2023-2024學(xué)年江蘇省南京重點(diǎn)學(xué)校高二（上）學(xué)情調(diào)研歷史試卷（10月份）（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年江蘇省南京重點(diǎn)學(xué)校高二（上）學(xué)情調(diào)研歷史試卷（10月份）一、單選題（本大題共20小題，共60.0分）1.所謂的土斷，就是東晉與南朝時(shí)期，以土作為斷定戶籍的依據(jù)，使之著籍，取消僑置郡縣原來臨時(shí)的白籍，改由居住地編制統(tǒng)一的黃籍，調(diào)整了地方行政機(jī)構(gòu)。這一制度（）A.使社會(huì)矛盾不斷激化 B.得到了士族廣泛支持

C.有利于加強(qiáng)中央集權(quán) D.破壞了社會(huì)基層治理2.據(jù)史書記載，唐初即規(guī)定以百戶為里，五里為鄉(xiāng)?！度胩魄蠓ㄑ捕Y行記》（約成書于公元9世紀(jì)中葉）中記載了從今天山東沿海到山西五臺(tái)山沿途的數(shù)百個(gè)以地域?yàn)楹诵牡摹按濉泵?，而無一處涉及經(jīng)行某“里”。出現(xiàn)上述變化的主要原因是（）A.租庸調(diào)制的長期推行 B.基層治安情況的改善

C.基層行政組織的調(diào)整 D.人口流動(dòng)的日益頻繁3.《清明上河圖》中有個(gè)有趣的現(xiàn)象，畫上似乎只有一個(gè)正在運(yùn)輸貨物的胡人，除此之外，再難找到胡人的身影，可謂“千漢一胡”。這與唐代胡人滿京城，販賣各種物品的情況完全不同。造成這一差異的主要因素是（）A.政局狀況 B.民間習(xí)俗 C.思想觀念 D.經(jīng)濟(jì)水平4.宋代民間多有“銷錢為器”的現(xiàn)象，將銅錢熔化鑄成器皿謀利，“市井逐利者，銷錢一緡可為數(shù)器，讎?yán)?、四倍，率以為常?！边€有許多人將銅錢作為實(shí)物資產(chǎn)來貯藏。這一現(xiàn)象（）A.促進(jìn)了冶鑄技術(shù)的提高 B.阻礙了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.刺激了紙幣交子的產(chǎn)生 D.沖擊了政府的專賣制度5.元朝在少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行土司制度。明中后期，西南地區(qū)府州縣官由布政司領(lǐng)之，宣慰司、招討司等土司由都指揮領(lǐng)之；西南地區(qū)廣建軍事衛(wèi)所，隸屬各省都指揮使司。由此可知，明朝（）A.強(qiáng)化了對少數(shù)民族地區(qū)的控制 B.提高了地方政府的行政效率

C.消除了西南邊疆地區(qū)割據(jù)勢力 D.削弱了中樞機(jī)構(gòu)的政治權(quán)力6.萬歷年間，學(xué)者呂坤認(rèn)為：“守令之政，自以鄉(xiāng)約保甲為先”，“鄉(xiāng)約保甲原非兩事，本院捧讀高皇帝《教民榜文》，及近日應(yīng)行事列，謂鄉(xiāng)約所約者此民，保甲所保者亦此民，但約主勸善，以化導(dǎo)為先，保主懲惡，以究詰為重，議將鄉(xiāng)約保甲總一條鞭”。這一觀點(diǎn)意在說明（）A.官方開始有意識地滲入鄉(xiāng)約 B.政府和民間結(jié)合助推基層治理

C.保甲制度有利于社會(huì)的穩(wěn)定 D.古代鄉(xiāng)約制度有利于教化百姓7.1910年，清政府頒布的《學(xué)部奏遵擬女學(xué)服色章程折（并單）》規(guī)定：女學(xué)堂制服，用長衫，長必過膝，其底襟約去地二寸以上，四周均不開衩；女學(xué)堂制服，用棉布及夏布，均以本國土產(chǎn)為宜。這說明（）A.國貨運(yùn)動(dòng)深入到女性教育行業(yè) B.近代女子教育序幕正式開啟

C.民族國家意識的構(gòu)建愈加明顯 D.新生活表象下殖民色彩濃厚8.下表反映了1931年南京國民政府實(shí)行“國定稅率”后部分進(jìn)口商品的稅率情況。據(jù)此可知，這次關(guān)稅改革（）酒、卷煙絲綢、人造絲織物火柴、陶瓷器毛織品、砂糖等機(jī)械、動(dòng)力機(jī)、車輛等50%45%40%35%5%至7.5%A.旨在抵制西方商品傾銷 B.扭轉(zhuǎn)了中國的外貿(mào)逆差局面

C.有利于中國工業(yè)化發(fā)展 D.配合了國民政府的幣制改革9.1941年陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行了第二次普選，此次普選參選率是80%，某些縣則達(dá)到了95%。參與選舉的不僅有貧農(nóng)、中農(nóng)，還有工人、地主、富農(nóng)、商人等。這說明（）A.中國革命借鑒了俄國革命經(jīng)驗(yàn) B.邊區(qū)政權(quán)建設(shè)服務(wù)于現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭需要

