2023年小學(xué)體育游戲教案(通用篇)

2023年小學(xué)體育游戲教案(通用篇)小學(xué)體育嬉戲教案1

教材分析

1：本節(jié)課是通過嬉戲的方式激發(fā)學(xué)生的愛好，提高學(xué)生跑。跳。繞等全面的身體素養(yǎng)，使學(xué)生在嬉戲中不僅得到身體的熬煉，同時(shí)也在精神上得到愉悅，

2：本節(jié)課的主要內(nèi)容是（我們?nèi)岆U(xiǎn)）

學(xué)情分析

1：由于學(xué)校操場條件有限，本節(jié)課我盡量運(yùn)用簡潔的體育器材。

2：設(shè)計(jì)嬉戲內(nèi)容簡潔易懂，培育學(xué)生在嬉戲中的愛國情操

3：通過嬉戲使學(xué)生的身體素養(yǎng)得到全面的提高

教學(xué)目標(biāo)

1：本節(jié)課主要以提高學(xué)生跑。跳。繞。負(fù)重等身體素養(yǎng)的各項(xiàng)實(shí)力

2：通過嬉戲（抗震搶險(xiǎn)）培育學(xué)生愛國留意熱忱，提高課的愛好點(diǎn)。

3：變更以往枯燥反復(fù)的身體素養(yǎng)練習(xí)，以嬉戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)讓學(xué)生從被動(dòng)練習(xí)變更為主動(dòng)練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)：通過嬉戲提高學(xué)生快速跑，縱跳，負(fù)重，身體柔韌等實(shí)力，并以競賽的方式激發(fā)學(xué)生的拼搏的精神。

2教學(xué)難點(diǎn)：嬉戲組織要有序，老師講解要明白，各環(huán)節(jié)要緊密。

教學(xué)過程（一）課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容及任務(wù)，支配見習(xí)生

（二）打算部分：給學(xué)生講解本節(jié)課的內(nèi)容要求，講解各嬉戲環(huán)節(jié)的要求及留意事項(xiàng)。本節(jié)課我要帶領(lǐng)學(xué)生去玉樹抗震搶險(xiǎn)，我們要以急行軍（快速跑）的方式去，路途中要經(jīng)過草地（爬墊子），小河（縱跳），樹林（繞桿），將救援物資（負(fù)重）送到災(zāi)區(qū)的學(xué)校里，為了要盡快的把救援物資送到，同學(xué)們要以競賽的方式進(jìn)行。

（三）基本部分：將學(xué)生帶到嬉戲場地，分為四組進(jìn)行，聽到老師的哨音后，同學(xué)們要先扛住救援物資（左右手各一個(gè)籃球），到達(dá)草地時(shí)放下物資（爬行十米的墊子），拿上物資跳過小河（20次的跳繩），穿過樹林（快速繞過10個(gè)竹竿）將物資（籃球）放下，連續(xù)拍10次，再將物資拿上快速跑回起點(diǎn)遞給下一個(gè)同學(xué)，以此往復(fù)進(jìn)行。

（四）結(jié)束部分：1放松練習(xí)：播放音樂（少先隊(duì)隊(duì)歌），老師拿起代表成功的紅旗帶領(lǐng)同學(xué)們跳成功的舞蹈，（簡潔隨意）并大聲唱隊(duì)歌，2課后小結(jié)

小學(xué)體育嬉戲教案2

教學(xué)目標(biāo)：

通過體育嬉戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，提高運(yùn)傳搶球等籃球基本技術(shù)，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體主義。

課的內(nèi)容：

一、隊(duì)長球

（一）嬉戲目標(biāo)：提高學(xué)生移動(dòng)傳、接球的實(shí)力，培育學(xué)生傳球的協(xié)作意識。

（二）打算工作：

1、籃球（或排球）若干個(gè)。

2、在場地上并排畫幾直徑為50厘米的圓圈，彼此間隔2米，距圓圈4至6米處畫一條橫線。

（三）嬉戲的進(jìn)行：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干個(gè)隊(duì)，每隊(duì)推選一名隊(duì)長站在圓圈內(nèi)，其余的隊(duì)員成縱隊(duì)，面對隊(duì)長站在橫線后，排頭手持一球。嬉戲起先，各隊(duì)排頭按規(guī)定的傳球方法，將球傳給隊(duì)長后，快速站到自己隊(duì)的隊(duì)尾。第2人馬上上前去接隊(duì)長的回傳球，以此按依次進(jìn)行傳、接球，最終以先傳完的隊(duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)則：

