小學(xué)道德與法治-3我不拖拉教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我不拖拉》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】

“道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活”。因此，本課盡可能的將教與學(xué)植根于兒童的生活，找到教材中兒童與教室中兒童生活的對接點(diǎn)，將與兒童生活緊密相連的活動作為教學(xué)載體，通過認(rèn)識的提升與方法的指導(dǎo)展開本課教學(xué)活動，把情感的體驗(yàn)、習(xí)慣的養(yǎng)成作為教學(xué)主線，使學(xué)生通過參與活動，來感悟生活，體驗(yàn)情感，找到方法，養(yǎng)成習(xí)慣，使教學(xué)真正觸及孩子的內(nèi)心深處。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.

認(rèn)識拖拉現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活中的拖拉行為。2.

認(rèn)識拖拉的害處，感受時間的意義。3.

找到做事不拖拉的方法，嘗試在生活中運(yùn)用。4.

體驗(yàn)不拖拉的快樂，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：找到做事不拖拉的方法，嘗試在生活中運(yùn)用。難點(diǎn)：認(rèn)識拖拉的害處，感受時間的意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、板書

【教學(xué)過程】

一、兒歌導(dǎo)入，感知拖拉1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐犛钟腥さ膬焊?，請大家認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想兒歌里說了些什么？（課件播放兒歌錄音并出示教材第一幅插圖和兒歌內(nèi)容）

2.提問：同學(xué)們，聽了兒歌，你知道生活中的小拖拉時常會說些什么呀？（出示板書：等一下）

同學(xué)們請你結(jié)合圖片想一想，這個小拖拉為什么要說“等一下？”

，這個小拖拉還會在什么時候說“等一下”呢？

小結(jié)：看來“等一下”成了小拖拉們的口頭禪。

3.

（課件播放兒歌錄音并出示教材第二幅插圖和兒歌內(nèi)容）

提問：再來看看，這個小拖拉又遇到什么事情呢？

小結(jié)：看來，這個小拖拉因?yàn)樽鍪氯亩饫鲜亲霾煌辏运偸窍矚g說“還沒完”。（板書：還沒完）

4.交流：生活中，小拖拉們常說的口頭禪還有哪些？你們說過這樣的口頭禪嗎？全班交流，教師相機(jī)評價。（板書：不著急

還早呢

）小結(jié)：這些都是拖拉的表現(xiàn)。（板書課題：拖拉）做事拖拖拉拉，就不能按時把事情做完。

二、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識拖拉的危害

1.生活中不管大人還是小孩，多少都有拖拉的習(xí)慣。有的同學(xué)說，拖拉一下沒有關(guān)系。是不是這樣的呢？

我們來看一看。（課件出示教材第11頁中的圖文）同學(xué)們看看圖中的小朋友的討論，你覺得拖拉一下有關(guān)系嗎？

預(yù)設(shè)提問：（1）你兩分鐘可以做些什么事？

（2）遲到五分鐘，錯過了火車，你心情會怎樣？

2.是呀，拖拉會破壞我們的計劃，原本快樂的心情也糟糕起來。有一位出了名的拖拉大王，他的名字叫面包熊。我們就來看看今天早上面包熊家里又發(fā)生了什么事情?。ㄕn件播放面包熊動畫）

交流：（1）看了面包熊的故事，你有什么想說的？（2）它為什么會拖拖拉拉出不了門呢？

我有好辦法：面包熊的媽媽一邊著急上班一邊又著急送面包熊上學(xué)，你們能不能幫幫面包熊？

預(yù)設(shè)：睡覺脫下的衣服放好。書本用完放到書包里（教師相機(jī)點(diǎn)評）

小結(jié)：東西放在一定的地方，拿起來快，找起來方便，第二天就不會手忙腳亂了！（板書：物品放在固定的位置）

3.討論：平時，同學(xué)們在家里或是在學(xué)校里，你有沒有遇到像面包熊這樣因?yàn)橥侠婚_心的事情呢？

（四人小組里小聲地互相說一說你的事情）

全班交流

，預(yù)設(shè)：（1）吃飯拖拉，飯菜都冷了，吃了肚子疼；寫作業(yè)拖拉，爸爸媽媽會生氣發(fā)脾氣；作業(yè)寫完的同學(xué)可以玩，自己還要寫作業(yè)，不能按時完成老師的任務(wù)；寫作業(yè)時間越拖越長，睡得晚，休息不好，又影響學(xué)習(xí)不好；拖拉造成不守時，失去了誠信，大家不愿意和你交朋友?

