎo)功課，而且無(wú)怨無(wú)悔。每個(gè)父母，都不會(huì)計(jì)較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們，讓我們一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲“謝謝您”。2、今天，讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達(dá)了我們對(duì)您的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)接受我們的愛(ài)吧?。ǚ乓魳?lè)《天下媽媽都一樣》）3、下面請(qǐng)班長(zhǎng)公布班委會(huì)決議，同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)在今后的生活中來(lái)監(jiān)督我們。活動(dòng)總結(jié)：1、下面請(qǐng)班主任老師講話(huà)。2、（放音樂(lè)《我們的生活多么幸?！罚┪覀兊纳疃嗝葱腋?，伴著這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧！因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我們的愛(ài)要多于我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)；正因?yàn)樗麄兊倪@種愛(ài)，他們對(duì)我們的關(guān)心和了解才會(huì)比我們對(duì)他們的了解多，所以他們對(duì)我們的生日相當(dāng)清楚。班長(zhǎng)宣布班委會(huì)決議：班委會(huì)決議同學(xué)們：從今天起，為了表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，班委會(huì)號(hào)召每個(gè)同學(xué)孝敬父母，做到以下幾點(diǎn)：(1)每天為父母倒一杯水。(2)每周堅(jiān)持為父母做一頓簡(jiǎn)單的飯或洗一件小件衣物。(3)每月學(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)。(4)父母過(guò)生日時(shí)，要表示祝賀。以此表達(dá)我們對(duì)他們的一片愛(ài)心。同學(xué)們你們能做到嗎？班委會(huì)3、神醫(yī)大會(huì)診一、教學(xué)準(zhǔn)備1．情境設(shè)置2．課件制作二、教學(xué)過(guò)程（一）揭題引趣今天，我們這節(jié)活動(dòng)課的題目是──神醫(yī)大會(huì)診（電腦伴樂(lè)出示該課題）。昨天，語(yǔ)言王國(guó)來(lái)了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿(mǎn)面，原來(lái)他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專(zhuān)家。下面，就讓我們來(lái)看看專(zhuān)家們是如何診治的。（二）“專(zhuān)家門(mén)診”（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。）1．癥狀甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！”乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己?！倍。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”2．掛號(hào)根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。3．看病甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。專(zhuān)家診斷：一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。隨著專(zhuān)家的話(huà)，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開(kāi)。乙拿著診卡來(lái)到“肥胖癥”專(zhuān)家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。專(zhuān)家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫(xiě)“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。專(zhuān)家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥?，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼?！币倚老捕鴼w。丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”專(zhuān)家診?。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。丁來(lái)到“殘缺不全癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。專(zhuān)家診治：這句話(huà)只有“誰(shuí)”而沒(méi)有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話(huà)的后面加上“怎么樣”，如“真大?。　薄罢姘察o！”等等。電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂(lè)地唱起了歌。三、出診語(yǔ)言家族師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）（一）詞語(yǔ)家族點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語(yǔ)家族”的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門(mén)。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了詞語(yǔ)家族，見(jiàn)到了許多有病的詞語(yǔ)寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫(yī)治他們。電腦出示詞語(yǔ)：克苦青香興高彩烈痛若靈機(jī)一動(dòng)堅(jiān)難槍先舞稻（學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲（電腦出示題目）：茂密的山水吸引水面威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作翻滾的龍蝦注視游客秀麗的波浪密切祖國(guó)（二）句子家族出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看！（電腦出現(xiàn)一組句子）1．春天，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……2．喜歡唱歌。3．像雪一樣白。4．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下（電腦顯示一副由句子組成的大滑梯）：1．借著樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。2．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。3．寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。4．一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑牵肄D(zhuǎn)身上了樓。5．我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。6．走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)……學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！”（三）篇章段落家族師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。四、教師總結(jié)今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？4、贈(zèng)言大贈(zèng)送教學(xué)要點(diǎn)：1．通過(guò)開(kāi)展贈(zèng)言活動(dòng)，旨在告訴學(xué)生，生活處處皆語(yǔ)文，從而使學(xué)生留心生活，注意到生活中去學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。2．通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)贈(zèng)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技巧。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)設(shè)想：1．分小組研討，讓學(xué)生共同完成贈(zèng)言。2．公開(kāi)評(píng)選，評(píng)出最佳贈(zèng)言寫(xiě)作手一名，優(yōu)秀贈(zèng)言寫(xiě)作手七名；最佳贈(zèng)言一條，優(yōu)秀贈(zèng)言七條課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：講解贈(zèng)言的形式及寫(xiě)作技巧。教學(xué)步驟：一、介紹什么叫贈(zèng)言。二、贈(zèng)言的形式與寫(xiě)法。