1、傳球時(shí)，不得出圈或過線。

2、傳接球時(shí)誤時(shí)，應(yīng)由本人將球撿起，跑回線后方能再傳球。

（五）教法建議：

1、此嬉戲可變更傳球的方法或規(guī)定傳球的次數(shù)進(jìn)行競賽。

2、可輪番擔(dān)當(dāng)隊(duì)長，即傳球后快速跑到圈內(nèi)，接替隊(duì)長去接下一人傳來的球，被替換下來的隊(duì)長，應(yīng)快速跑到隊(duì)尾，連續(xù)進(jìn)行替換、接球。

二、傳球追觸

（一）嬉戲目標(biāo)：提高學(xué)生行進(jìn)間的傳、接球技術(shù)，增加其協(xié)同協(xié)作傳球的意識。

（二）打算工作：籃球場地一塊，籃球一個(gè)，紅布帶若干條。

（三）嬉戲的進(jìn)行：全體學(xué)生分散站在籃球場內(nèi)，老師指定3名學(xué)生為“追觸者”（系上紅帶標(biāo)記以示區(qū)分），其中一人手持籃球做好打算。嬉戲起先，3名追觸者相互進(jìn)行移動(dòng)中的傳、接球，并在傳、接球過程中，用球觸及其他同學(xué)，被觸及者系上紅帶標(biāo)記，參與到追觸者行列進(jìn)行嬉戲，追觸者不斷增加，直到剩下最終一名學(xué)生為止

（四）嬉戲規(guī)則：

1、“追觸者”只準(zhǔn)相互傳球，不允許運(yùn)球或走步違例（同籃球比蹇規(guī)則要求）。

2、追觸人時(shí)，只能手持球觸人，不允許用球擲擊人。

3、被追觸者如被逼出界時(shí)，按被觸及論。

（五）教法建議：

1、如參與嬉戲的人數(shù)過多時(shí)，可再分為若干組，分別在兩個(gè)場地進(jìn)行嬉戲。

2、此嬉戲可改兩隊(duì)進(jìn)行競賽，一隊(duì)追觸，另一隊(duì)躲避，被觸及者站到場外停止嬉戲，直至全隊(duì)被觸及后，兩隊(duì)交換進(jìn)行嬉戲。

三、小手球

（一）嬉戲目標(biāo)：提高傳接球和運(yùn)球技術(shù)水平，培育攻守協(xié)作意識；發(fā)展靈活性及速度、力氣等體能。

（二）打算工作：

1、排球或足球一個(gè)。

2、籃球場地一塊，以投籃3米區(qū)（即以端線的中心點(diǎn)為圓心，以6、25米半徑畫弧，連接兩側(cè)端線）為球門區(qū)，在籃球場端線中心點(diǎn)兩側(cè)放置兩根立柱（立柱間距3米）作為球門。

（三）嬉戲的進(jìn)行：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)推選一名隊(duì)長，一名守門員。兩隊(duì)隊(duì)長猜拳挑邊，確定攻守。嬉戲起先，各隊(duì)隊(duì)員別站在中線本半場的一側(cè)，進(jìn)攻隊(duì)持球，防守隊(duì)做好打算。當(dāng)裁判員鳴笛后，進(jìn)攻隊(duì)利用相互傳遞球、運(yùn)球，通過簡潔的戰(zhàn)術(shù)協(xié)作，找尋機(jī)會射門。防守隊(duì)則盡力組織防守，設(shè)法阻擋對方攻門，并主動(dòng)搶斷球，從而限制球，轉(zhuǎn)守為攻。最終以得分多的隊(duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)則：