C.邊區(qū)政權(quán)性質(zhì)是工農(nóng)民主政權(quán) D.根據(jù)地農(nóng)民土改后在政治上翻了身10.該表所示為不同時(shí)期中國共產(chǎn)黨的民族政策。下列由此得出結(jié)論中，最為合理的是（）時(shí)期政策新民主主義革命時(shí)期支持各民族開展反抗“三座大山”的斗爭社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期建立民族區(qū)域自治制度，實(shí)現(xiàn)各民族共同當(dāng)家作主改革開放新時(shí)期支持民族地區(qū)加快發(fā)展，改變民族地區(qū)封閉落后面貌中國特色社會(huì)主義新時(shí)代推動(dòng)各民族實(shí)現(xiàn)共同富裕A.民族問題是革命與建設(shè)的重要內(nèi)容 B.中國式道路實(shí)現(xiàn)了各民族共同富裕

C.中國共產(chǎn)黨代表中華民族根本利益 D.各民族團(tuán)結(jié)奮斗實(shí)現(xiàn)共同當(dāng)家作主11.2014年，中國、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦聯(lián)合申報(bào)的“絲綢之路：長安一天山廊道的路網(wǎng)”被列入《世界遺產(chǎn)名錄》；2020年，中國、馬來西亞聯(lián)合申報(bào)的“送王船：有關(guān)人與海洋可持續(xù)聯(lián)系的儀式及相關(guān)實(shí)踐”列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。中外聯(lián)合申遺（）A.推動(dòng)了傳統(tǒng)貿(mào)易方式的復(fù)興 B.增進(jìn)了國家間相互理解和認(rèn)同

C.打開了世界貿(mào)易發(fā)展新格局 D.促進(jìn)了全球化時(shí)代的文明同化12.《中國漁業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，2021年，全國水產(chǎn)品總產(chǎn)量6690.29萬噸，養(yǎng)殖產(chǎn)量5394.41萬噸，占比80%。除了自己消費(fèi)，中國水產(chǎn)品還大量出口海外。據(jù)此可知我國（）A.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制全面推行 B.全方位對外開放格局形成

C.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立 D.關(guān)注人類與自然和諧發(fā)展13.如圖是古埃及拉美西斯二世（在位時(shí)間為公元前1279-公元前1213年）時(shí)期的墓葬壁畫《森尼杰姆夫婦在田野上》，壁畫描繪了森尼杰姆夫婦耕地播種、收割稻谷、禮拜神靈的場面。這反映了當(dāng)時(shí)埃及（）A.文明起源和農(nóng)業(yè)間的關(guān)系 B.農(nóng)業(yè)經(jīng)營呈現(xiàn)多元化特色

C.灌溉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r D.百姓過著較為富裕的生活14.9—11世紀(jì)，西歐的權(quán)力中心不在國王或國家手中，而在地方封建領(lǐng)主之手。以城堡為中心的最基層行政單位已經(jīng)出現(xiàn)，地方主義和普世主義情結(jié)泛濫。人們以地方名稱稱呼自己的出身，同時(shí)教會(huì)也借機(jī)宣揚(yáng)“民族與國家沒有區(qū)別，人只有基督徒和異教徒的區(qū)分”。這種狀況反映了當(dāng)時(shí)的西歐（）A.進(jìn)入等級君主制階段 B.民族國家形成面臨重重障礙

C.教權(quán)和王權(quán)勢不兩立 D.封建君主的權(quán)力由實(shí)轉(zhuǎn)為虛15.法國諾曼底公爵征服英格蘭之后，建立王室法院體系，并向地方派遣巡回法庭，從而了解和融合地方習(xí)慣法，通過經(jīng)年累月的審判活動(dòng)形成案例集成，逐步建立統(tǒng)一的法律規(guī)則。這些實(shí)踐（）A.傳承了大陸法系的成果 B.推動(dòng)了英國普通法的形成

C.開創(chuàng)了王在法下的傳統(tǒng) D.建立獨(dú)立完整的司法體系16.1297年，英國國王愛德華一世在歐洲大陸北部籌劃反法聯(lián)盟。部分英國貴族拒絕應(yīng)召服役及繳納賦稅，并集結(jié)大量軍事力量對抗王室，王室被迫妥協(xié)，反對派貴族進(jìn)而要求王室承諾此次征稅不會(huì)成為先例，再次強(qiáng)調(diào)征稅的“公議許可”原則等。這一事件（）A.反映了英國王權(quán)與貴族的矛盾 B.標(biāo)志“王在法下”原則的確立