三、學(xué)生搜集有關(guān)新年的各種贈(zèng)言，或自己曾得到的贈(zèng)言，體會(huì)贈(zèng)言的寫(xiě)作技巧。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)寫(xiě)贈(zèng)言。提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2．學(xué)會(huì)欣賞及評(píng)價(jià)贈(zèng)言。教學(xué)步驟：一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)贈(zèng)言的寫(xiě)作形式及技巧。二、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成贈(zèng)言寫(xiě)作。（可互相討論，共同完成）三、分組選出優(yōu)秀贈(zèng)言，寫(xiě)到黑板上。四、在全班進(jìn)行公開(kāi)評(píng)選，公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。五、評(píng)選出最佳贈(zèng)言寫(xiě)作手一名，優(yōu)秀贈(zèng)言寫(xiě)作手七名；最佳贈(zèng)言一條，優(yōu)秀贈(zèng)言七條。六、布置編輯“贈(zèng)言集錦”。5、對(duì)聯(lián)趣談（語(yǔ)文活動(dòng)課教案）活動(dòng)目的：1．讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀和課內(nèi)交流，知道對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，是我國(guó)文學(xué)園地中的一枝奇花異草。2．豐富、拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，并嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。3．激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、說(shuō)話(huà)和思維的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：向?qū)W生推薦一些談對(duì)聯(lián)的書(shū)籍和文章，并要求學(xué)生摘錄一些對(duì)聯(lián)故事、知識(shí)，收集精彩的對(duì)聯(lián)，準(zhǔn)備課內(nèi)交流?；顒?dòng)過(guò)程：一．教師談話(huà)引入泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長(zhǎng)河，流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類(lèi)文化大觀園。對(duì)聯(lián)就是其中的一種。古人學(xué)語(yǔ)文，很重要的內(nèi)容就是學(xué)對(duì)聯(lián)。古往今來(lái)，許許多多文人墨客、才子佳人以對(duì)對(duì)子來(lái)展現(xiàn)自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。二．說(shuō)對(duì)聯(lián)故事魯迅先生小時(shí)侯在三味書(shū)屋從壽鏡吾先生讀書(shū)時(shí)，就有對(duì)聯(lián)課。一次老師出題“獨(dú)角獸”，同學(xué)中有的對(duì)“二頭蛇”，有的對(duì)“九頭鳥(niǎo)”，老師都不滿(mǎn)意。魯迅對(duì)“比目魚(yú)”，老師點(diǎn)頭贊同。還有一回，老師出了五字上聯(lián)：“陷獸入阱中”，魯迅對(duì)“放牛歸林野”，也得到了老師的夸獎(jiǎng)。我們所熟悉的清朝國(guó)學(xué)大師紀(jì)曉嵐，他不僅學(xué)士淵博，才高八斗，而且思維敏捷，伶牙俐齒，享有“鐵嘴銅牙”的美譽(yù)。同時(shí)，他也是一位對(duì)聯(lián)圣手，在對(duì)聯(lián)百花園里留下了許多佳話(huà)。有一次，紀(jì)曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時(shí)候，乾隆皇帝看見(jiàn)桌子上放著兩碟豆，就想考考紀(jì)曉嵐。于是出了一句上聯(lián)：兩碟豆;紀(jì)曉嵐環(huán)顧四周，略一思考就對(duì)出了下聯(lián)：一甌油。（你覺(jué)得紀(jì)曉嵐對(duì)得如何？）乾隆見(jiàn)難不倒紀(jì)曉嵐，便改口道：“我說(shuō)的是——兩蝶斗”。（如果你是紀(jì)曉嵐，你會(huì)如何對(duì)下聯(lián)呢？我們來(lái)看看紀(jì)曉嵐的下聯(lián)，你覺(jué)得怎樣？）紀(jì)曉嵐隨即說(shuō):“我說(shuō)的是—一鷗游”。乾隆是個(gè)很聰明的皇帝，他見(jiàn)紀(jì)曉嵐又對(duì)上了，就在上聯(lián)前加了兩個(gè)字：林間兩蝶斗；這是，紀(jì)曉嵐又是怎樣對(duì)的呢？紀(jì)曉嵐道：水上一鷗游。乾隆開(kāi)心大笑。就這樣，他們?cè)谟瓮孢^(guò)程以對(duì)對(duì)聯(lián)為樂(lè)，充滿(mǎn)了情趣。1．討論對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。從魯迅先生和紀(jì)曉嵐大師對(duì)對(duì)聯(lián)的故事中，你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？四人小組討論。2．教師小結(jié)：教師歸納對(duì)聯(lián)的三個(gè)基本特點(diǎn)。A．字?jǐn)?shù)要對(duì)，就是要求兩個(gè)句子的字?jǐn)?shù)相等，配好成對(duì)。B．對(duì)仗工整，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞。C．講究字的四聲，講究音韻，有抑揚(yáng)頓挫之美。三．學(xué)生交流對(duì)聯(lián)故事1．同學(xué)們課前都收集了許多有趣的故事，請(qǐng)說(shuō)給邊上的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。2．指名說(shuō)。四．練習(xí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)對(duì)聯(lián)？那就讓我們一起來(lái)試試。1．老師這兒有幾副上聯(lián)，請(qǐng)大家對(duì)對(duì)下聯(lián)。蠶吐絲——蜂釀蜜辭舊歲——迎新年識(shí)時(shí)機(jī)——顧大局畫(huà)餅充饑——望梅止渴行千里路——讀萬(wàn)卷書(shū)福如東海闊——壽比南山高處處春光好——家家氣象新家中世界小——網(wǎng)上天地寬冬去山清水秀——春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香2．個(gè)人或小組出對(duì)，同學(xué)應(yīng)對(duì)。3．我這里還有不完整的幾副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)大家?guī)兔?duì)一對(duì)。（1）填寫(xiě)缺字聯(lián)：活到老，學(xué)到老，老不服老。畫(huà)亦精，字亦精，（精）（益）（求）（精）。（2）猜數(shù)字聯(lián)：快過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都忙著貼對(duì)聯(lián)，一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫(xiě)了橫批：南北——沒(méi)有東西上聯(lián)：二三四五——缺一（衣）下聯(lián)：六七八九——少十（食）你知道這副對(duì)聯(lián)含著的意思嗎？（3）東晉書(shū)法家王羲之書(shū)法蓋世，為世人所景仰，他寫(xiě)的對(duì)聯(lián)剛一貼出，即被人趁夜揭走。這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都掛上了春聯(lián)，惟獨(dú)自己家門(mén)前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個(gè)辦法。王羲之想了又想，微微一笑，又提筆寫(xiě)了一副，寫(xiě)完后，讓家人先將對(duì)聯(lián)剪去一截，把上半截先張貼與門(mén)前：福無(wú)雙至禍不單行夜間果然又有人前去偷揭?？稍谠鹿庀乱豢矗?jiàn)這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)得太不吉利，盡管王羲之是書(shū)法家，可也不能將這副充滿(mǎn)兇險(xiǎn)預(yù)言的對(duì)聯(lián)取走張掛啊。他只好溜走了。初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門(mén)將昨日剪下的下半截分別貼好，此時(shí)已有不少?lài)^人，大家一看，對(duì)聯(lián)變成：福無(wú)雙至今朝至禍不單行（昨夜行）眾人一看，齊聲喝彩，拍掌稱(chēng)妙。四，欣賞對(duì)聯(lián)1．對(duì)聯(lián)有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場(chǎng)合看到過(guò)對(duì)聯(lián)呢？2．從一個(gè)個(gè)有趣的故事，從一副副精妙的對(duì)聯(lián)，我們不難發(fā)現(xiàn)：對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩，它能表達(dá)種種復(fù)雜深刻的思想感情，它能把名勝古跡裝點(diǎn)得更加奇麗高雅，它能增強(qiáng)喜慶氣氛，給人一種喜氣洋洋之感，具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾副對(duì)聯(lián)：五代后蜀皇帝孟昶書(shū)寫(xiě)我國(guó)第一幅對(duì)聯(lián)：新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。