1、攻守雙方均不得進(jìn)入球門區(qū)進(jìn)攻或防守，否則判由對方擲邊線隨意球（守門員除外）。

2、將球射入球門算得1分，然后由對方在中線發(fā)球接著競賽。

3、射門時(shí)，球必需在守門員頭部以下部位射入球門，否則射中無效。

4、守門員觸球出邊界，由對方發(fā)球；如觸球后出端線，則由守門員發(fā)球門球。

5、不準(zhǔn)推人、拉人，如影響干脆射門得分，則由對方在球門區(qū)外正中點(diǎn)懲罰球；一般狀況，由對方發(fā)邊線球。

6、競賽分上下兩半場，每半場10至15分鐘，中間休息2分鐘。下半場，兩隊(duì)交換場地和發(fā)球。

（五）教法建議：

1、每隊(duì)參與嬉戲的人數(shù)7—9人為宜。各隊(duì)按守門員、后衛(wèi)、前鋒等位置進(jìn)行分工。

2、競賽時(shí)間可視詳細(xì)狀況增減。

3、競賽規(guī)則可參照正式手球競賽規(guī)則，也可有所調(diào)整。

小學(xué)體育嬉戲教案3

學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在嬉戲競賽中學(xué)會不同的換物方法；發(fā)展奔跑實(shí)力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：嬉戲——換物接力

學(xué)習(xí)步驟：

一、主動(dòng)嬉戲，活躍心情

老師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生按場地集隊(duì)、相互問好；

2、組織學(xué)生柔韌練習(xí)；

3、組織讓學(xué)生一起做嬉戲（結(jié)合以前所學(xué)嬉戲進(jìn)行）：如剪子、石頭、布等，老師檢查指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)；

2、做打算活動(dòng)，要求充分、動(dòng)作到位；

3、分小組進(jìn)行已學(xué)嬉戲的練習(xí)（如剪刀、石頭、布的嬉戲等）。

組織：如圖站隊(duì)

學(xué)生嬉戲時(shí)，要求充分利用圓圈來做嬉戲。

二、歡樂嬉戲，用不同的器材來創(chuàng)建嬉戲

老師活動(dòng)：

1、相識體育器材：圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等，并介紹器材的功能與作用，讓學(xué)生說出與這些器材有聯(lián)系的體育運(yùn)動(dòng)；

2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個(gè)或幾個(gè)嬉戲；

3、讓學(xué)生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的嬉戲，說出規(guī)則與方法；

4、組織學(xué)生進(jìn)行嬉戲，讓每個(gè)學(xué)生用自己想用的方法去嘗試嬉戲，教化學(xué)生要留意平安；

5、為學(xué)生點(diǎn)出嘗試嬉戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行嬉戲競賽；

6、組織學(xué)生小結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生分成六組，在相識了幾種體育器材后，依據(jù)自己所知道的學(xué)問，說一說與這些器材有聯(lián)系的運(yùn)動(dòng)；

2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，主動(dòng)地發(fā)表自己的想法；

3、根據(jù)學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長，組織本組學(xué)生進(jìn)行游；。

4、進(jìn)一步了解要求后，主動(dòng)熱忱地參與競賽；

5、協(xié)作老師對自己小組的嬉戲作出評價(jià)。

組織：分組練習(xí)（隊(duì)形與場地同上）

三、換物嬉戲，發(fā)展學(xué)生奔跑實(shí)力

老師活動(dòng)：

1、老師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設(shè)計(jì)一個(gè)換物接力嬉戲，說出嬉戲的名稱、方法與規(guī)則；

2、分組站位（如下圖），組織學(xué)生嬉戲；

3、指導(dǎo)嬉戲，剛好總結(jié)嬉戲狀況。

學(xué)生活動(dòng)：

1、要求根據(jù)嬉戲的規(guī)則與方法，主動(dòng)主動(dòng)的參加嬉戲，留意平安；

2、嬉戲中，學(xué)生要講究方法與技巧；

3、讓兩個(gè)小摯友來當(dāng)小老師，督促與檢查各小組嬉戲狀況；

四、小結(jié)整理，放松練習(xí)，整理器材（略）

場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球

小學(xué)體育嬉戲教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：歡樂團(tuán)結(jié)地進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，從嬉戲中懂得團(tuán)結(jié)就是力氣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：嬉戲活動(dòng)

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

老師活動(dòng)：1.組織學(xué)生隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行打算活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生知道各打算活動(dòng)的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做。

學(xué)生活動(dòng)：1.集中留意力，仔細(xì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)打算活動(dòng)的方法和意義。

組織：四列橫隊(duì)

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二、合作探究駕馭技能

老師活動(dòng)：1.老師講解示范嬉戲的方法要求，強(qiáng)調(diào)收播的要領(lǐng)和團(tuán)結(jié)在嬉戲中的表現(xiàn)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

3.剛好對學(xué)生的每次練習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)，找出緣由，使每一次學(xué)生練習(xí)都帶著不同的目的。