教師相機(jī)點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生感悟：拖拉耽誤事情、浪費(fèi)時間、影響心情、失去誠信，一件事情沒完成，影響后面好多事情?？偨Y(jié)：看來，拖拉對我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)影響可真不小呢！有時會直接帶來很嚴(yán)重的后果，讓我們來看：手術(shù)臺上，醫(yī)生正在爭分奪秒地?fù)尵炔∪耍淮禾斓搅?，農(nóng)民伯伯正忙著在田地里播種；熊熊大火燒了起來，勇猛地消防隊(duì)員們正趕著撲面大火……請同學(xué)們思考一下，如果他們拖拉了，會有怎樣的后果呢？聰明的小朋友們，你還知道哪些人不能拖拉呢？預(yù)設(shè)：（司機(jī)、交警、警察……）相機(jī)點(diǎn)評小結(jié)：看來，每一個行業(yè)的人做事情都不能拖拉，時間對誰來說都是非常寶貴的，所以我們不論做什么事情都要：抓緊時間（板書）。古人也勸告我們說一寸光陰一寸金，做到了珍惜時間，抓緊時間把事情忙完，努力做到（板書我不兩個字）我不拖拉！請同學(xué)們齊讀課題：我不拖拉！三、真情體驗(yàn)，告別拖拉要想做到不拖拉是有辦法的，怎樣和拖拉說再見呢？明明也有個好辦法。我們來瞧一瞧。

1.（課件出示教材四幅圖配音講故事）問：小明有什么好辦法？

全班交流并小結(jié)：看來同學(xué)都覺得專心很重要。（板書：做事專心）

2.游戲“手指操”（訓(xùn)練做事專心）。下面我們來做個手指操的小游戲，考考大家的注意力能不能集中，能不能做到專心聽講，有信心嗎？過渡：其實(shí)呀，能夠做到我不拖拉的方法還有好多呢。這不，老師就給大家?guī)砹艘粋€好朋友，他可神奇了，能夠幫我們和拖拉說再見呢?？此麃砹?。我們一起喊出的他的名字：時鐘。

接下來我們就和時鐘朋友做幾個小游戲，找找不拖拉的好辦法。第一個游戲的口號是：時鐘滴答滴答轉(zhuǎn)，我會安排真能干

。一起喊出口號吧！

我們一天里要做好多事情，你們會安排嗎？那大家可要聽仔細(xì)了，等會兒時鐘停在幾點(diǎn)，就請同學(xué)們選擇要做的事情放進(jìn)時間表里。大家跟著時鐘一起走，可不要走到時鐘前面去了哦，看哪一組完成任務(wù)后最先坐好，有信心嗎？（教師說時間，學(xué)生安排相應(yīng)的活動）

交流：從這張時間表上，你知道了什么？

小結(jié)：有了這張時間表，按照好朋友時鐘事先計劃好的時間去做事，我們就能知道什么時間做什么事情！在規(guī)定的時間里把事情做完，就能不拖拉。

過渡：這么多的事情，怎樣能在規(guī)定的時間里做完呢？相信大家一定有很多好辦法。下面我們和時鐘朋友一起進(jìn)入第二個游戲，游戲的口號是：時間滴答滴答轉(zhuǎn)，馬上做完不拖拉！生體驗(yàn)活動一：快速做好寫作業(yè)的準(zhǔn)備。

播轉(zhuǎn)時鐘，現(xiàn)在是上午9:00，我們要上寫字課了，請同學(xué)們快快做好準(zhǔn)備。請大家快速從書包里拿出鉛筆盒，語文本，準(zhǔn)備好鉛筆、橡皮，打開語文本，完成后坐端正?？凑l動作快，動作輕?。ǖ褂嫊r30秒學(xué)?。┙處熛鄼C(jī)采訪完成快的同學(xué)：你為什么準(zhǔn)備得這么快？

有什么小竅門？

生體驗(yàn)活動二：限時寫字活動。寫作業(yè)怎樣才能不拖拉呢？我們來試一試。請大家抄寫名人名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們先一起讀一讀吧。（2分鐘計時抄寫名言）

