工業(yè)園區(qū)學(xué)校雙語教育十一五發(fā)展規(guī)劃

第頁工業(yè)園區(qū)學(xué)校雙語教育十一五發(fā)展規(guī)劃工業(yè)園區(qū)學(xué)校雙語教育"十一五'發(fā)展規(guī)劃

回顧

z學(xué)校于2013年建校之初就開始了雙語教育的探索與實踐，是全市首批三十一所雙語實驗學(xué)校之一。5年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在學(xué)校全體師生的共同努力下，學(xué)校通過"氛圍營造、重點突破、綜合滲透'三個階段，逐步走出了一條適應(yīng)z自身發(fā)展、具有z特色的雙語教育之路。

學(xué)校在強化英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐步在科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育與健康等部分學(xué)科中，實現(xiàn)了課堂用語的雙語化，初步實現(xiàn)了用非母語教授非語言學(xué)科的實驗?zāi)繕?biāo)。同時，學(xué)校聘請專職外教，在2-8年級每周開設(shè)口語課，進(jìn)一步完善了雙語教育課程結(jié)構(gòu)。通過不斷的實踐探索，積累和嘗試，學(xué)校逐步形成了富有z特色的雙語教育資源。

重點工作總結(jié)如下：

1、營造了良好的雙語環(huán)境：逐步實現(xiàn)和完善了校園環(huán)境圖文標(biāo)識雙語化。隨著外籍學(xué)生的增多，學(xué)校建立了外籍學(xué)生和歸國人員子女俱樂部。為學(xué)生開設(shè)了英語角，增加了鍛煉口語的機會。為外教開設(shè)了專用教室，增加了英文報刊閱讀欄。

2、充實完善了雙語資源。學(xué)校一方面購進(jìn)一批適合中小學(xué)雙語教育的原版讀本、學(xué)科教材、學(xué)習(xí)手冊，為師生訂閱優(yōu)秀的英文報紙和有聲期刊；另一方面，積極依托網(wǎng)絡(luò)，實行引進(jìn)與開發(fā)并舉的策略，初步形成了學(xué)校雙語教育資源網(wǎng)絡(luò)和校本教材，如科學(xué)組的*inghaiInteractivePhysicsClassroom雙語網(wǎng)和《Practicalworkresourcesofscience》,已在科學(xué)組雙語探究性教學(xué)實踐中屢見成效。

3、師資隊伍不斷壯大。通過外出培訓(xùn)、外部引進(jìn)和校本培訓(xùn)，依托雙語實踐，逐步形成了"以外帶內(nèi)、以老帶新、點面結(jié)合、跨學(xué)科融合、整體推進(jìn)'的雙語師資培訓(xùn)體系，雙語師資隊伍的數(shù)量和質(zhì)量不斷提升，在促進(jìn)雙語教育的同時，也帶動了學(xué)科教育的國際融合，有力推進(jìn)了新課標(biāo)的實踐。

4、國際交流不斷擴大。學(xué)校先后與加拿大渥太華HenryLarsen公立學(xué)校、新加坡南洋女子中學(xué)校、韓國華山中學(xué)校和丹麥埃斯比約市藍(lán)山學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校。通過交流互訪，學(xué)校不斷擴大辦學(xué)視野，有力促進(jìn)了z辦學(xué)的國際化。

五年來的雙語教育實踐，打開了學(xué)校教育國際交流合作的窗口，不僅提高了學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和跨文化交流溝通能力，帶動了師資隊伍整體水平的提高，有力推進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)的國際融合，提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，而且還有效促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)層次和水平的提高，實現(xiàn)了學(xué)生、教師和學(xué)校三為一體和諧發(fā)展的良好態(tài)勢。

思考：

"十一五'期間，是我校全面加強內(nèi)涵建設(shè)、強化品牌優(yōu)勢、壯大規(guī)模效應(yīng)，推進(jìn)學(xué)校率先發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的重要時期，面臨著許多機遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校雙語工作將進(jìn)一步圍繞教育改革和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實問題，繼續(xù)發(fā)揮其特色興校作用，促進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)和學(xué)校國際化步伐，全面落實z學(xué)校"十一五'辦學(xué)規(guī)劃。為此，根據(jù)省、市、區(qū)教育科研"十一五'規(guī)劃，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在與學(xué)校雙語組全體教師廣泛研討的基礎(chǔ)上，現(xiàn)制定學(xué)校雙語工作"十一五'發(fā)展規(guī)劃草案，并將在今后具體工作中不斷優(yōu)化、完善。

