小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《用計(jì)算器計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)7

用計(jì)算器計(jì)算一、教學(xué)目標(biāo)1.了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能，能正確地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些大數(shù)目的一步和兩步式題的計(jì)算.2感受用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的便捷和準(zhǔn)確，體驗(yàn)依據(jù)計(jì)算的需要和數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈活選用合適的運(yùn)算方法.3.經(jīng)歷用計(jì)算器探究和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,在嘗試操作、自主探索、合作交流中提高學(xué)生觀(guān)察、比較、歸納、概括、推理的能力.二、教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算器的基本功能,會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一步和兩步式題的計(jì)算.三、教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)計(jì)算的需要和數(shù)據(jù)特點(diǎn)選用合適的運(yùn)算方法;借助計(jì)算器探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律.四、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣出示中央電視臺(tái)節(jié)目《機(jī)智過(guò)人》的圖片.師:節(jié)目中有最強(qiáng)人類(lèi)代表和人工智能進(jìn)行精彩而有趣的“人機(jī)大戰(zhàn)”，人們都在談?wù)摰降资菣C(jī)器人厲害?還是人類(lèi)厲害呢?你怎么看?師，你們說(shuō)的都有道理.機(jī)器人和人類(lèi)各有優(yōu)勢(shì)，咱們要想辦法用好人工智能，今天這節(jié)課，我們就發(fā)揮一下人腦的優(yōu)勢(shì)，使用好計(jì)算器以為我們服務(wù).板將課題，用計(jì)算器計(jì)算［設(shè)計(jì)意圖］創(chuàng)設(shè)了電視節(jié)目《機(jī)智過(guò)人》中“人機(jī)大戰(zhàn)”的情境，引導(dǎo)學(xué)生辯證的對(duì)待人與機(jī)器的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生想要操控機(jī)器為學(xué)習(xí)服務(wù)的學(xué)習(xí)興趣.第二環(huán)節(jié):嘗試操作、自主探索一一正確使用計(jì)算器（一）介紹計(jì)算器的基本結(jié)構(gòu)出示計(jì)算器圖片.師:你在哪里見(jiàn)過(guò)人們使用過(guò)計(jì)算器?師:請(qǐng)拿出計(jì)算器仔細(xì)觀(guān)察,計(jì)算器上有些什么?關(guān)于計(jì)算器上的各種鍵,都是派什么用處的?你們知道嗎?把你知道的,和同桌交流一下.指名匯報(bào)計(jì)算器的構(gòu)造:顯示器、數(shù)字鍵、符號(hào)建、開(kāi)關(guān)機(jī)鍵等.[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察比較、討論交流,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算器的基本結(jié)構(gòu)和一些常用鍵.（二）正確使用計(jì)算器1.初試本領(lǐng).師:認(rèn)識(shí)了計(jì)算器,問(wèn)問(wèn)自己:“我會(huì)用計(jì)算器嗎?”請(qǐng)用計(jì)算器算一算:38+27=30x18=師:以38+27為例,說(shuō)說(shuō)你是怎樣按鍵計(jì)算的?(課件演示輸人過(guò)程)師：計(jì)算器到底算的對(duì)不對(duì)呢？有什么辦法知道？（口算或筆算）師：既然這兩道題用筆算和口算都能算，那還學(xué)習(xí)計(jì)算器干什么用呢？[設(shè)計(jì)意圖]借助學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在嘗試操作、互相交流中認(rèn)識(shí)計(jì)算器的計(jì)算方法“既然這兩道題用筆算和口算都能算，那還學(xué)習(xí)計(jì)算器千什么用呢?”這一誘導(dǎo)性的問(wèn)題，旨在讓學(xué)生領(lǐng)悟到計(jì)算器的價(jià)值是進(jìn)行大教目的計(jì)算.2.為什么要用計(jì)算器.出示題目:13027-8934=41600÷128=師:這兩道算式和上面兩道算式有什么區(qū)別啊?如果想快速算出來(lái)，你很想借助什么工具？請(qǐng)計(jì)算器來(lái)幫幫忙.學(xué)生獨(dú)立完成，組織反饋.[小結(jié)]在輸人的時(shí)候我們要盡可能的做到:整體讀數(shù),細(xì)心輸入.[設(shè)計(jì)意圖]在操作交流中讓學(xué)生感受到用計(jì)算器計(jì)算大數(shù)目的快捷,同時(shí)也提醒學(xué)生使用計(jì)算器時(shí)要注意整體讀數(shù)、細(xì)心輸入.3.