學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)傾聽和視察老師的講解示范鼓足志氣，做好充分打算。

2.主動(dòng)的投入到練習(xí)中去，為能夠爭取自己組的成功，不斷為其他同學(xué)加油呼喊。

3.跟隨老師的語言，每一次練習(xí)都干勁十足。并且通過嬉戲懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。

組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：

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三、展示技能，提高自己的運(yùn)動(dòng)實(shí)力

老師活動(dòng)：講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法要領(lǐng)，組織學(xué)生進(jìn)行跳動(dòng)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：主動(dòng)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。

組織：四列橫隊(duì)

場地器材：田徑場一片呼拉圈20籃、排、足、壘球共20個(gè)

小學(xué)體育嬉戲教案5

教材說明

這是一節(jié)小學(xué)一年級體育課（教學(xué)內(nèi)容：投擲嬉戲）

設(shè)計(jì)理念

教學(xué)目標(biāo)

1、接著通過小摯友喜聞樂見的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)想，主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好；

2、通過紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系；

3、通過系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲實(shí)力和活動(dòng)實(shí)力；

4、老師接著進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評比、激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向；

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與實(shí)力。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小摯友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎？……

（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗……）

師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）美麗嗎？老師告知小摯友，想當(dāng)好飛行員就必需學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒……

（讓學(xué)生以小組為單位探討如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）

[愛好是最好的老師，假如老師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生確定能主動(dòng)主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主子]

二、體驗(yàn)→探究→感悟

師：剛才小摯友的模擬飛行真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)……

4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)絕技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個(gè)小隊(duì)是絕技飛行小隊(duì)！

（學(xué)生分組學(xué)練，老師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）

5、再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場，進(jìn)行“絕技飛行小隊(duì)”競賽，師生共同評議并命名嘉獎(jiǎng)。

[競賽是學(xué)生特殊喜愛的方式，而小組之間的競賽更有助于培育團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了老師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使老師的指導(dǎo)更有針對性和實(shí)效性，而且對培育學(xué)生視察、對比、堅(jiān)持、總結(jié)的實(shí)力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

三、提高→鞏固→展示

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進(jìn)行演習(xí)了……

（老師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）

[形式新奇、貼近學(xué)生生活實(shí)際和相識實(shí)力的練習(xí)競賽，學(xué)生往往會心情激揚(yáng)，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲實(shí)力得到了熬煉、提高。]

四、輕松開心、溝通共享

師：成功嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

（師生隨歡快的音樂進(jìn)行放松小嬉戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機(jī)”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員溝通一下閱歷好嗎？

[在評議中，老師激勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評議和相互評議，雖然是一年級學(xué)生，但個(gè)個(gè)爭先恐后的發(fā)表自己的見解，溝通自己的感想，尚顯無趣的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探究、體驗(yàn)、感悟、評議的空間的話，學(xué)生在體育熬煉中分析問題、解決問題和主動(dòng)找尋歡樂、勝利的實(shí)力肯定會得到逐步的增加和提高。]

課后反思

本課采納主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充溢樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，主動(dòng)投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。

本案例是吳燕峰老師在我市小學(xué)體育課改研討會中展示的一堂探討課的真實(shí)再現(xiàn)。它在投擲紙飛機(jī)的主題情境教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)生置身于模擬的“空戰(zhàn)”場景中，每一位學(xué)生都是小“飛行員”，而作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參加者的老師，形象地把自己扮作“長機(jī)”，學(xué)生扮為“僚機(jī)”，通過老師在“地面”指揮，學(xué)生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動(dòng)，使老師與學(xué)生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當(dāng)時(shí)的課上的精彩，而且還從課后的教學(xué)反思中得到了啟發(fā)，將適時(shí)捕獲到的學(xué)生對教學(xué)道具“紙飛機(jī)”的探究愛好，賜予了充分的激勵(lì)與確定，并在以后的課中較好地將學(xué)生的探究愛好變成了良好的探究習(xí)慣。這是教學(xué)反思促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的最好實(shí)例！

小學(xué)體育嬉戲教案6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，結(jié)合水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的歡樂;在體育活動(dòng)中培育學(xué)生自主探討、相互合作和克服困難的實(shí)力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識。