一、指導(dǎo)思想

以提升z教育服務(wù)水平、促進(jìn)實現(xiàn)兩個率先為指導(dǎo)，全面落實黨的十六屆五中全會精神和省、市、區(qū)2010年教育工作會議精神，緊緊圍繞"深化z教育改革、促進(jìn)教育國際融合、打造z教育品牌'戰(zhàn)略，為z經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化、文化交流國際化的需要做出貢獻(xiàn)。以深入實施新課程教育改革為實踐平臺，"求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新'，不斷提高雙語工作的規(guī)范性、針對性和實效性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全力打造z雙語樂園

二、規(guī)劃目標(biāo)

（一）、總體目標(biāo)

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞打造"雙語樂園'的辦學(xué)目標(biāo)，積極開展雙語教育理論與實踐研究。一方面學(xué)習(xí)引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念、教育思想和教育策略、共享國外優(yōu)秀的教育資源，豐富新課標(biāo)實踐，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，同時也通過對外的交流與合作，不斷擴大園區(qū)教育與外界的合作交流及國際融合，加速z教育的國際融合；另一方面，通過雙語教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，提高學(xué)生用英語進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作、交流、研究和創(chuàng)新的能力，使得學(xué)生更好地適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需求。在此基礎(chǔ)上，帶動師資隊伍建設(shè)和教育質(zhì)量的全面提升，展示z教育的新形象，努力把我校建設(shè)成為國內(nèi)一流，國際有影響的知名學(xué)校。

（二）、具體目標(biāo)

（1）課堂教學(xué)研究目標(biāo)：探索雙語教育的課堂教學(xué)，如何在課堂教學(xué)中利用英語為載體滲透學(xué)科知識，探索雙語教育對拓展學(xué)生知識面、提高學(xué)生英語綜合技能、改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方法、培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識和能力、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面的影響，研究雙語教育在各個具體學(xué)科中對學(xué)生發(fā)展的影響。

（2）師資建設(shè)研究目標(biāo)：研究各學(xué)科雙語教師所具備的基本素質(zhì)，研究雙語教育對教師培養(yǎng)和自我發(fā)展的積極影響，探索教師培養(yǎng)的有效途徑和模式，建立一支優(yōu)秀的實驗隊伍。

（3）教學(xué)資源研究目標(biāo)：通過自身實驗和對外合作交流，逐步積累國內(nèi)外先進(jìn)的雙語教育資源和校本實驗資源，研究對資源的科學(xué)分類和合理取舍，構(gòu)建資源體系。建立z學(xué)校雙語教育資源庫，建立資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺，開發(fā)系列校本雙語教材，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的國際融合。

三、具體工作

我校的雙語教育通過"氛圍營造、重點突破、綜合滲透'三個階段，逐步走出了一條適應(yīng)z自身發(fā)展、初具z特色的雙語教育之路，成為我校的辦學(xué)特色。在今后的發(fā)展中，應(yīng)進(jìn)一步把雙語教育特色做優(yōu)做強，使z學(xué)校的雙語教育在z領(lǐng)先、省內(nèi)知名乃至全國有一定影響，真正使z學(xué)校的雙語教育成為特色品牌。因此，以構(gòu)建"雙語樂園'為目標(biāo)，立足學(xué)校"十五'期間形成的雙語教學(xué)優(yōu)勢和經(jīng)驗，根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對園區(qū)教育發(fā)展的需求，以及z學(xué)校"十一五'辦學(xué)規(guī)劃目標(biāo)，決定在2010－2015年五年間大力抓好以下幾項重點工作：

1、進(jìn)一步開展雙語小班實驗和《z中小學(xué)雙語綜合讀本》的教學(xué)實踐，并在此基礎(chǔ)上，積極開展校本教研，探索出雙語學(xué)科教學(xué)的有效模式，完善校本雙語教學(xué)資源和雙語教育資源網(wǎng)，帶動學(xué)校教育和學(xué)科教學(xué)的國際融合。