體驗(yàn)計(jì)算器使用中的困惑.(1)巧遇困惑，識(shí)別運(yùn)算順序.出示題目:2000-39x21=師:怎么會(huì)有兩個(gè)答案呢?究竟哪一個(gè)對(duì)呢?計(jì)算錯(cuò)的又是什么原因呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論)師:原來(lái)是手里的計(jì)算器不懂運(yùn)算順序，那怎么辦?看誰(shuí)能辦法來(lái)指揮它?讓剛才算錯(cuò)的同學(xué)重新按計(jì)算器計(jì)算.展示比較智能的計(jì)算器，能識(shí)別運(yùn)算順序老師介紹這兩種計(jì)算器：聰明的計(jì)算器和傻瓜計(jì)算器.重點(diǎn)說(shuō)了，傻瓜計(jì)算器怎樣來(lái)進(jìn)行計(jì)算？除了用這樣的方法，還有沒(méi)有其他方法呢？(2)認(rèn)識(shí)“M+”、“MR”、“MC”功能鍵師:在你們的計(jì)算器上有這兩個(gè)鍵:“M+”“MR”有的計(jì)算器上是“MRC鍵”，“MRC"是“MR”和“MC”的合并鍵，知道這兩個(gè)鍵有什嗎?它們就是計(jì)算器的紙和筆.師:知道怎么用嗎?視頻播放，計(jì)算這個(gè)算式使用這些鍵的用法.39X21“M+”(記憶)2000-“MR”(提取)=“MC"(刪除記憶)你對(duì)計(jì)算機(jī)還有哪些了解嗎？活動(dòng)：向同學(xué)介紹計(jì)算器.[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生體會(huì)到要用好計(jì)算器首先要了解自己手中的計(jì)算器是“科學(xué)型”還是“算術(shù)型”,如果是“算術(shù)型”計(jì)算器，在計(jì)算混合運(yùn)算的時(shí)候,要注意運(yùn)算順序,并讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用用“M+”、“MR”、“MC”這幾個(gè)功能鍵.第三環(huán)節(jié):及時(shí)反思，合理使用計(jì)算器（一）感受計(jì)算器的優(yōu)勢(shì)師:你覺(jué)得計(jì)算器怎么樣?你對(duì)這個(gè)新朋友有什么評(píng)價(jià)?[小結(jié)]計(jì)算器的確是人們的好幫手,用計(jì)算器計(jì)算又快捷又準(zhǔn)確,給我們的生活帶來(lái)了方便.（二）靈活選擇,辯證對(duì)待游戲:挑戰(zhàn)30秒師:下面咱們進(jìn)行一個(gè)挑戰(zhàn)賽?出示題目:9467x567x0=45÷5=9328-2965=師:做完這組題，你對(duì)計(jì)算器的使用有什么新的想法?[小結(jié)]靈活選擇合適的計(jì)算方法，才能幫助自己又快、又正確地解決問(wèn)題.師:(指著課題)我們?cè)匍g間自己.我會(huì)用計(jì)算器了嗎?[設(shè)計(jì)意圖]這是教材內(nèi)容中沒(méi)有的，之所以要補(bǔ)充這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是要讓學(xué)生明白雖然有了先進(jìn)的計(jì)算工具，還要將它和口算、筆算相結(jié)合,充分發(fā)揮各種算法的優(yōu)勢(shì).第四環(huán)節(jié):積極探索、善于動(dòng)腦一享受借助計(jì)算器而超越計(jì)算器的快慰出示挑戰(zhàn)題目:111111111×11111111=師:遇到了什么問(wèn)題?原來(lái)計(jì)算器的顯示屏是有限的，計(jì)算器解決不了，怎么辦?靠我們的大腦,想想看,有什么好辦法?教師組織學(xué)生小組進(jìn)行討論研究，仔細(xì)觀(guān)察，探索其中的規(guī)律.1x1=111x11=121111x111=123211111x1111=123432111111X11111-123454321111111X111111213456543211111111X11111123456765432111111111X1111113-56787654321111111111x111111111=12345678987654321師:你們看多美呀,這就是數(shù)學(xué)之美![設(shè)計(jì)意圖]故意設(shè)計(jì)此題,讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算器也有計(jì)算不出來(lái)的題目.但我們可以通過(guò)研究計(jì)算出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算器去探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律.最后.“寶塔數(shù)”的展示，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的神奇和美妙.第五環(huán)節(jié):追根溯源、拓展視野一介紹計(jì)算工具的發(fā)展史師:計(jì)算器幫我們“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律,讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)王國(guó)的奇妙!那關(guān)于計(jì)算工具發(fā)展的歷史，你知道嗎?學(xué)生介紹自己對(duì)計(jì)算工具發(fā)展史的了解.[設(shè)計(jì)意圖]圖文結(jié)合的介紹計(jì)算器的發(fā)展史,形象