二、教材分析

前滾翻動(dòng)作是體操基本項(xiàng)目之一，也是自我愛護(hù)的一種方法，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。前滾翻是在學(xué)習(xí)水平二動(dòng)作基礎(chǔ)上，駕馭好前滾翻動(dòng)作為接著學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。通過前滾翻動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生堅(jiān)毅，不畏困難，奮勇向前的心理品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為水平二的學(xué)生，學(xué)生其留意的集中性和穩(wěn)定性較差，在視察時(shí)往往也只留意事物較突出的特征，缺乏依次性。獨(dú)立意識也起先增加，已經(jīng)不滿意于單純地聽老師的話，希望能夠自主思索的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增加，限制和調(diào)整自己行為的實(shí)力提高較明顯，對運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)起先提高細(xì)微環(huán)節(jié)要求。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過對教材和學(xué)情的分析我將制定如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動(dòng)作與愛護(hù)與幫助，90%的學(xué)生能夠駕馭前滾翻動(dòng)作

2、過程與方法目標(biāo):通過分組練習(xí)和自主練習(xí)等方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素養(yǎng)，提高自我愛護(hù)實(shí)力

3、情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生英勇堅(jiān)毅、吃苦耐勞的意識，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確定，教學(xué)的重難點(diǎn)就是明確了;

1、教學(xué)重點(diǎn)：駕馭蹲撐、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著墊的動(dòng)作要領(lǐng)

2、教學(xué)難點(diǎn)：蹬撐與蹬地的結(jié)合、滾動(dòng)圓滑成直線

六、教學(xué)方法

依據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。本節(jié)課主要采納的教學(xué)方法：

1.講解示范法：桶簡練的語言，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;美麗順暢的動(dòng)作使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有肯定的表象理解，便于學(xué)生的仿照。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，相互學(xué)習(xí)、相互訂正。

3.運(yùn)動(dòng)嬉戲競賽：通過嬉戲競賽的方法，使學(xué)生加深對前滾翻動(dòng)作的相識，培育良好的體育風(fēng)格

七、教學(xué)過程

依據(jù)事物的規(guī)律和人體的生理機(jī)能改變的規(guī)律將本節(jié)課分為四個(gè)部分：起先部分、打算部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分

(一)、起先部分：支配2分鐘。

首先進(jìn)行課堂常規(guī)，老師整隊(duì)集合，進(jìn)行師生問好。老師宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)以及課堂紀(jì)律;支配見習(xí)生。這樣便于學(xué)生對本節(jié)的內(nèi)容有肯定的了解。

在導(dǎo)入我將采納提問導(dǎo)入：刺猬遇到危急后，會怎么樣。我們今日也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動(dòng)成團(tuán)。

組織教法：將學(xué)生分為四列橫隊(duì)

意圖：通過學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)愛好

(二)、打算部分：支配8分鐘。

針對這節(jié)課的特點(diǎn)，我采納慢跑+徒手操兩種。

1、慢跑熱身一圈，老師帶領(lǐng)學(xué)生繞體操館慢跑。這樣是學(xué)生快速進(jìn)入上課的狀態(tài)中并適應(yīng)本節(jié)課。

組織教法：學(xué)生分成兩列縱隊(duì)，圍繞操場的外圈跑步

2、徒手操：(4×8拍)老師領(lǐng)做并口令引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身，使學(xué)生的全身關(guān)節(jié)肌肉進(jìn)行拉伸，避開上課時(shí)受傷。

組織教法：學(xué)生四列橫隊(duì)，成廣播操隊(duì)形站立

(三)、基礎(chǔ)部分：支配25分鐘

1、前滾翻的技術(shù)動(dòng)作

(1)講解與示范

①老師完整示范，學(xué)生視察老師的依次著墊的部位。學(xué)生回答。

②講解技術(shù)動(dòng)作：有蹲撐起先，兩手體前撐墊，兩腳向后下蹬地，退蹬直，同時(shí)提臀、低頭，使頭后部在兩手支撐點(diǎn)前著墊，接著頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾，當(dāng)滾到背腰部時(shí)，屈膝團(tuán)身，兩手快速抱小腿中部，上體快速緊跟大腿向前滾動(dòng)成蹲得姿態(tài)。重點(diǎn)是兩腿快速蹬直，難點(diǎn)團(tuán)身。

愛護(hù)與幫助：愛護(hù)者跪于練習(xí)者的側(cè)前方，當(dāng)練習(xí)者的頭部將要著墊時(shí)，一手托頜，一手順勢推其背部前送成蹲。

教學(xué)意圖：通過一問一答的方式，學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)，培育學(xué)生的視察實(shí)力和思索力。初步建立動(dòng)作表象。