玩具廠(chǎng)對(duì)聯(lián)：多虧工匠巧玩具藏智慧博得小兒歡娛樂(lè)長(zhǎng)精神北京潭柘寺的一聯(lián)流傳甚廣：大肚能容，容天下難容之事開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人［明］顧憲成：風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳家事、國(guó)畫(huà)、天下事，事事關(guān)心杭州岳墳聯(lián)青山有幸埋忠骨；白鐵無(wú)辜鑄佞臣。孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū)，此間有一石亭，稱(chēng)“西湖天下景”，上面鐫刻著一副對(duì)聯(lián)，句為：水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇杭州西湖冷泉亭泉自幾時(shí)冷起峰從何處飛來(lái)杭州西湖樓外樓客中客入畫(huà)中畫(huà)樓外樓看山外山杭州西湖湖心亭臺(tái)榭漫芳塘，柳浪蓮房，曲曲層層皆入畫(huà)煙霞籠別墅，蔦歌蛙鼓，晴晴雨雨總宜人杭州四照閣面面有情，環(huán)水抱山山抱水心心相印，因人傳地地傳人杭州西湖三潭印月明月自來(lái)去繞廓荷花三十里空潭無(wú)古今拂城揚(yáng)柳一千株五．贈(zèng)言結(jié)課對(duì)聯(lián)是節(jié)慶賀婚滿(mǎn)堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)對(duì)聯(lián)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中多多注意對(duì)聯(lián)，用心去感受這一文化精髓所蘊(yùn)涵的豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，不斷提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。6、你好，廣告.活動(dòng)目的1.培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。2.撰寫(xiě)廣告詞，幫助學(xué)生樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)撰寫(xiě)廣告詞并樹(shù)立學(xué)生“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。活動(dòng)難點(diǎn)欣賞并用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)析廣告詞?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備工作學(xué)生準(zhǔn)備：1.發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集優(yōu)秀的廣告詞，并按商品類(lèi)別或者其他類(lèi)別分類(lèi)整理。2.從優(yōu)秀廣告詞中挑選若干則，讓學(xué)生嘗試從語(yǔ)言角度進(jìn)行分析，如廣告詞的修辭，廣告詞的表現(xiàn)手法，并進(jìn)一步品析廣告詞的藝術(shù)。3.歸納總結(jié)擬定廣告詞的做法，嘗試為宜都市招商引資、為宜都楚星、三峽動(dòng)力集團(tuán)及宜紅茶做廣告，亦可以嘗試為陸城四中的文學(xué)期刊做幾則廣告。教師準(zhǔn)備：1.制作教具、廣告卡等。2.恰當(dāng)布置教室，讓教室氛圍輕松、愉悅。3.將全班同學(xué)編成男女兩個(gè)方陣，確定組長(zhǎng)，每個(gè)方陣前、中、后各安排兩三名種子選手，以便激活氣氛，全員參與。二、操作程序1.激趣導(dǎo)入，宣布有關(guān)競(jìng)賽形式、內(nèi)容及規(guī)則。2.比賽步驟。第一輪：猜猜“我”是誰(shuí)廣告的功能是具有強(qiáng)烈的“勸誘性”。因而廣告詞的擬定，要形象直觀地展示商品的特點(diǎn)、功能；調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的聯(lián)想，加深他們對(duì)商品的第一印象。(競(jìng)賽形式：搶答，教師念完廣告詞后，學(xué)生舉手搶答出商品的名稱(chēng)。)①一毛不拔(牙刷)②“閑”妻良母(洗衣機(jī))③夏天的“涼”友，冬日的“火”伴(空調(diào))④不打不相“識(shí)”(打字機(jī))⑤口服，心服(三株口服液)⑥實(shí)不相瞞，我的名氣是吹出來(lái)的(電風(fēng)扇)⑦鮮為人知(西湖牌味精)⑧今年二十，明年十八(洗面奶)搶答后，教師結(jié)合①③⑥讓學(xué)生自己歸納出廣告詞的特點(diǎn)。第二輪：還我女兒妝一段時(shí)間內(nèi)，不少?gòu)V告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的優(yōu)勢(shì)，將它們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力較弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字也產(chǎn)生負(fù)面影響。成語(yǔ)在呻吟，教師在困惑，專(zhuān)家在憂(yōu)慮，一時(shí)間內(nèi)，還成語(yǔ)、俗語(yǔ)本來(lái)面目的呼聲又日益強(qiáng)烈起來(lái)。(各方陣派四名選手上場(chǎng)抽廣告牌，先指出廣告牌上成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的正確的字，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思及廣告策劃者所要達(dá)到的廣告效應(yīng)。說(shuō)成語(yǔ)的意思，要求學(xué)生或望文生義，或利用已有的知識(shí)推斷意思。)①默默無(wú)蚊(聞)②領(lǐng)“鮮”(先)一步③快治(膾炙)人口④衣衣(依依)不舍⑤咳(刻)不容緩⑥樂(lè)在騎(其)中⑦隨心所浴(欲)⑧燒(稍)勝一籌第三輪：讀我千遍不厭倦優(yōu)秀的廣告詞在宣傳商品時(shí)，不是“王婆賣(mài)瓜”式的自我吹噓，而是靠含蓄、巧妙的語(yǔ)言獲得消費(fèi)者的青睞?！端疂G傳》里景陽(yáng)岡下那家小酒鋪前懸掛的“三碗不過(guò)岡”的旗幟，就是一則絕妙的廣告。盡管它沒(méi)有一個(gè)字說(shuō)酒，但酒的質(zhì)量不言而喻。一則好的廣告，都是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的結(jié)晶。(先要求兩個(gè)方陣的代表上臺(tái)抽取制作好的“廣告卡”，并宣讀廣告詞。然后，該方陣的學(xué)生就選出的廣告詞進(jìn)行分析，說(shuō)出它的妙處。)①長(zhǎng)城電扇，電扇長(zhǎng)城②沒(méi)有最好，只有更好③霞飛點(diǎn)點(diǎn)，秀色年年④今年二十，明年十八⑤一毛不拔⑥禁止吸煙，連皇冠香煙也不例外⑦聰明人選“傻瓜”⑧夏天的“涼”友，冬日的“火”伴下面是學(xué)生對(duì)幾則廣告的分析。①禁止吸煙，連皇冠香煙也不例外。分析：這則廣告在勸戒吸煙者的同時(shí)，加深了吸煙者對(duì)“皇冠”香煙的印象，巧妙地說(shuō)明了“皇冠”香煙的品質(zhì)與眾不同。②今年二十，明年十八。分析：誰(shuí)不想自己青春永駐?這則廣告用看似矛盾的語(yǔ)言表達(dá)出人們的心理感受，贏得了廣大消費(fèi)者的信賴(lài)。③沒(méi)有最好，只有更好。分析：這則廣告以極其簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表現(xiàn)出“奧柯瑪”集團(tuán)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量永無(wú)止境的追求，贏得了廣大消費(fèi)者的信賴(lài)。④長(zhǎng)城電扇，電扇長(zhǎng)城。分析：這則廣告以“回文”形式，利用“長(zhǎng)城”的雙重含義，既表現(xiàn)出企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模，又暗示了產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量，氣勢(shì)不凡。第四輪宣傳宜都“我”為媒教師首先提出撰寫(xiě)廣告詞的三點(diǎn)要求：①要使人一眼就看出產(chǎn)品的特點(diǎn)。②語(yǔ)言簡(jiǎn)練，瑯瑯上口。③巧用修辭，具有一定的文化品位。(每隊(duì)為宜都招商引資，楚星集團(tuán)、三峽動(dòng)力、宜紅茶、宜都四中文學(xué)刊物撰寫(xiě)一則廣告詞，并當(dāng)場(chǎng)評(píng)出最佳廣告詞。)3.宣布比賽結(jié)果。4.教師小結(jié)。有關(guān)說(shuō)明1.教師要經(jīng)常關(guān)注最近的雜志、報(bào)刊、廣播電視中出現(xiàn)的新廣告詞，并注意及時(shí)記錄、整理、品析。2.此項(xiàng)活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)撰寫(xiě)廣告詞，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)以致用的觀點(diǎn)。3.廣告詞，特別是優(yōu)秀的廣告詞，是藝術(shù)化的語(yǔ)言，品析廣告詞無(wú)論是提高學(xué)生的思維能力還是寫(xiě)作能力，均有益處，適宜一學(xué)期開(kāi)展一兩次。7、聽(tīng)不厭的故事一．教學(xué)目的：1利用網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民間故事這種文學(xué)體裁。