C.推動(dòng)了英國民族國家意識形成 D.加速了英國封建制度的衰落17.如圖為兩千年來世界人口增長示意圖，它可以用來說明（）

A.重視農(nóng)耕保障了人口穩(wěn)定增長 B.哥倫布大交換促進(jìn)人口增長新高

C.工業(yè)革命時(shí)期人口增長率最快 D.兩次世界大戰(zhàn)造成全球人口驟減18.二戰(zhàn)后，美國是實(shí)施經(jīng)濟(jì)制裁頻率最高的國家，經(jīng)濟(jì)制裁已成為美國幾乎所有外交問題的首選解決方案。下圖是美國作為主要發(fā)起方的經(jīng)濟(jì)制裁次數(shù)及效果趨勢圖。據(jù)圖可知（

）

A.美國對外經(jīng)濟(jì)制裁的次數(shù)和成功率呈現(xiàn)正比關(guān)系

B.二戰(zhàn)后次數(shù)增加反映了美國世界霸權(quán)地位的確立

C.1970年后美國單邊制裁政策逐漸讓位于多邊制裁

D.1970年后次數(shù)增加與其主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)體系瓦解有關(guān)19.如圖為聯(lián)合國70年間（1948-2018）維和行動(dòng)示意圖。據(jù)此可知（）

A.貧窮與落后是戰(zhàn)爭的根源 B.聯(lián)合國的宗旨得以有效踐行

C.維和行動(dòng)遏制了沖突爆發(fā) D.和平與發(fā)展已成為時(shí)代主題20.在工業(yè)社會(huì)，人們的生產(chǎn)和生活大多處于相互脫離的狀態(tài)，在生產(chǎn)活動(dòng)中，工廠或其他生產(chǎn)組織通過近代的企業(yè)制度對員工進(jìn)行管理。在不同企業(yè)或生產(chǎn)部門工作的人生活在同一片區(qū)域，他們形成一了一個(gè)小型社會(huì)，有共同需要處理的問題。這些區(qū)域就是社區(qū)。下列關(guān)于西方國家的“社區(qū)”說法正確的是（）A.社區(qū)是社會(huì)救濟(jì)新方法的探索 B.社區(qū)不承擔(dān)任何的政府功能

C.社區(qū)建立了自上而下的問題解決機(jī)制 D.社區(qū)改變了西方基層自治的傳統(tǒng)二、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）21.閱讀材料，完成下列要求。

材料一1887年7月，日本對考試取士制度加以修訂，將文官考試分為“高等考試”和“普通考試”，取消“學(xué)術(shù)考試”。高等考試適用于選拔奏任官，普通考試適用于選拔判任官?！霸囇a(bǔ)”指高等考試合格后的“練習(xí)實(shí)務(wù)”，時(shí)間為三年?！耙娏?xí)”指普通考試合格后的“練習(xí)實(shí)務(wù)”，時(shí)間為兩年。法學(xué)博士、文學(xué)博士或法科大學(xué)、文科大學(xué)及原東京大學(xué)法學(xué)部、文學(xué)部的畢業(yè)生可不經(jīng)高等考試，直接擔(dān)任奏任官試補(bǔ)。官立、府縣立中學(xué)或同級的官立、府縣立學(xué)校及受帝國大學(xué)監(jiān)督的私立法律學(xué)校、原司法省法律學(xué)校的畢業(yè)生可不經(jīng)普通考試，直接擔(dān)任判任官見習(xí)。其他人員參加考試則有嚴(yán)格的限制?！幾詤稳f和、張健《明治時(shí)期日本官吏任選制度的改革》材料二1913年初，北洋政府公布了《文官考試法草案》《典試委員會(huì)編制法草案》。1919年，北洋政府又公布了《文官高等考試法》《文官普通考試法》《文官高等考試典試令》《文官普通考試典試令》。新法適用的對象主要為行政官、技術(shù)官、審計(jì)官、征收官。各專門學(xué)科分政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、測量、化學(xué)、地質(zhì)、采礦、冶金、機(jī)械等二十三科，各學(xué)科所考科目少則十幾門，多則二十多門。行政官、技術(shù)官、審計(jì)官與征收官以外的其他種類文官的任用考試適用特別考試法，如外交官適用《外交官領(lǐng)事官考試法》、法院書記官適用《法院書記官考試暫行章程》等。上述各種類文官的考試科目一般是與該種類工作有關(guān)的學(xué)科?！幾晕淝墩摫毖笳奈墓僦贫取凡牧先?982年，《吸收錄用干部問題的若干規(guī)定》頒布，文件規(guī)定國家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位吸收錄用干部要實(shí)行公開招收，自愿報(bào)名，同時(shí)，文件還明確了考試的具體方法和程序，并確定政府人事部門的主導(dǎo)作用，將此前以各系統(tǒng)、各部門為主的分散考試改為統(tǒng)一組織的考試。針對干部人員范圍過于龐大、缺乏分類管理的問題，這一時(shí)期的干部人事制度改革也在著力推進(jìn)不同類別干部的管理改革。1993年8月14日《國家公務(wù)員暫行條例》頒布，我國公務(wù)員制度正式建立，考試錄用制度也隨之確立。