2、不斷拓展雙語教育的覆蓋面，增強每年一屆z雙語文化節(jié)的影響力與輻射力，打造z活動教育特色，爭創(chuàng)z市首批雙語示范學(xué)校。

3、繼續(xù)擴大對外與國際交流，不斷擴大辦學(xué)視野，促進(jìn)z辦學(xué)的國際化。目前我校已和加拿大渥太華HenryLarsen公立學(xué)校、新加坡南洋女子中學(xué)校、韓國華山中學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，并實現(xiàn)部分師生的互訪和交流，爭取以后能和丹麥埃斯比約市藍(lán)山學(xué)校有師生的交流，并實現(xiàn)在已有對外交流內(nèi)容和范圍上的進(jìn)一步擴大。

4、學(xué)校要廣開門路、大力為雙語教師參加各級各類的培訓(xùn)提供機會。通過招聘、培訓(xùn)、進(jìn)修、交流、觀摩、研討等各種方式提高雙語教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步壯大雙語教師的隊伍，到2015年，雙語教師數(shù)量上爭取達(dá)到教師總數(shù)的30％以上，質(zhì)量上要分層推出一些在區(qū)、全市，乃至全省、全國有一定影響力的雙語教師。

四、措施與方法

（一）、措施

1、以打造"雙語樂園'為目標(biāo)，積極營造求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的雙語教育和教研的氛圍。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化雙語工作領(lǐng)導(dǎo)小組和雙語教研組的職責(zé)，完善雙語教育管理和考核制度，完善雙語教育管理與教研網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)雙語教育工作領(lǐng)導(dǎo)有力度，指導(dǎo)有方法，操作有方向，落實有內(nèi)容，評價有標(biāo)準(zhǔn)。

3、學(xué)校保證雙語教育經(jīng)費投入，保證用于雙語教育的各種教育資源經(jīng)費足額到位，完善優(yōu)秀雙語成果獎勵制度和并付諸實施。

4、進(jìn)一步完善雙語教師培訓(xùn)機制，為雙語骨干人員創(chuàng)造必要的外出學(xué)習(xí)、參觀考察的條件，添置必要的參考資料；積極搭建各種展示平臺，優(yōu)先推薦雙語骨干教師參評各級、各類帶頭人、能手、新秀等榮譽稱號。落實，把教師個人的雙語工作列為教師評職、年度業(yè)務(wù)業(yè)績考核的重要內(nèi)容。

5、開展豐富多彩的雙語校園文化活動，以雙語藝術(shù)節(jié)為突破口，不斷推進(jìn)z雙語教育文化氛圍建設(shè)，提高擴大z雙語教育的輻射和影響。

6、進(jìn)一步擴大國際交流，促進(jìn)學(xué)校教育的國際融合，實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的和諧發(fā)展。

7、積極開展有針對性的雙語教育課題研究，對雙語階段性結(jié)果及時在各級各類雙語成果交流活動中組織參評，并積極做好雙語成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作。

8、積極加強雙語組文化建設(shè)，形成一批高質(zhì)量的雙語校本教材和網(wǎng)絡(luò)資源。

（二）、方法

1、加強雙語教育的管理，雙語教育網(wǎng)絡(luò)要有年度實施計劃和總結(jié)。

2、雙語教師要每學(xué)期制定相關(guān)的雙語教育實驗計劃，包括內(nèi)容目標(biāo)、步驟、方法、措施、成果形式質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)。

3、圍繞今年的重點－－教學(xué)評價，研究并逐步制定各學(xué)科自身的教學(xué)評價。用評價來指導(dǎo)雙語教學(xué)的理性、有序發(fā)展。

4、開展雙語教育理論與實踐方法講座，更新雙語教育的觀念，提高教師雙語教學(xué)的能力并付諸實施。

5、優(yōu)質(zhì)高效地開展好日常雙語教育活動。

五、實施步驟

第一階段：重塑校園文化（2011年3月--2012年7月）在學(xué)校原有雙語硬件的基礎(chǔ)上，增加新的設(shè)施或更換較成舊的設(shè)施，同時盡量營造雙語的軟環(huán)境，讓雙語文化在校園文化中無處不在，真正使我校雙語教育成為一種"沉浸式'雙語教