2通過(guò)學(xué)習(xí),懂得故事所要表達(dá)的主題思想，并從中受到啟發(fā)和教育。3通過(guò)欣賞故事，激發(fā)熱愛(ài)民間故事的思想感情，正確把握故事人物的性格特征，增強(qiáng)明辨是非的能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：1體會(huì)故事所要表達(dá)的中心思想。2讀懂故事，從中受到教育和啟發(fā)。三．課前準(zhǔn)備：1上網(wǎng)搜集各類(lèi)民間故事。2查閱各種資料，了解民間故事的創(chuàng)作來(lái)源。四．教學(xué)過(guò)程：（一）了解學(xué)生所掌握的有關(guān)民間故事資料。從以下幾方面著手：1什么叫民間故事？2是由什么人創(chuàng)作的？3通常民間故事要表達(dá)一種什么樣的主題思想？4．你讀過(guò)哪些民間故事？用一兩句話(huà)簡(jiǎn)單介紹一下。以上過(guò)程，由老師提問(wèn)，學(xué)生自由回答，也可以用課件來(lái)進(jìn)行提示。（五）欣賞。課件展示搜集的民間故事書(shū)籍，可以用背景圖配上故事名。本環(huán)節(jié)主要教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，民間故事種類(lèi)很多，歷史悠久，從古到今，已經(jīng)在人世間流傳了很久了，通常所反映的是人們心中所向往追求的一種理想境界。歌頌人世間最美好的人和事。通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間文學(xué)，樹(shù)立追求真、善、美的思想。過(guò)渡：中國(guó)的民間故事有很多很多，我們的爺爺，奶奶們聽(tīng)過(guò)，爸爸媽媽也聽(tīng)過(guò)，如今，我們也在聽(tīng)，我想，今后的孩子也會(huì)一直聽(tīng)下去，因?yàn)檫@些故事是那么動(dòng)人，是那么，令人百聽(tīng)不厭呀！（六）導(dǎo)讀。1．揭示故事《田螺姑娘》、《龍女拜觀音》、《馬頭琴的來(lái)歷》。（課件展示以上故事簡(jiǎn)介）2．解以上幾篇故事的主要人物。出示填空題：《田螺姑娘》主要講了------------和----------的故事？你最喜歡故事中的-------？不喜歡--------？為什么？《龍女拜觀音》主要講了---------------------------------。讀了故事以后，你一讀懂了什么？《馬頭琴的來(lái)歷》主要講了-------------------------。制作馬頭琴是為了-------------------。說(shuō)明了------------------------------------？分小組討論填好以上問(wèn)題。交流以上結(jié)果。小組派代表發(fā)言，針對(duì)以上答案，談?wù)劯髯缘南敕?，其他各組互相補(bǔ)充。讀讀這些你喜歡的故事。1．你最喜歡哪個(gè)故事？或者哪個(gè)片段？為什么？2．你準(zhǔn)備如何讀好它呢？3．各組開(kāi)展互讀。以小組為單位，每人在組內(nèi)交流喜歡的故事片段，便討論如何讀好這部分。例1：《田螺姑娘》中的第二段，介紹吳堪的為人，了解到他是個(gè)知書(shū)答禮的人，他熱愛(ài)身邊的一草一木。特別是寫(xiě)出他對(duì)溪水的敬愛(ài)，對(duì)田螺的喜愛(ài)這部分，細(xì)膩的表達(dá)了吳堪是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，正因?yàn)樗纳屏?，才?huì)贏得田螺姑娘的愛(ài)。讀好這部分。例2：《龍女拜觀音》一文中，講小漁鎮(zhèn)上的燈多，燈美，寫(xiě)得十分精彩，可以指名來(lái)讀讀。其中“放生”一段也很精彩，從大魚(yú)流出眼淚，到瘦小子的貪婪，以及小沙彌的表情變化，都刻畫(huà)的細(xì)致，人物性格顯露無(wú)疑。讀好這部分。例3：《馬頭琴的來(lái)歷》，文中蘇和受傷的那一段幻覺(jué)非常感人，體現(xiàn)了蘇和對(duì)白馬的深厚情意！連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)白馬，吃不好，睡不好，最后，做了一個(gè)馬頭琴，以此紀(jì)念小白馬。這種感情打動(dòng)了人們的心。讀好這段。（七）指導(dǎo)寫(xiě)好讀書(shū)筆記。剛才同學(xué)們從讀中，很好地表達(dá)了自己對(duì)幾則故事的體會(huì)，有的還從中明白了一些道理，有的被故事中的人物美好的心靈所打動(dòng)，還有的得到了一些啟示，那么就把自己的感受體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。（八）課外延伸。1．把你搜集到的民間故事整理好，記載在閱讀檔案中，寫(xiě)出它們的共同特征。2．組織開(kāi)展一次民間故事會(huì)。3．讀書(shū)筆記展覽。語(yǔ)文活動(dòng)課教案8、美在學(xué)習(xí)中一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受出學(xué)習(xí)中的美，從而提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)樂(lè)學(xué)好學(xué)意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。3、進(jìn)一步弄清語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍和方法，體現(xiàn)語(yǔ)文“課內(nèi)外銜接”教學(xué)改革宗旨。4、滲透美育教育。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、分組完成學(xué)校校門(mén)設(shè)計(jì)，手工作品制作等工作，評(píng)出優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備參賽。2、準(zhǔn)備錄音機(jī)，朗讀帶，投影儀，影碟機(jī)，電視機(jī)等電教器材。三、活動(dòng)形式：分組進(jìn)行擂臺(tái)賽五、活動(dòng)過(guò)程：〈一〉導(dǎo)語(yǔ)：教師提出方法、要求，設(shè)獎(jiǎng)等情況。〈二〉組織比賽：1、每組必答：⑴在“美”和“丑”之間，你怎么選擇？（滿(mǎn)分1分）⑵用一句話(huà)評(píng)價(jià)大家的選擇。（滿(mǎn)分2分）⑶說(shuō)出帶“美”字的詞語(yǔ)（各組不重復(fù)）。（滿(mǎn)分2分）⑷投影顯示問(wèn)題：（逐行顯示）下列詞語(yǔ)或句子，各指什么美？（每題2分）a、沉魚(yú)落雁，閉月羞花（）b、余音繞梁，三日不絕（）c、對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛。ǎヾ、拾金不昧（）2、搶答題：⑴欣賞歌曲《什么是美》，然后搶答：歌曲中指到了生活中的哪幾種美？最后一句歌詞是（滿(mǎn)分2分）⑵聽(tīng)錄音帶教師播放課文《春》的朗讀磁帶（片斷），談?wù)勀愕母惺?。⑶看投影，作?jiǎn)要評(píng)說(shuō)教師放一組學(xué)生作品投影片。⑷看投影，快速記憶（說(shuō)明：②——④題思考2分鐘，回答1分鐘，每題滿(mǎn)分2分）⑸“大寶，明天見(jiàn)！”，“大寶?。√焯煲?jiàn)。”這是一則廣告中的句子，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析意思。（滿(mǎn)分2分）3、才藝展示題：（說(shuō)明：①凡參與者，不管回答是否出眾，獎(jiǎng)該組全體同學(xué)一分。②出題后，可思考1分鐘?；卮?分鐘。）⑴投影：水、作文本、自行車(chē)請(qǐng)講一則故事，分別用上片中三個(gè)詞，注意不準(zhǔn)簡(jiǎn)造句。⑵展示你所設(shè)計(jì)的學(xué)校校門(mén)示意圖，并加以解說(shuō)。⑶入新聞錄相，匯報(bào)你所寫(xiě)的新聞述評(píng)，〈三〉算總分，發(fā)獎(jiǎng)〈四〉教師小結(jié)。你對(duì)祖國(guó)知多少一、活動(dòng)（第一階段）（四周左右）布置按小隊(duì)分別從地理資源、文化遺產(chǎn)、斗爭(zhēng)歷史、光輝成就等四個(gè)方面去了解，搜集有關(guān)資料，小隊(duì)內(nèi)交流后，選出最有代表性的材料，編成各種形式的節(jié)目作匯報(bào)。二．第二階段，主題隊(duì)會(huì)形式進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)（匯報(bào)在第一階段活動(dòng)中搜集的有關(guān)祖國(guó)的各種知識(shí)，達(dá)到相互交流、擴(kuò)大了解面的目的）。隊(duì)會(huì)過(guò)程：1．隊(duì)會(huì)儀程（略）2．隊(duì)會(huì)內(nèi)容：齊唱《世上只有媽媽好》第一段朗誦甲：“長(zhǎng)在媽媽的懷抱里，幸福少不了”朋友，每當(dāng)我唱起這首歌，心中就溢出一種幸福之感，漾起一股對(duì)媽媽的愛(ài)。我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)瑡寢岎B(yǎng)育了我們，我們愛(ài)自己的媽媽?zhuān)擦私庾约旱膵寢?。乙：可是，朋友，作為中華民族的后代，我們還有一位共同的、更偉大的母親——祖國(guó)，她哺育所有的炎黃子孫，她給每個(gè)兒女厚愛(ài)。那么，作為她的兒女，我們對(duì)她有多少了解，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)母新呢？一小隊(duì)匯報(bào)：朋友們，在前幾周的活動(dòng)中，我們考察了祖國(guó)的幅員、物產(chǎn)等方面的情況，把它歸納起來(lái)就是：朗誦：我國(guó)版圖像雄雞，海陸疆界七萬(wàn)里。大地遼闊似錦繡，山河壯麗景色奇。地勢(shì)西高東部低，南北氣溫差兩季。