——摘編自句華《中國公務(wù)員錄用制度的發(fā)展歷程與變革趨勢》(1)根據(jù)材料一，概括19世紀(jì)80年代后期日本文官考試改革的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識對其進(jìn)行簡要評價(jià)。(2)根據(jù)材料二，指出北洋政府文官考試的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識分析該特點(diǎn)的成因。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析20世紀(jì)80年代以來我國干部人事制度改革的意義。22.閱讀材料，完成下列要求。

如圖是某歷史興趣小組制作的歷史事件時(shí)間軸，從圖中提取相關(guān)聯(lián)的信息，擬定一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表達(dá)清晰。）

23.閱讀材料，完成下列要求。

某中學(xué)開展中國古代賦役制度的研究性學(xué)習(xí)，下表是三個(gè)小組展示的材料和所得的結(jié)論。組別材料結(jié)論漢代組漢代賦稅主要包括：按土地征收的“租”和按人口征收的“賦”。田租方面，漢文帝為鼓勵(lì)百姓從事農(nóng)業(yè)，實(shí)行三十稅一的稅率，并成為西漢定制。口賦、算賦是向百姓征收的人頭稅，更賦是徭役的代替稅。即代役錢?！獡?jù)漆俠《中國改革史》漢代賦稅征稅標(biāo)準(zhǔn)以土地為主。唐代組戶無主客，以現(xiàn)居為簿，人無丁中，以貧富為差。為行商者，在所州縣稅三十之一，使與居者均，無僥利。居人之稅，秋、夏兩征之。——據(jù)《資治通鑒》兩稅法有利于保證政府的財(cái)政收入。明代組嘉靖末行一條鞭法……條鞭之利于一時(shí)者少，而害于后世者大矣……稅額之積累至此，民之得有其生也亦無幾矣?！獡?jù)黃宗羲《明夷待訪錄》中國古代的賦役改革每進(jìn)行一次，百姓負(fù)擔(dān)就加重一次。(1)結(jié)合材料和所學(xué)知識，判斷每個(gè)小組的結(jié)論是否成立并說明理由。(2)根據(jù)材料指出中國古代賦役制度演變的趨勢，并結(jié)合清代史實(shí)加以說明。

答案和解析1.【答案】C【解析】取消僑置郡縣和白籍，統(tǒng)一按現(xiàn)居地編制黃籍，調(diào)整地方行政機(jī)構(gòu)，反映出土斷有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，C項(xiàng)正確；

實(shí)行土斷后，地方經(jīng)濟(jì)、行政管理趨于統(tǒng)一，不會(huì)導(dǎo)致社會(huì)矛盾不斷激化，排除A項(xiàng)；

土斷否定了僑人及一些大族的特權(quán)，遭到了部分士族的反對，排除B項(xiàng)；

基層社會(huì)治理遭到破壞與“取消僑置郡縣”“編制統(tǒng)一的黃籍”等不符，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查中國古代戶籍制度的演變，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查中國古代戶籍制度的演變，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。2.【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)可知，唐朝中后期由于租庸調(diào)制弊端顯露和人口流動(dòng)頻繁，政府不得不實(shí)行兩稅法，賦稅征收不再以人丁為依據(jù)，而是以田畝和財(cái)產(chǎn)為基準(zhǔn)，以百戶為稅基的“里”逐漸向以自然地域?yàn)閱挝坏摹按濉毖葑?，D項(xiàng)正確；

唐朝中后期租庸調(diào)制被廢除，排除A項(xiàng)；

基層治安情況的改善與材料中現(xiàn)象沒有必然聯(lián)系，排除B項(xiàng)；

基層行政組織的調(diào)整是材料現(xiàn)象，而非原因，與題意不符，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查了中國古代基層治理，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中國古代基層治理，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。3.【答案】A【解析】根據(jù)材料信息“《清明上河圖》中有可謂‘千漢一胡’?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，進(jìn)入宋朝以后，由于西邊受到西夏、吐蕃的阻隔，來自中亞的胡人要比唐朝時(shí)期少得多，而從海路來的高麗、東南亞、印度、大食（阿拉伯）的外國人主要是使者，他們攜帶著珍貴的香料、藥材等等，入貢于朝廷，宋朝以回賜的方式與之進(jìn)行貿(mào)易，貢賜形式下的貿(mào)易，使外來的商人很難在市場上自由地買賣，故胡人日益減少。而唐代由于政治穩(wěn)定，實(shí)行開放的民族政策，社會(huì)風(fēng)氣包容，京城的胡人較多。由此可知，造成唐宋這一差異的主要因素是政局狀況，A項(xiàng)正確；

民間風(fēng)俗并不能左右胡人的數(shù)量，排除B項(xiàng)；

思想觀念并非主要因素，排除C項(xiàng)；

影響胡人數(shù)量的因素也并非經(jīng)濟(jì)水平，宋代商品經(jīng)濟(jì)在唐代之后，繼續(xù)發(fā)展，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查宋朝商業(yè)的發(fā)展，需要結(jié)合宋朝商業(yè)發(fā)展的特征來解答。

