如何運(yùn)用反襯手法給文章添色

如何運(yùn)用反襯手法給文章添色畫(huà)花總要畫(huà)綠葉作陪襯。俗話(huà)說(shuō)：“紅花雖好，還必需綠葉扶持。〞作畫(huà)是這樣，寫(xiě)文章也是如此。作文時(shí)，為特別主要人物或事物，常常要用其他人物或事物來(lái)陪襯、對(duì)照，這種寫(xiě)作方法就叫做襯托〔或烘托、映襯〕。襯托是對(duì)描述對(duì)象采納的一種間接表現(xiàn)手法，是通過(guò)對(duì)其他人物或事物的記敘，從側(cè)面形容、宣染，以達(dá)到特別主要描寫(xiě)對(duì)象、深入主題、提升文章感染力的藝術(shù)效果。(1)正襯：就是利用同主體事物相類(lèi)似的事物作陪襯。如《松坊溪的冬天》，文章一下筆并不是就寫(xiě)松坊溪冬天的美景，而是用了很多筆墨去描述松坊溪平常優(yōu)美的景色，然后再寫(xiě)雪后松坊溪的美景。這就襯托出雪后的松坊溪更美。(2)反襯：就是從反面襯托，利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯。如《小站》：文中寫(xiě)在列車(chē)經(jīng)過(guò)小站這一轉(zhuǎn)瞬間，“你或許看到一間紅瓦灰墻的小屋，而這一切又馬上消失了，火車(chē)兩旁依舊是逼人而來(lái)的山巖和巨石。〞這是用“逼人而來(lái)的山巖和巨石〞來(lái)反襯車(chē)站的“小〞。文中寫(xiě)“站在月臺(tái)上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒(méi)有什么秀麗的景色?？墒蔷驮谶@兒，就在這個(gè)小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹(shù)燦爛的杏花。〞這是用到處“光禿禿的石頭山〞來(lái)反襯小站的“美〞，給旅客帶來(lái)了溫暖的春意。除以上兩種襯托形式外，還有“以虛襯實(shí)〞、“以靜襯動(dòng)〞等形式。如《賣(mài)火柴的小女孩》，著力寫(xiě)小女孩5次擦燃火柴所產(chǎn)生的美妙幻景，及“兩腮通紅，嘴上帶著微笑〞凍死街頭，以她的幻景襯托現(xiàn)實(shí)，幻景愈美好，愈特別現(xiàn)實(shí)的冷酷，小女孩的悲慘；《觀(guān)潮》一文，寫(xiě)潮來(lái)之前錢(qián)塘江江面平靜、薄霧籠罩，完全是為了反襯大潮來(lái)時(shí)的奇特、排山倒海的氣勢(shì)。襯托手法在具體用于寫(xiě)入文章時(shí)，一般又有以下幾種使用形式：①以次要人物襯托主要人物?？梢杂靡蝗艘r托另一人，或用一人襯托幾人；也可以用幾人襯托一人，或用多人襯托一人。如：《少年閏土》，寫(xiě)“我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了。〞強(qiáng)調(diào)“我〞空虛、知識(shí)貧乏，目的就是與閏土形成對(duì)照，反襯閏土知識(shí)豐富，表達(dá)自己對(duì)閏土的羨慕和敬佩之情?！段业男氖隆芬晃?，寫(xiě)姐弟倆和“我〞互相許愿，以及各自如何對(duì)待自己的諾言。全文以“我〞作陪襯，特別了小姐弟倆說(shuō)話(huà)算話(huà)、遵守諾言的好品質(zhì)。《草船借箭》一文，寫(xiě)周瑜施“毒計(jì)〞終被擊敗，魯肅對(duì)立軍令狀疑慮、對(duì)“草船借箭〞疑惑不解到稱(chēng)贊不已，曹操奸詐無(wú)比卻也中“計(jì)〞。全文對(duì)周瑜、魯肅、曹操三人的刻畫(huà)，都從不同的側(cè)面襯托出了諸葛亮足智多謀，神機(jī)妙算。以上三例如果分別稱(chēng)為“一人襯一人〞、“一人對(duì)兩人〞、“三人襯一人〞的話(huà)，那么《跳水》一文可謂是用甲板上被“嚇呆了〞的眾人來(lái)襯托冷靜冷靜、急中生智的船長(zhǎng)一人了。②以景物、環(huán)境描寫(xiě)，交代背景等來(lái)襯托人物。如《草原》一文，開(kāi)頭著力描寫(xiě)草原的美麗景色，這與下文描述蒙古族同胞的風(fēng)俗習(xí)慣和熱情歡迎、殷切招待客人有密切的聯(lián)系。以寫(xiě)草原之美，生動(dòng)地襯托出蒙古族人民心靈之美，民族團(tuán)結(jié)的精神之美。又如《飛奪瀘定橋》一文，寫(xiě)天黑、下雨、路泥濘，瀘定橋離水面幾十丈高、沒(méi)有木板、搖動(dòng)難行，大渡河水流湍急、叫人心驚膽寒，對(duì)岸山勢(shì)險(xiǎn)峻、易守難攻，守?cái)晨癜羾虖埖?，都很好地反襯出了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、壓倒一切、所向無(wú)敵的革命精神。