平原山地樣樣有，農(nóng)林牧漁都適宜。表演：扮熊貓上場(chǎng)：說(shuō)得真好，朋友們，你們一定都認(rèn)識(shí)我，我就是全世界人民都喜愛(ài)的大熊貓。可是你們知道我的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)?？在中?guó)的四川等地。現(xiàn)在，我們熊貓家族已成為友好使團(tuán)，派出好多兄弟姐妹到世界各地，把中國(guó)人民對(duì)各國(guó)人民的友誼送去，我們可受歡迎啦！扮揚(yáng)子鱷上場(chǎng)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎，我叫揚(yáng)子鱷，別看我長(zhǎng)得丑，可我也是馳名世界的珍稀動(dòng)物。一聽(tīng)我的名字，你們就一定會(huì)說(shuō)出我的家鄉(xiāng)，那就是——中國(guó)的長(zhǎng)江。扮煤、銅、鎢等礦產(chǎn)上場(chǎng)。煤：我們叫礦產(chǎn)，兄弟一百五，分布全世界，我們有許多不在場(chǎng)的兄弟，在中國(guó)的儲(chǔ)量都位居世界前列。銅：哦，我們還有一位姐妹，她被稱(chēng)為工業(yè)的血液，你們知道她叫什么嗎？（石油）以前中國(guó)沒(méi)有石油，現(xiàn)在有好幾個(gè)大油田啦！你們知道它們?cè)谀睦飭?？二小?duì)上場(chǎng)：快板：第一小隊(duì)說(shuō)得好，我們收獲也不少?，F(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)，燦爛文化大家曉。放幻燈：介紹長(zhǎng)城、故宮、大運(yùn)河、古代指南針、地動(dòng)儀、秦代銅車(chē)馬。填空：中國(guó)古代有一位著名的數(shù)學(xué)家，他最早把圓周率精確到3.1415926,他就是________朝的_________。每年五月初五的端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)？________“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是_______代詩(shī)人______的____中的后兩句，寫(xiě)出了_______的________氣勢(shì)？請(qǐng)你隨便舉出我國(guó)歷史上三個(gè)科技文化方面的杰出人物及他們的主要成就。朗誦：我們中華民族歷史悠久，科學(xué)文化燦爛輝煌?？墒牵谶^(guò)去的漫長(zhǎng)的日子里，我們的國(guó)家曾任人宰割，蒙受恥辱。然而，中華人民是英雄的兒女，中華民族是不屈的民族，100多年來(lái)，為了爭(zhēng)取解放，我們的先輩沒(méi)有停止斗爭(zhēng)，他們前仆后繼，流血犧牲，涌現(xiàn)出了許許多多不朽的英雄。故事：《虎門(mén)銷(xiāo)煙》舞蹈：《滿(mǎn)江紅》齊唱：《長(zhǎng)城謠》圖示：長(zhǎng)征路線(xiàn)齊唱：《義勇軍進(jìn)行曲》朗誦：1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)升起第一面五星紅旗，神州大地迎來(lái)勝利奏凱歌，萬(wàn)眾歡呼新中國(guó)。示國(guó)旗，說(shuō)國(guó)旗象征的意義。朗誦：祖國(guó)解放四十五年來(lái)，我國(guó)取得了巨大的建設(shè)成就，為了了解這些成就，四小隊(duì)的同學(xué)分別作了社會(huì)調(diào)查，下面請(qǐng)他們匯報(bào)調(diào)查到的情況。一人匯報(bào)我市城市建設(shè)發(fā)展情況。一人匯報(bào)解放前后自己家庭成員受教育的情況?；脽魣D片：第一顆原子彈爆炸、人造衛(wèi)星發(fā)射圖片。朗誦：社會(huì)調(diào)查中，我們看到了祖國(guó)建設(shè)的巨大成就，感到無(wú)比自豪，可是我們還了解到，我們祖國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，人口多，底子薄，資源雖富但人均少，我們向大家報(bào)告幾個(gè)數(shù)據(jù)，你聽(tīng)了一定會(huì)有想法。我國(guó)現(xiàn)有耕地15億畝，人均耕地只有1.3畝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界人均耕地5．5畝的水平。我國(guó)已探明礦產(chǎn)儲(chǔ)量的價(jià)值居世界第3位，但人均的擁有量還不到世界平均水平的一半。我國(guó)總水量名列世界第六位，人均占有水量居世界第88位。我國(guó)人均占有林地面積1.9畝，世界平均數(shù)是15.5畝。朋友，聽(tīng)了這些數(shù)據(jù)請(qǐng)把你的想法告訴大家。學(xué)生自由談想法（圍繞愛(ài)護(hù)資源，艱苦奮斗）朗誦：世上只有媽媽好，長(zhǎng)在媽媽?xiě)驯Ю铮腋Ｉ俨涣?-----朋友，你想得到永久的母愛(ài)，永久的幸福嗎？就讓我們捧自己火熱的心，去愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽?zhuān)Ｗo(hù)我們的祖國(guó)媽媽?zhuān)屪鎳?guó)媽媽永遠(yuǎn)年輕。齊唱：《歌唱祖國(guó)》9、《長(zhǎng)征》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能結(jié)合網(wǎng)頁(yè)中的相關(guān)資源理解詩(shī)句的意思，進(jìn)一步體會(huì)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。2、能充分利用網(wǎng)頁(yè)的“共建模塊”和“網(wǎng)絡(luò)資源”進(jìn)行專(zhuān)題討論，完成相關(guān)專(zhuān)題作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)新精神和群體合作能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作有關(guān)“長(zhǎng)征”學(xué)習(xí)型網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)中包括長(zhǎng)征的許多背景資料和相關(guān)專(zhuān)題資料。2、布置學(xué)生收集關(guān)于長(zhǎng)征的資料圖片，長(zhǎng)征中的故事，毛主席在長(zhǎng)征中的詩(shī)詞作品等。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)明確目標(biāo)1、談話(huà)激趣：昨天我們學(xué)習(xí)了毛澤東主席的七言律詩(shī)《長(zhǎng)征》。你從這一首詩(shī)中感受到了什么呢？2、朗讀激情：現(xiàn)在讓我們通過(guò)朗讀表現(xiàn)出紅軍與天斗，與地斗，與敵人斗的豪情壯志和毛澤東主席對(duì)長(zhǎng)征的熱情頌揚(yáng)。3、明確任務(wù)：通過(guò)毛澤東主席的詩(shī)詞，我們對(duì)長(zhǎng)征有了初步的感受，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)自主探究，進(jìn)一步了解長(zhǎng)征，頌揚(yáng)長(zhǎng)征。1、學(xué)生暢談學(xué)過(guò)《長(zhǎng)征》后的感受。2、學(xué)生感情朗讀《長(zhǎng)征》。3、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)教師提出的學(xué)習(xí)要求，明確本堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。1、通過(guò)激趣、激情，讓學(xué)生懷著崇敬的情感投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2、使學(xué)生明確本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體和目標(biāo)。充實(shí)體驗(yàn)升華詩(shī)情1、明確具體任務(wù)：毛主席在《長(zhǎng)征》一詩(shī)寫(xiě)道：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了那些那些艱難險(xiǎn)阻？他們又是怎么樂(lè)觀地去克服它們的呢？學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)為你提供了大量的學(xué)習(xí)資源，請(qǐng)你瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，有選擇地完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)：①在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，工農(nóng)紅軍遇到了哪些自然環(huán)境的挑戰(zhàn)？②紅軍長(zhǎng)征時(shí)進(jìn)行過(guò)哪些重要的戰(zhàn)役，發(fā)生過(guò)哪些可歌可泣的故事？③你最佩服“長(zhǎng)征人物”中的誰(shuí)？為什么？匯報(bào)方式：①用通順連貫的話(huà)復(fù)述一個(gè)長(zhǎng)征故事或描述一場(chǎng)長(zhǎng)征中的戰(zhàn)役。②圍繞長(zhǎng)征的某一個(gè)方面談一談自己的看法。2、組織學(xué)生全班交流。3、教師總結(jié)。1、學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并對(duì)資源進(jìn)行整合、重組。3、小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，豐富認(rèn)識(shí)，充實(shí)觀點(diǎn)。