本題主要考查宋朝商業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。4.【答案】B【解析】材料主要說的是銷錢為器”現(xiàn)象不利于商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與冶鑄技術(shù)的提高沒有關(guān)系，排除A；

根據(jù)材料“將銅錢熔化鑄成器皿謀利，‘市井逐利者，銷錢一緡可為數(shù)器，讎?yán)?、四倍，率以為常?！€有許多人將銅錢作為實(shí)物資產(chǎn)來貯藏”可知，一些市民為了牟利不惜將銅線銷毀化鑄成器，這在一定程度上帶來了影響力貨幣在市場上的運(yùn)行，不利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故B項(xiàng)符合題意；

紙幣交子的產(chǎn)生是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，與材料主旨不符，排除C；

材料不能體現(xiàn)沖擊了政府的專賣制度，排除D。

故選：B。

本題考查了宋代商業(yè)的發(fā)展，解答本題根據(jù)材料“銷錢為器”的現(xiàn)象進(jìn)行分析即可。

本題考查了宋代商業(yè)的發(fā)展，考查了考生運(yùn)用所學(xué)知識分析理解史料的能力。5.【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，在元朝土司制度的基礎(chǔ)上，明朝西南少數(shù)民族地區(qū)府州縣官和土司官分別隸屬于布政司、都指揮使司等，這實(shí)際上是加強(qiáng)了對土司官員的控制，A項(xiàng)正確；

材料不能表明地方行政效率是否提高，排除B項(xiàng)；

“消除了”的說法過于絕對，排除C項(xiàng)；

這種做法不會(huì)削弱中樞機(jī)構(gòu)的政治權(quán)力，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查統(tǒng)一多民族國家的鞏固，需要結(jié)合明朝民族政策的特征和地方制度的特點(diǎn)來解答。

本題考查統(tǒng)一多民族國家的鞏固，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。6.【答案】B【解析】從材料“謂鄉(xiāng)約所約者此民，保甲所保者亦此民，但約主勸善，以化導(dǎo)為先，保主懲惡，以究詰為重，議將鄉(xiāng)約保甲總一條鞭”可以看出保甲和鄉(xiāng)約的對象都是普通民眾，將兩者相結(jié)合，即政府和民間管理相結(jié)合，有利于基層治理的實(shí)行，B項(xiàng)正確；

在此之前官方就已經(jīng)有意識地滲入鄉(xiāng)約，排除A項(xiàng)；

保甲制度和鄉(xiāng)約制度僅是材料的一方面，材料強(qiáng)調(diào)的是政府和民間結(jié)合推動(dòng)基層治理，排除CD項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查中國古代基層組織形態(tài)與基層社會(huì)治理，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)知識作出回答。

本題主要考查中國古代基層組織形態(tài)與基層社會(huì)治理，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。7.【答案】C【解析】20世紀(jì)初，清政府推行新式教育時(shí)，注重規(guī)范校服樣式、材質(zhì)和來源，強(qiáng)調(diào)國貨和傳統(tǒng)文化，其民族國家形象和意識的構(gòu)建十分明顯，C項(xiàng)正確；

材料強(qiáng)調(diào)的并非僅有國貨，還有對女子著裝的各項(xiàng)要求，排除A項(xiàng)；

僅由材料信息無法得出近代女子教育“正式開啟”，排除B項(xiàng)；

受外來侵略表現(xiàn)出的殖民色彩在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查了清末新政，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了清末新政，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。8.【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識分析題干信息，南京國民政府實(shí)行“國定稅率”后，屬于日用消費(fèi)品的進(jìn)口稅率較高，這有利于保護(hù)國內(nèi)民族工業(yè)的發(fā)展，而屬于生產(chǎn)資料的機(jī)械、動(dòng)力機(jī)等進(jìn)口稅率較低，這有利于中國引進(jìn)西方的機(jī)器設(shè)備。因此，這次關(guān)稅改革有利于中國工業(yè)化的發(fā)展，C項(xiàng)正確；

南京國民政府的這次關(guān)稅改革主要目的是爭取關(guān)稅自主，保護(hù)民族工業(yè)，增加財(cái)政收入，并非僅僅為了抵制西方商品傾銷，排除A項(xiàng)；

南京國民政府的這次關(guān)稅改革有利于改變當(dāng)時(shí)中國對外貿(mào)易的不利境地，但無法扭轉(zhuǎn)外貿(mào)逆差局面，排除B項(xiàng)；

南京國民政府的幣制改革是1935年開始的，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查南京國民政府的統(tǒng)治，結(jié)合所學(xué)知識對題干表格信息的正確解讀是解決問題的關(guān)鍵，

本題考查了南京國民政府的統(tǒng)治，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。9.【答案】B【解析】材料“參與選舉的不僅有貧農(nóng)、中農(nóng)，還有工人、地主、富農(nóng)、商人等”說明抗日時(shí)期，中國共產(chǎn)黨給與地主、富農(nóng)、商人等選舉權(quán)，目的是團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量進(jìn)行抗戰(zhàn)，B正確；