生上臺在投影上展示自己的書寫作品，師現(xiàn)場采訪：你是怎樣寫得又快又好的？

要想寫作業(yè)不拖拉，你們還有什么好辦法嗎

交流分享，情感升華開展“我不拖拉”經(jīng)驗(yàn)交流分享會。請三位小朋友上臺給大家介紹他們不拖拉的好辦法、小竅門

。其他同學(xué)還有沒有不同的事情要分享給我們？再找三位學(xué)生交流。

總結(jié)：今天，同學(xué)們真了不起，知道了拖拉的危害，找到了和拖拉說再見的好方法還體驗(yàn)了不拖拉的快樂。同學(xué)們都很有辦法，老師把你們的好方法編成了一首兒歌，希望大家都能做到我不拖拉，我們一起來唱一唱好不好？（師生打著拍子齊唱兒歌）“生活中的不拖拉，時常牢記“快一點(diǎn)”。凡事都要早準(zhǔn)備，抓緊時間人人夸。生活中的不拖拉，做事總是頂呱呱。一心一意專心做，養(yǎng)成習(xí)慣樂哈哈?！崩蠋熆吹酵瑢W(xué)們樂哈哈的的笑臉了呢。大家為什么這么開心呢？（指板書）因?yàn)槲覀円院笞鍪略僖膊煌侠恕Ｗ詈?，讓我們一起堅定地說：“我不拖拉！”《我不拖拉》學(xué)情分析對于7歲左右的兒童來說，他們的時間觀念淡薄，專注力差，自制力低，學(xué)習(xí)效率低。拖拉、磨蹭這些毛病在孩子們身上普遍存在。又由于現(xiàn)代孩子比較嬌慣，很多事情都由家長代勞，他們對“人一天要做許多事情，不抓緊時間做，就做不完”的體會不深。甚至有些孩子覺得拖拉是小事一樁，拖拉下沒多大關(guān)系。再加上，每個孩子作為獨(dú)立的人，拖拉的原因也各不相同。拖拉的壞習(xí)慣不僅影響兒童的學(xué)習(xí)興趣和生活規(guī)律，還會對親子關(guān)系以及人際交往帶來深遠(yuǎn)的影響?！段也煌侠沸Ч治鐾ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能認(rèn)識到把“等一會”“還沒完”等掛在嘴邊是拖拉的表現(xiàn)，意識到拖拉是一個壞習(xí)慣，不僅會耽誤我們的時間，還會帶來非常嚴(yán)重的后果。通過游戲知道了跟拖拉說再見的方法是做事專心、抓緊時間、提前準(zhǔn)備等很多有用的方法，也感受到了不拖拉帶來的快樂。具體教學(xué)效果分析如下：一、從兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)的導(dǎo)入部分，教師根據(jù)教材內(nèi)容自己錄了兩首兒歌來讓孩子在欣賞中學(xué)習(xí)、感悟，激發(fā)興趣。通過日常生活中的小故事，讓學(xué)生充滿興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)自我探索，自主學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位1.通過讓學(xué)生觀看他們都喜歡的“拖拉大王面包熊”的故事來體會、認(rèn)識到拖拉的危害。2.請學(xué)生結(jié)合自己在學(xué)校、家里等自己身邊的事情判斷“拖拉一下”真的沒關(guān)系嗎？學(xué)生通過交流知道拖拉的危害知道要拒絕拖拉。3.通過讓學(xué)生感受醫(yī)生、消防員、農(nóng)民不能拖拉從而一點(diǎn)帶面讓學(xué)生思考哪些人也不能拖拉。最后學(xué)生不難總結(jié)出：每一個人做事情都不能拖拉，時間對誰來說都是非常寶貴的，所以我們不論做什么事情都要抓緊時間完成。三、情感教育，欣賞作品，對本節(jié)課進(jìn)行升華通過與時鐘先生交朋友完成三個任務(wù)，“養(yǎng)成良好習(xí)慣”的主題，對學(xué)生進(jìn)行良好行為教育，通過具體安排一天的時間表、手指操訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練這些具體的方法來教給學(xué)生不拖拉的好辦法。在學(xué)中激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的興趣。整體來說，本節(jié)課比較順利的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?！段也煌侠方滩姆治?011年版《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》提出課程要以兒童的生活為基礎(chǔ)，對兒童的生活提出了四方面的具體要求，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活?！段也煌侠肪褪且罁?jù)——“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中的第1條“做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，不拖拉”而編寫的。這一課旨在幫助學(xué)生樹立正確的時間觀念，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。教材第10頁是兩首兒歌配上兒童生活的情境，呈現(xiàn)了兒童生活中最常見的兩種拖拉現(xiàn)象。第11頁是對拖拉一下是否有關(guān)系的小討論。這兩頁主要是認(rèn)識拖拉的現(xiàn)象以及拖拉的危害，感受時間的意義。教材第12頁是用繪本呈現(xiàn)小明改掉“拖拉”的故事。第13頁，是用兒歌提示學(xué)生要有時間觀念，以及探討更多的和“拖拉”說再見的方法。這兩頁編寫意圖主要是引導(dǎo)孩子找到做事不拖拉的方法，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。評測練習(xí)判斷對錯明明做作業(yè)總愛找借口“再玩一會吧”“等一會兒”。（）做事情不拖拉，是一種好習(xí)慣。（）拖拉是個小毛病，不會造成太大的影響。（）洗臉、刷牙速度慢，總讓父母催促，這是拖拉的表現(xiàn)。（）小明自己制定了學(xué)習(xí)計劃并按時完成。（）二、不拖拉我能行孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說出哪些拒絕拖拉的好方法？《我不拖拉》課后反思通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生不拖拉要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會有做事情要有計劃、要提前做好準(zhǔn)備，物品要放到固定位置等等，初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要做到做事情要專心致志、一心一意。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會了很多不拖拉的常識和