4、運(yùn)用自己喜歡的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。1、讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中感受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷。2、通過(guò)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和合作探究能力。3、通過(guò)開(kāi)放型的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的綜合表達(dá)能力得到鍛煉。擴(kuò)展閱讀銘記精神1、長(zhǎng)征留給我們巨大的精神財(cái)富，那就是長(zhǎng)征精神。那“長(zhǎng)征精神”是什么呢？請(qǐng)你瀏覽資料，概括說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神指什么。2、律詩(shī)《長(zhǎng)征》用激情豪邁的語(yǔ)言歌頌了長(zhǎng)征精神。毛澤東主席不僅是一位杰出的政治家，革命家，還是一位才華橫溢的詩(shī)人，他在長(zhǎng)征途中還寫(xiě)下了許多首膾炙人口的詩(shī)篇。請(qǐng)你在“沖浪樂(lè)園”中選擇一首讀一讀，想一想：毛主席在這首詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想感情？3、讓我們高聲朗誦關(guān)于長(zhǎng)征的毛澤東詩(shī)詞，以起來(lái)頌揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的長(zhǎng)征精神吧。4、教師總結(jié)：長(zhǎng)征，是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是播種機(jī)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)。這是對(duì)長(zhǎng)征的高度評(píng)價(jià)。如今，我們已不再要走二萬(wàn)五千里漫漫長(zhǎng)征路了，但新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，在新的長(zhǎng)征路上，我們?nèi)匀恍枰L(zhǎng)征精神。請(qǐng)你結(jié)合《長(zhǎng)征》詩(shī)，結(jié)合長(zhǎng)征的有關(guān)資料，用你喜歡的方式來(lái)頌揚(yáng)長(zhǎng)征，匯報(bào)你學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)征》后的收獲。（可以是寫(xiě)寫(xiě)讀后感，可以唱唱《長(zhǎng)征》歌，可以講講長(zhǎng)征中的故事，可以進(jìn)一步完善自己課堂上的思考，也可以在“共建模板”上傳自己的學(xué)習(xí)成果或有關(guān)資料。）1、學(xué)生講述自己理解的長(zhǎng)征精神。2、學(xué)生瀏覽“沖浪樂(lè)園”中的內(nèi)容，選擇相關(guān)詩(shī)詞做深入的思考。3、學(xué)生小組討論、交流4、學(xué)生有感情地朗讀關(guān)于長(zhǎng)征的毛澤東詩(shī)詞。5、運(yùn)用“共建模板”共同建設(shè)網(wǎng)站。1、理解長(zhǎng)征精神指什么。2、通過(guò)擴(kuò)展閱讀，豐富學(xué)生的情感積淀，受到長(zhǎng)征精神的熏染。3、練習(xí)通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)詞情感。4、鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)文綜合活動(dòng)延伸到課外。10、剪剪貼貼說(shuō)說(shuō)編編一、教學(xué)內(nèi)容：1、利用各色自粘紙剪貼小動(dòng)物。2、能用上“先------再------最后------”的句式說(shuō)一句話(huà)，把剪貼小動(dòng)物的過(guò)程講清楚。3、把小動(dòng)物放入背景畫(huà)中，啟發(fā)想象，小組合作編故事。二、教學(xué)要求：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力。2、指導(dǎo)學(xué)生清楚、連貫地講述剪貼小動(dòng)物的過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)組織形式：分層分組四、課前準(zhǔn)備：1、各種小動(dòng)物的剪貼材料。2、背景圖五幅。3、頭飾套十二副。五、教學(xué)過(guò)程：1、唱兒歌，揭題。2、貼小動(dòng)物，指導(dǎo)說(shuō)一句話(huà)：（1）[師出示剪貼完成的刺猬]小朋友看，這是誰(shuí)？[師示范剪貼過(guò)程]小朋友仔細(xì)看，老師先剪貼小刺猬的身體，再貼上眼睛，最后貼上幾顆果子。一幅刺猬媽媽帶著果子回家圖完成啦！（2）小朋友想貼一只有趣的卡通小動(dòng)物嗎？老師準(zhǔn)備了各種動(dòng)物的剪貼材料，小朋友邊貼邊想：你先貼什么，再貼什么，最后貼什么。完成后向同學(xué)匯報(bào)。[師出示句式，分配剪貼材料]（3）學(xué)生制作。（4）學(xué)生匯報(bào)剪貼過(guò)程。3、分層分組編故事：（1）小朋友真能干，一會(huì)兒就把小動(dòng)物貼好了。小朋友愿意當(dāng)小導(dǎo)演排練童話(huà)劇嗎？老師給每小組一幅背景圖，小朋友們小組合作，用貼好的小動(dòng)物編一個(gè)故事。我們進(jìn)行講故事比賽。[提出分層要求：第1、第2兩組可以有聲有色地復(fù)述學(xué)過(guò)的故事。第3、第4兩組要在復(fù)述故事基礎(chǔ)上，為故事加上結(jié)尾。第5組要完全自編故事。]（2）分小組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。（3）匯報(bào)交流，點(diǎn)評(píng)發(fā)獎(jiǎng)。4、指導(dǎo)新編故事剛才，小朋友們是按照老師設(shè)定的場(chǎng)景來(lái)編故事的。如果故事的起因不同，那么故事的發(fā)展、結(jié)果也不一樣。小朋友，展開(kāi)你們想象的翅膀，盡情地編吧！我們接著戴上頭飾進(jìn)行“故事新編”表演賽。（1）學(xué)生分組討論，教師把剪貼圖貼在頭飾套上。（2）教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生交流。5、總結(jié)：這節(jié)課上。小朋友們剪剪貼貼、說(shuō)說(shuō)編編，既動(dòng)手做了一個(gè)個(gè)卡通動(dòng)物，又動(dòng)腦編了生動(dòng)有趣的故事。希望小朋友們利用課余時(shí)間多看課外書(shū)，下次班會(huì)上我們?cè)龠M(jìn)行“故事新編”表演賽。11、童心詩(shī)趣[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與能力目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，初步懂得詩(shī)歌創(chuàng)作的一般注意點(diǎn)，掌握一般的創(chuàng)作技巧，提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。過(guò)程與方法目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)篩選信息做電子文摘卡、涂鴉板操作畫(huà)配詩(shī)、討論交流初步鑒賞詩(shī)等學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字創(chuàng)作能力、想像力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過(guò)程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體性，不拘俗套將五彩斑斕的童心世界展示出來(lái)。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于留心生活、感愛(ài)生活的觀察體驗(yàn)的習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]如何創(chuàng)作和鑒賞兒童詩(shī)。[教學(xué)難點(diǎn)]創(chuàng)作和鑒賞兒童詩(shī)的方法，詩(shī)歌語(yǔ)言的錘煉。[教學(xué)對(duì)象及其需要分析]教學(xué)對(duì)象是初一的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了大量的童謠知識(shí)，喜歡詩(shī)，但還未曾寫(xiě)過(guò)詩(shī)，對(duì)于詩(shī)歌的創(chuàng)作充滿(mǎn)好奇但又覺(jué)得太難不敢涉獵。旨在通過(guò)這一堂課就能讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)，并把詩(shī)歌創(chuàng)作作為長(zhǎng)久的興趣，方法是縮小創(chuàng)作跨度臺(tái)階，以童謠為基礎(chǔ)，以?xún)和?shī)為興趣支點(diǎn)，以詩(shī)歌創(chuàng)作基本三元素的構(gòu)成方法為突破口，打一場(chǎng)巧妙的攻尖戰(zhàn)，讓學(xué)生一節(jié)課下來(lái)，就能輕松地進(jìn)入一個(gè)自由的詩(shī)歌創(chuàng)作王國(guó)。[教學(xué)媒體選擇]網(wǎng)頁(yè)課件課件地址：/txsq/網(wǎng)絡(luò)教室，通過(guò)學(xué)生網(wǎng)上互動(dòng)即時(shí)創(chuàng)作與點(diǎn)評(píng)[教學(xué)過(guò)程]課前導(dǎo)入：十四五歲的你們正處在詩(shī)意盎然的年齡，喜歡讀詩(shī)，應(yīng)當(dāng)嘗試寫(xiě)詩(shī)，用青春的筆表露心中跳動(dòng)著的情感，和親密的朋友交換從心靈深處流瀉出來(lái)的吟唱?？