俄國并沒有給與地主選舉權(quán)，排除A；

材料不僅僅體現(xiàn)了工農(nóng)民主，還給與地主權(quán)力，排除C；

抗日時(shí)期實(shí)行雙減雙交政策，排除D。

故選：B。

本題考查了抗日戰(zhàn)爭，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了抗日戰(zhàn)爭，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。10.【答案】A【解析】民族政策是指國家和政黨為調(diào)節(jié)民族關(guān)系，處理民族問題而采取的相關(guān)措施、規(guī)定等的總和，是對境內(nèi)各民族所采取的政策。根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，在革命時(shí)期尤其是新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨實(shí)行的民族政策是成功的，走出了一條符合自己國情的解決民族問題和實(shí)現(xiàn)各民族共同發(fā)展、共同繁榮的的正確道路，說明民族問題是革命與建設(shè)的重要內(nèi)容，A項(xiàng)正確；

“實(shí)現(xiàn)了各民族共同富裕”說法夸大，并且和革命時(shí)期不符，排除B項(xiàng)；

材料不是強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，排除C項(xiàng)；

“各民族團(tuán)結(jié)奮斗實(shí)現(xiàn)共同當(dāng)家作主”與社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期相符，與改革開放后的內(nèi)容不符，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查中國共產(chǎn)黨的民族政策，結(jié)合不同時(shí)期中國共產(chǎn)黨的民族政策的變化及其作用分析作答。

本題主要考查中國共產(chǎn)黨的民族政策，考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識的能力。11.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，中國與中國、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、馬來西亞聯(lián)合申遺，有利于促進(jìn)國家間的文化交流與合作，增進(jìn)相互理解和認(rèn)同，B項(xiàng)正確；

聯(lián)合申遺的目的并非推動(dòng)傳統(tǒng)貿(mào)易方式的復(fù)興，排除A項(xiàng)；

聯(lián)合申遺沒有打開世界貿(mào)易發(fā)展的新格局，排除C項(xiàng)；

聯(lián)合申遺促進(jìn)了全球化時(shí)代的文明多樣化發(fā)展，并非同化，排除D項(xiàng)。12.【答案】D【解析】中國人養(yǎng)活自己，不是靠捕撈向大自然無限制地索取，而是靠辛辛苦苦的養(yǎng)殖。中國人自力更生大搞養(yǎng)殖業(yè)，減少對海洋捕撈的需求，本身就是在保護(hù)海洋，D項(xiàng)正確；

材料主要涉及中國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展信息，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展與家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制全面推行沒有多大關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)表述符合史實(shí)，但是材料沒有涉及對外開放，排除B項(xiàng)；

C項(xiàng)與題意不相關(guān)，排除C項(xiàng)。13.【答案】C【解析】據(jù)材料“古埃及拉美西斯二世（在位時(shí)間為公元前1279-公元前1213年）時(shí)期的墓葬壁畫《森尼杰姆夫婦在田野上》，壁畫描繪了森尼杰姆夫婦耕地播種、收割稻谷、禮拜神靈的場面”并結(jié)合所學(xué)可知，繪畫反映了古埃及統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，而且尼羅河流域灌溉農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，C項(xiàng)正確；

繪畫反映了古埃及統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，材料沒有涉及文明起源和農(nóng)業(yè)間的關(guān)系，排除A項(xiàng)；

材料未涉及農(nóng)業(yè)經(jīng)營多元化的信息，而是強(qiáng)調(diào)古埃及統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)發(fā)展和尼羅河流域灌溉農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，排除B項(xiàng)；

D與材料無關(guān)，排除。

故選：C。

本題考查了古埃及文明，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了古埃及文明，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。14.【答案】B【解析】根據(jù)材料信息“權(quán)力中心不在國王或國家手中，而在地方封建領(lǐng)主之手”“人們以地方名稱稱呼自己的出身”等并結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時(shí)的西歐，人們的民族與國家意識淡薄，王權(quán)弱小，地方勢力強(qiáng)大，民族國家形成面臨著重重障礙，B項(xiàng)正確；

材料強(qiáng)調(diào)的是人們的民族與國家意識淡薄，與等級君主制無關(guān)，排除A項(xiàng)；

當(dāng)時(shí)教權(quán)與王權(quán)既相互斗爭，又相互依存，排除C項(xiàng)；

材料強(qiáng)調(diào)的是中世紀(jì)時(shí)歐洲各地封建勢力強(qiáng)大，國王的權(quán)力較小，這與其權(quán)力虛實(shí)無關(guān)，無法得出D項(xiàng)結(jié)論，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查了中世紀(jì)歐洲，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中世紀(jì)歐洲，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。15.【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)可知，英國普通法系是在融合地方習(xí)慣法和案例法基礎(chǔ)上形成的，故“建立王室法院體系，并向地方派遣巡回法庭”推動(dòng)了英國普通法的形成，B正確；