使用襯托時(shí)必需要注意的是：襯托不同于對(duì)比，它有主次之分；作陪襯的事物、人物，總是用來(lái)說(shuō)明或特別被陪襯事物、人物的。因此，運(yùn)用襯托手法，要賓、主分明，作陪襯的事物或人物，與被陪襯的事物或人物，要讓讀者一看便清楚；千萬(wàn)不能喧賓奪主，沖淡了被陪襯的事物或人物。秋天品味菊花，我為其風(fēng)節(jié)而感動(dòng)，“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中〞，偉丈夫也.冬天品味梅花，我為其勇毅而擊節(jié)，自知風(fēng)寒侵凌，依舊前行報(bào)春，真勇士也.春天品味牡丹，我為其氣韻而贊嘆，看那姚黃魏紫在春陽(yáng)下綻放，在春風(fēng)中搖曳，似將日月精華集于一身，盡情恣肆地展示著生命的高貴與艷麗.此花中三品，可贊可嘆.然而細(xì)品其生命過(guò)程，止于在自然形態(tài)之美中展示其節(jié)其氣，而未入由美至圣境界.如此境者，唯有荷花.你看她自盈盈清水中拔節(jié)而出，在纖塵不染的綠葉間綻放，在暖暖夏暉中凋落，生來(lái)默默，歸去靜靜，不征不囂，無(wú)艾無(wú)怨.3.在作文中,怎樣運(yùn)用反襯風(fēng)中的樹(shù)葉_500字早上風(fēng)伯伯好像生氣了，脾氣急躁極了，風(fēng)呼呼地掛著，冷冷的風(fēng)像鞭子一樣抽打在萬(wàn)物的身上。風(fēng)平浪靜的大海寶寶，現(xiàn)在變成了一個(gè)怒氣沖沖的老頭；原來(lái)安分的土壤和沙泥，變成了蠻不講理的壞人，漫天飛舞的沙粒，搶了人的鼻子，迷了人的眼睛。就連樹(shù)上的樹(shù)葉也嘩嘩作響，成了一首優(yōu)美而悅耳的交響樂(lè)，在歡快地演奏著。快瞧，一片樹(shù)葉在遭受這“鞭子〞的抽打在身上的痛苦，就在一瞬間，“咔擦〞一聲清脆的聲音，它脫離了樹(shù)枝，成了一個(gè)“漂泊漢〞飛舞著?？諝庵心瞧~子時(shí)像一只翩翩欲飛的蝴蝶，時(shí)像一位穿著金色裙子的美女在跳著古典的舞步，輕輕飄落在地面上。風(fēng)伯伯的脾氣還不消停一刻，可憐的樹(shù)葉，又繼續(xù)跟著風(fēng)伯伯的腳步跑著，風(fēng)越來(lái)越大，樹(shù)葉猶如跑步健將在比賽奔跑，樹(shù)葉多像傀儡，讓風(fēng)伯伯操控它，可它沒(méi)有一絲怨氣。我想：樹(shù)葉的心胸真大。它被風(fēng)吹到哪就住哪，樹(shù)葉是很好的肥料，幫助樹(shù)施肥。它總是默默地奉獻(xiàn)著，卻不求一絲回報(bào)。夏天它給我們遮風(fēng)擋雨，冬天，它又化成肥料給樹(shù)施肥使樹(shù)木健壯成長(zhǎng)，盡自己微薄之力為我們奉獻(xiàn)著。如果我們也能像這小得不能再小的樹(shù)葉學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)出一絲愛(ài)，會(huì)少一分悲傷，少一份矛盾?！胺匆r〞的手法寫(xiě)一段話(huà)反襯主要事物〔本體〕與陪襯事物〔襯體〕有相反的特點(diǎn)或不同的狀況，用襯體從反面襯托本體，叫反襯。例如：①已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！裁珴蓶|《卜算子·詠梅》〕②我在模糊中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處有爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了。只覺(jué)得天地圣歆享了牲醴和香煙，都醉熏熏地在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。〔魯迅《祝?！贰尝鬯咽址旁谛殞毜?和尚頭"上摩挲著，他的被窮苦弄麻木了的老心里勃然又生出新的希望來(lái)了?！裁┒堋洞盒Q》〕④吳天寶人小，氣量可大，看出姚大嬸氣色不善，也不介意……〔楊朔《三千里江山》〕⑤空間無(wú)限遼闊，時(shí)間飛速流逝，然而蘇冠蘭精神上的痛楚并不能排遣和消除。〔張揚(yáng)《第二次握手》〕上面例①中，用"懸崖百丈冰"襯托"花枝俏"，把梅花〔真正的馬列主義者〕不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利、蔑視假馬列主義者的精神，形象地表現(xiàn)出來(lái)；例②中，用描述魯鎮(zhèn)除夕"祝福"的氣氛和聲響，強(qiáng)有力地襯托出祥林嫂的悲慘命運(yùn)；例③中，用"他〔老通寶〕的被窮苦弄麻木了的老心