墒且?yàn)橛X(jué)得跟詩(shī)的距離太遙遠(yuǎn)，就望而卻步了，其實(shí)寫(xiě)詩(shī)并不難，今天，老師就帶領(lǐng)你們一起進(jìn)入童心詩(shī)趣寫(xiě)作活動(dòng)課。環(huán)節(jié)一導(dǎo)入：師：雖然我們長(zhǎng)大了，可是在我們的記憶中，我還固執(zhí)地認(rèn)為,天下最美的歌就是童謠，最讓我們刻骨銘心的還是故里的童謠，始終封存著最動(dòng)人最美好記憶的童謠給童年的生活帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，還給人以美的啟迪和向上的力量。請(qǐng)選擇你喜歡的童謠欣賞，欣賞之后用一句比喻說(shuō)說(shuō)對(duì)童謠的感受。生：童謠的果子永遠(yuǎn)是甜的，沒(méi)有人知道果子成熟的日期；童謠是一把鑰匙開(kāi)啟童年透明的天空；童謠是一條灑滿(mǎn)星光和露珠小路給拾夢(mèng)的孩子；[解析：這一個(gè)環(huán)節(jié)巧在：既用童謠的生動(dòng)帶學(xué)生入境，又讓學(xué)生通過(guò)比喻的方式說(shuō)感受，其實(shí)就在進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的第一步：找物象]環(huán)節(jié)二導(dǎo)入一網(wǎng)頁(yè)出示一組春之組詩(shī)，其中一首是老師親自創(chuàng)作，老師引讀，男女生分讀、合讀，在歡快的音樂(lè)中體會(huì)詩(shī)意。師：從這三首詩(shī)中你能體會(huì)怎樣的情感？這些情感又是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？春草絨絨的春草直撓腳心我一路走一路笑春風(fēng)地面上小草探頭探腦春風(fēng)伸手三把兩把就把它們揪出來(lái)了春雨頑皮的小雨滴，一個(gè)接一個(gè)從云里跳下來(lái)，跳到屋頂上，被屋頂踢下來(lái)，可憐的小雨滴一個(gè)接一個(gè)，從屋頂?shù)聛?lái)，跌到樹(shù)葉上。生：我體會(huì)到了歡樂(lè)、愉快的情感。它們是通過(guò)草、風(fēng)、雨表現(xiàn)的。[解析：讓學(xué)生通過(guò)感受很快理解我們?cè)谠?shī)歌創(chuàng)作中不僅善于找到物象，更要善于把意象寄托在物象上，那么就有了詩(shī)歌中最重要的一環(huán)：意象的把握。]環(huán)節(jié)二導(dǎo)入二：師：你能否用散文的方式也用春草寫(xiě)一下這種愉悅的情感。生：春天來(lái)了，小草偷偷從土里鉆出來(lái)，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的，我們?cè)诓莸厣咸咔颉⒎贰璠解析：這個(gè)環(huán)節(jié)巧在，不直接告知，而是讓學(xué)生自己比較探究，悟到詩(shī)歌創(chuàng)作中語(yǔ)言的特點(diǎn)：含蓄、凝練]環(huán)節(jié)三導(dǎo)入詩(shī)就像一縷春風(fēng)輕拂我們明媚的臉龐/詩(shī)就像一只柳哨，挑動(dòng)我們純真的心/詩(shī)是一粒種子，播散著我們明天的幻想和希望。讓我們一起進(jìn)入爛漫詩(shī)趣中的傳遞詩(shī)情平臺(tái)，同學(xué)們可以選取你所喜歡的圖片，以詩(shī)配畫(huà)。[解析：這個(gè)環(huán)節(jié)巧在以詩(shī)配畫(huà)，一是激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的沖動(dòng)，二是美畫(huà)配美詩(shī)提供了創(chuàng)作的源泉，也賦予了美好的情感享受。三是體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的交互性，學(xué)生即時(shí)創(chuàng)作，老師即時(shí)點(diǎn)評(píng)]教學(xué)步驟及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)說(shuō)明一、[播種詩(shī)意]引入活動(dòng)1大家一起唱兒歌《兩只老虎》操作媒體，出示兒歌導(dǎo)入課題，作為引子提出問(wèn)題。學(xué)生唱兒歌，進(jìn)入角色，用比喻句的方式說(shuō)明自己對(duì)童謠的感受，勾起童年的回憶，活躍課堂氣氛，同時(shí)通過(guò)回答明確詩(shī)歌創(chuàng)作的第一步：找到一個(gè)物象，把抽象的東西形象化。二、[萌發(fā)詩(shī)情]活動(dòng)2讀中比：關(guān)于春的三首詩(shī)引入問(wèn)題通過(guò)畫(huà)面、音樂(lè)感受情緒，通過(guò)吟詠感受文字學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)后思考回答1、三首詩(shī)傳達(dá)了怎樣的情感。2、通過(guò)哪些物象表現(xiàn)。3、怎樣表現(xiàn)的。目的：通過(guò)比較認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)注意點(diǎn)：移情活動(dòng)3比中研：從語(yǔ)言上把幾米的畫(huà)配詩(shī)與上面三首詩(shī)比較設(shè)置問(wèn)題障礙通過(guò)提供素材，讓學(xué)生比較研讀。學(xué)生點(diǎn)擊幾米的課件（powerpoint）后比較語(yǔ)言上的不同目的：通過(guò)比較認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)重要注意點(diǎn)：語(yǔ)言?xún)?chǔ)蓄、凝練活動(dòng)4研中疑：播放flash動(dòng)畫(huà)《風(fēng)箏》，質(zhì)疑、欣賞、評(píng)價(jià)繼續(xù)設(shè)置問(wèn)題障礙通過(guò)提供情景素材，讓學(xué)生在研中疑，疑中思。學(xué)生對(duì)同一個(gè)事物思考從哪些角度來(lái)構(gòu)思。初步口頭創(chuàng)作。{合作、討論、探究}目的；通過(guò)不同角度思維的碰撞，讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)到如何抓住物象特點(diǎn)，展開(kāi)想像的翅膀?；顒?dòng)5疑中撥：學(xué)生遞交作業(yè)——電子文摘卡課前讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，篩選自己所喜愛(ài)的兒童詩(shī)課中，讓學(xué)生作業(yè)遞交，口頭討論學(xué)生初步具備的詩(shī)歌寫(xiě)作的知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)自己摘選的詩(shī)歌（合作、討論、探究）目的：一是培養(yǎng)同學(xué)善于在網(wǎng)絡(luò)擷取材料，積累材料，篩選材料的能力。二是通過(guò)評(píng)點(diǎn)所摘詩(shī)歌，鞏固對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高鑒賞能力。三、[傳遞詩(shī)趣]活動(dòng)6寫(xiě)后撥：學(xué)生通過(guò)涂雅板進(jìn)行畫(huà)配詩(shī)，分兩組創(chuàng)作主題《春》《童年》挑戰(zhàn)詩(shī)人教師共同參與創(chuàng)作并對(duì)學(xué)生遞交的作品進(jìn)行回復(fù)修改。請(qǐng)?jiān)娙藚⑴c學(xué)生通過(guò)電子平臺(tái)，進(jìn)行畫(huà)配詩(shī)創(chuàng)作。創(chuàng)作完后交流。首先是自己談創(chuàng)作體會(huì)，然后是伙們?cè)u(píng)點(diǎn)學(xué)生向詩(shī)人質(zhì)疑。目的：進(jìn)一步提升對(duì)兒童詩(shī)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)。評(píng)選：新生代小詩(shī)人集體朗讀他的作品。四、[課后拓展]1、繼續(xù)創(chuàng)作四季的詩(shī)，作業(yè)發(fā)至學(xué)校二中論壇，學(xué)生作品專(zhuān)欄；2、參與到童詩(shī)社論壇，有眾多的詩(shī)歌愛(ài)好者會(huì)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，優(yōu)秀作品會(huì)發(fā)表在電子刊物《童詩(shī)刊》。12、四季風(fēng)光活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫(xiě)景的能力和水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類(lèi)摘抄描寫(xiě)四季景色的精彩片斷。2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線(xiàn)……今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則三、活動(dòng)①：積累詞匯1、各隊(duì)選一名代表，寫(xiě)出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫(xiě)對(duì)升一格）。2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱(chēng)，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫(xiě)出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）3、看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）4、描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類(lèi)并摘抄下來(lái)，為自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”增加財(cái)富。