英國法律并非大陸法系，屬于英美法系，排除A；

《大憲章》開創(chuàng)了王在法下的傳統(tǒng)，排除C；

材料并沒有強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立完整”，排除D。

故選：B。

本題考查的是中古歐洲的封建制度，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查的是中古歐洲的封建制度，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。16.【答案】A【解析】英國貴族拒絕按照國王的要求應(yīng)召服役及繳納賦稅，反映了王權(quán)與貴族的矛盾，A項(xiàng)正確；

1215年英格蘭頒布了《大憲章》，逐漸確立了“王權(quán)有限”和“王在法下”的基本原則，排除B項(xiàng)；

王權(quán)與貴族的斗爭與民族國家意識形成關(guān)系不大，排除C項(xiàng)；

13世紀(jì)英國封建制度處于相對穩(wěn)固的事情，加速衰落說法不恰當(dāng)，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查了英國議會(huì)與國王的斗爭，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了英國議會(huì)與國王的斗爭，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。17.【答案】B【解析】曲線圖反映出17世紀(jì)以后，人類增長率從0%迅速上升到5%，人口數(shù)量打破長期低水平狀態(tài)，這與哥倫布到達(dá)美洲后，帶來的物種大交流關(guān)系密切，高產(chǎn)作物的推廣，物種的豐富性，大大促進(jìn)人口增長，B項(xiàng)正確；

人類很早就出現(xiàn)并重視農(nóng)耕，人口穩(wěn)定，但未明顯增長，排除A項(xiàng)；

數(shù)據(jù)顯示最高增長率是在20世紀(jì)，排除C項(xiàng)；

材料無法體現(xiàn)兩次世界大戰(zhàn)造成全球人口驟減，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查了新航路開辟的影響，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了新航路開辟的影響，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。18.【答案】D【解析】依據(jù)材料“二戰(zhàn)后，美國是實(shí)施經(jīng)濟(jì)制裁頻率最高的國家”，結(jié)合圖示可以看出20世紀(jì)70年代，美國主導(dǎo)的布雷頓森林體系的瓦解，美國對其他國家發(fā)起的經(jīng)濟(jì)制裁次數(shù)增加，D項(xiàng)正確。

從圖示中可以看出，美國對外經(jīng)濟(jì)制裁的次數(shù)和成功率并不呈現(xiàn)正比關(guān)系，排除A項(xiàng)；

二戰(zhàn)后，經(jīng)濟(jì)次數(shù)的增加，不能得出美國的世界霸權(quán)地位，排除B項(xiàng)；

1970年后美國實(shí)施的仍是單邊制裁政策，排除C項(xiàng)。

故選：D。19.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，聯(lián)合國70年間（1948—2018）維和行動(dòng)，目的是促進(jìn)國際和平與安全，從圖示可知，聯(lián)合國在非洲和西亞地區(qū)進(jìn)行了大量的維和行動(dòng)，確保這些地區(qū)的和平與安全，B項(xiàng)正確；戰(zhàn)爭的根源存在于階級、民族、政治集團(tuán)、國家之間政治、經(jīng)濟(jì)利益的對抗性矛盾之中，帝國主義、霸權(quán)主義是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的主要根源，排除A項(xiàng)；維和行動(dòng)一定程度保證了地區(qū)和平和安全，但沒有起到遏制沖突爆發(fā)的作用，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國的維和行動(dòng)，與當(dāng)今世界主題不符，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了聯(lián)合國成立的意義，要求學(xué)生結(jié)合聯(lián)合國成立的特征及影響來分析。

本題主要考查了聯(lián)合國成立的意義，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。20.【答案】A【解析】材料關(guān)鍵信息是“工業(yè)社會(huì)、員工管理、共同需要處理的問題”信息并結(jié)合結(jié)合所學(xué)，隨著工業(yè)革命的發(fā)展，城市人口激增，失業(yè)、貧困等社會(huì)問題使得傳統(tǒng)的社會(huì)救濟(jì)方式遭遇瓶頸，各國不得不探索社會(huì)救濟(jì)的新方法，例如把城市分為若干個(gè)小區(qū)，每個(gè)小區(qū)組織志愿者，負(fù)責(zé)救濟(jì)的分配，社區(qū)組織開始形成，A項(xiàng)正確；

20世紀(jì)80年代以后，西方國家的基層治理更加強(qiáng)調(diào)政府、社區(qū)和非政府組織的共同作用，社區(qū)承擔(dān)了更多的政府功能，與材料時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；

社區(qū)建立自下而上的機(jī)制解決社會(huì)問題，不是自上而下，排除C項(xiàng)；

社區(qū)是西方各國的基層自治進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果，不是改變了西方基層自治的傳統(tǒng)，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查第一次工業(yè)革命的影響，依據(jù)材料“工業(yè)社會(huì)、員工管理、共同需要處理的問題”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查了工業(yè)革命的影響，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。21.【答案】【小題1】內(nèi)容：重置考試類別；設(shè)置文官見習(xí)期；指定學(xué)校畢業(yè)生有免試資格。

簡要評價(jià)：推動(dòng)日本明治維新的進(jìn)程；完善文官體系；促進(jìn)教育發(fā)展；能夠訓(xùn)練從政者的實(shí)際才能，提高文官的行政能力；進(jìn)一步削弱封建勢力影響；不利于部分學(xué)校畢業(yè)生公平參與競爭?！拘☆}2】特點(diǎn)：法令體系完備，文官考試種類繁多；以近代自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識為考試內(nèi)容；對不同種類文官分別考試。

成因：西方文官制度的影響；近代教育的發(fā)展；國家治理的需要；近代法律觀念的傳播?！拘☆}3】意義：提高了政府機(jī)關(guān)和干部的行政效率；為國家管理人員的隊(duì)伍建設(shè)增添了活力；促進(jìn)了國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化；適應(yīng)了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的要求；有利于中國特色社會(huì)主義干部制度的完善；等等?！窘馕觥勘绢}考查的是明治維新、近代中國的選官制度、新中國的干部制度和公務(wù)員制度。第一問，解答本題需要掌握明治維新；第二問，解答本題需要掌握近代中國的選官制度；第三問，解答本題需要掌握20世紀(jì)80年代以來我國干部人事制度改革的意義。

本題考查的是明治維新、近代中國的選官制度、新中國的干部制度和公務(wù)員制度，考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識等能力和時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。22.【答案】本題屬于開放性試題，要求學(xué)生在充分閱讀和理解材料的基礎(chǔ)之上，選取相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件，尋求其共同點(diǎn)和聯(lián)系，以此立論，并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。

示例一：材料體現(xiàn)了戰(zhàn)爭與國際法的關(guān)系，由此可以提煉出論題：戰(zhàn)爭破壞國際法也推動(dòng)國際法不斷發(fā)展。然后，結(jié)合材料中涉及到的世界發(fā)展的史實(shí)加以論述即可。

據(jù)材料信息，可以結(jié)合所學(xué)的拿破侖戰(zhàn)爭、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，答出戰(zhàn)爭對國際法的影響。一方面戰(zhàn)爭破壞了國際法，另一方面，戰(zhàn)爭推動(dòng)國際法不斷發(fā)展。首先，據(jù)所學(xué)知識，拿破侖戰(zhàn)爭，一方面，動(dòng)搖了主權(quán)與獨(dú)立的國際法體系。另一方面，1815年，歐洲各國在維也納召開會(huì)議，確立了大國協(xié)調(diào)、歐洲均勢的原則。在維也納體系下，國際法的適用范圍從歐洲擴(kuò)大到美洲、亞洲等其他地區(qū)。其次，據(jù)所學(xué)知識，一方面，歐洲各國為了謀取利益經(jīng)常違反國際法，國際沖突不斷，導(dǎo)致一戰(zhàn)的爆發(fā)，嚴(yán)重破壞了國際法，另一方面，戰(zhàn)后通過巴黎和會(huì)與華盛頓會(huì)議確立了凡爾賽——華盛頓體系，成立了國際聯(lián)盟，發(fā)展了國際法。再次，據(jù)所學(xué)知識，二戰(zhàn)徹底打破了凡爾賽——華盛頓體系，確立了雅爾塔體系，不同社會(huì)制度國家間共處與合作，國際法也擴(kuò)展到新興民族國家，聯(lián)合國成為維護(hù)國際法的國際組織。

最后，進(jìn)行總結(jié)，呼應(yīng)論題。國際法受到戰(zhàn)爭的破壞，但國際法在戰(zhàn)后得到進(jìn)一步發(fā)展。論述要做到持論有據(jù)，表達(dá)清晰。

示例二：根據(jù)材料“維也納體系”“凡爾賽——華盛頓體系”“雅爾塔體系”，“《威斯特伐利亞和約》”、“《非戰(zhàn)公約》”等信息，體現(xiàn)了國際格局與國際法的關(guān)系，由此可以提煉出論題：國際格局變化推動(dòng)國際法不斷發(fā)展。然后，結(jié)合材料中涉及到的世界發(fā)展的史實(shí)加以論述即可。

首先，結(jié)合所學(xué)知識，答出維也納體系的原則以及對國際法的影響。1815年，維也納體系確立了大國協(xié)調(diào)、歐洲均勢的原則，建立了歐洲的秩序。國際法的適用范圍逐漸從歐洲擴(kuò)大到美洲、亞洲等其他地區(qū)。

其次，結(jié)合所學(xué)知識，答出凡爾賽——華盛頓體系對國際法的影響。一戰(zhàn)后建立的凡爾賽——華盛頓體系，成立了世界上第一個(gè)由主權(quán)國家參加的政治性國際組織國聯(lián)，發(fā)展了國際法。

再次，結(jié)合所學(xué)知識，答出雅爾塔體系的內(nèi)容和對國際法的影響。二戰(zhàn)中形成了雅爾塔體系，簽署了《聯(lián)合國憲章》，確立了和平解決國際爭端和制裁侵略的機(jī)制。新的民族國家紛紛獨(dú)立，各類國際組織數(shù)量激增，聯(lián)合國安理會(huì)擁有制裁侵略的權(quán)力，推