四、活動(dòng)②：賞析片斷1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。（背一首上升一格）3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫(xiě)四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？⑶一起賞讀。⑷評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）4、通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫(xiě)——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……），夏天可以寫(xiě)——（盛夏的太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫(xiě)——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……），冬天可以寫(xiě)——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……）五、活動(dòng)③——練寫(xiě)片斷1、每人動(dòng)筆練寫(xiě)片斷。2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（升一格）。六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)七、總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫(xiě)片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫(xiě)四季風(fēng)光的寫(xiě)作方法。其實(shí)，寫(xiě)景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫(huà)?；顒?dòng)建議：1、以大組為單位把全班同學(xué)分成“春、夏、秋、冬”四隊(duì)，每隊(duì)把課桌并攏，隊(duì)員圍坐四周，以便討論、交流。2、記分牌設(shè)計(jì)：底色為綠、紅、黃、白的格子，記分牌上掛四根細(xì)線(xiàn)，分別系上“桃花、荷花、菊花、梅花”為“春、夏、秋、冬”四隊(duì)成績(jī)升降標(biāo)志。資料附錄1、每一季節(jié)按氣溫變化順序的詞早春陽(yáng)春暮春初夏仲夏盛夏初秋仲秋深秋初冬仲冬隆冬2、記分牌（綠）（紅）（黃）（白）（桃花）（荷花）（菊花）（梅花）春夏秋冬13、漫游郵票世界【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。2．在交流展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣?！菊n前準(zhǔn)備】教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。學(xué)生：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。【教學(xué)過(guò)程】一、“我會(huì)問(wèn)”1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？2．請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。）3．你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。（學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。）4．除此之外，你還想知道什么？（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類(lèi)？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？）5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果1．“我說(shuō)郵票”。（1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？你家里有集郵的嗎？（2）把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過(guò)集郵有哪些收獲？（3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類(lèi)的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來(lái)講一講吧？（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類(lèi)的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類(lèi)——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。（5）分類(lèi)請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問(wèn)，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。教師用實(shí)物投影儀展示郵票。2．“我知道得更多”展示臺(tái)。這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。（學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。四、“我會(huì)辦”通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專(zhuān)題知識(shí)展覽。附：教學(xué)用資料資料一：郵票的種類(lèi)（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票）略。資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。資料三：癸未年特種郵票。14、古詩(shī)大擂臺(tái)一、活動(dòng)目的：1．通過(guò)積累、感悟和運(yùn)用古詩(shī)，使學(xué)生充分感受古詩(shī)的意蘊(yùn)美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。二、活動(dòng)過(guò)程：（一）、宣布活動(dòng)規(guī)則：今天這節(jié)課，老師要與同學(xué)們一起來(lái)組織、參加一場(chǎng)別開(kāi)生面的古詩(shī)擂臺(tái)賽。首先請(qǐng)參賽的四個(gè)代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)自報(bào)隊(duì)名。（報(bào)名、助威……）本次擂臺(tái)賽的比賽規(guī)則是：各代表隊(duì)的基礎(chǔ)分均為100分，然后按要求答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一題扣10分，最后按得分高低分別設(shè)立金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)及鼓勵(lì)獎(jiǎng)。（二）、導(dǎo)入：1．播放歌曲《春江花月夜》，（師述）：多么動(dòng)人的旋律??！多么優(yōu)美的意境啊！老師知道：在同學(xué)們的記憶倉(cāng)庫(kù)中已儲(chǔ)存了許多古詩(shī)，今天，讓我們打開(kāi)記憶之門(mén)，一起來(lái)猜一猜、填一填、背一背、畫(huà)一畫(huà)，進(jìn)行古詩(shī)擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)隊(duì)能獲得本場(chǎng)擂臺(tái)賽的金獎(jiǎng)，好嗎？（三）競(jìng)賽：老師宣布：文化小學(xué)四（2）班古詩(shī)擂臺(tái)賽現(xiàn)在開(kāi)始！1．猜：（8個(gè)數(shù)字，每隊(duì)任挑2個(gè)，說(shuō)出畫(huà)面上描繪的是哪首詩(shī)的內(nèi)容并背出來(lái)。）（1）《春曉》（唐孟浩然）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（劉長(zhǎng)卿）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴們聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（3）《村晚》（蕾震）草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。（4）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，印日荷花別樣紅。（5）《望廬山瀑布》（唐李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（6）《絕句》（唐杜甫）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（7）《游園不值》（宋葉紹翁）應(yīng)憐幾齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（8）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