(2)協(xié)助練習(xí)

①蹲撐與蹬地協(xié)調(diào)練習(xí)，老師口令引導(dǎo)學(xué)生手腳同時(shí)發(fā)力

②抱團(tuán)仰臥滾動(dòng)練習(xí)，讓身體部位依次接觸墊子

組織教法：四列橫隊(duì)站立，分成兩邊，面對面站立，便于學(xué)生直觀的視察老師的示范動(dòng)作。

教學(xué)意圖：通過協(xié)助練習(xí)，學(xué)生更加清晰動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)并且合理的運(yùn)用

(3)分組練習(xí)

將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，同伴相互幫助，老師巡察并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤

組織教法：分為四個(gè)小組，每一組一塊墊子，依次進(jìn)行練習(xí)，每一組一個(gè)學(xué)生站在一旁愛護(hù)

(4)展示

每一組推選1-2名同學(xué)同學(xué)進(jìn)行展示，學(xué)生和老師對其進(jìn)行點(diǎn)評

組織教法：站成四列橫隊(duì)，分成兩邊，面對面站立，展示的同學(xué)在中間進(jìn)行展示

2、嬉戲：障礙接力賽

規(guī)則：將學(xué)生分為四組，每一組有一個(gè)墊子和一個(gè)標(biāo)記物，每一組的第一位同學(xué)跑到墊子處進(jìn)行前滾翻，再繞過標(biāo)記物往回跑與下一位同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行，最先完成的小組為成功。

教學(xué)意圖：這既是對上課所學(xué)內(nèi)容的檢驗(yàn)，也可以培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

(四)、結(jié)束部分：支配5分鐘

1、放松活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行放松，老師用引導(dǎo)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松。這樣可以緩解身體壓力，避開其次天的肌肉酸痛。

2、課堂小結(jié)：對本節(jié)進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的駕馭狀況，剛好點(diǎn)評、指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

3、下課，歸還器材

(五)、預(yù)料心率、練習(xí)密度：預(yù)料練習(xí)心率為120-130次/分鐘，練習(xí)密35%

(六)、場地器材:體操館、墊子(4塊)、標(biāo)記物(4個(gè))

小學(xué)體育嬉戲教案7

教學(xué)目標(biāo)：通過體育嬉戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，提高運(yùn)、傳、投搶等籃球技術(shù)動(dòng)作的連接、連貫和應(yīng)用實(shí)力，發(fā)展的靈敏、速度、力氣等體能。

課的內(nèi)容：

一、二球一賽

（一）嬉戲目標(biāo)：提高靈敏性和應(yīng)變實(shí)力。

（二）打算工作：籃球場地一塊，籃球兩個(gè)（球要有明顯的區(qū)分，或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球，另一個(gè)是橡皮球）。

（三）嬉戲的進(jìn)行：首先選出兩名裁判員，兩名助理裁判員，然后以5—6人為一隊(duì)，把學(xué)生分成若干隊(duì)。嬉戲時(shí)，兩個(gè)隊(duì)上場競賽，其他隊(duì)打算替換負(fù)隊(duì)。進(jìn)行兩球一賽嬉戲時(shí)，雙方各有一名隊(duì)員手持球站在自己半場的端線外打算發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后，各自發(fā)球起先競賽。

競賽時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)在場上傳遞、運(yùn)球，突破，力求將本隊(duì)的球投入對方籃內(nèi)得分，同時(shí)又要設(shè)法阻截和防止對方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi)，并主動(dòng)搶斷對方的球，力爭將其攻入對方籃內(nèi)。競賽中若有一方將球投中，競賽即可結(jié)束，勝隊(duì)留在場內(nèi)接著嬉戲，負(fù)隊(duì)則被替換下場。競賽中，如一方將球碰出界，則由助理裁判員視狀況令對方在前半場或后半場發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時(shí)，也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)則，令對方在犯規(guī)隊(duì)員的本半場發(fā)球。

（四）嬉戲規(guī)則：

1、競賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等狀況時(shí)，均按籃球競賽規(guī)則判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場發(fā)球，而不執(zhí)行罰球的條款。

2、兩球一賽，除兩個(gè)球同時(shí)出界時(shí)才能停止全場競賽，競賽始終不得間斷，直至一方得分為止。

（五）教法建議：

1、兩球一賽嬉戲的運(yùn)動(dòng)量、密度較大，競賽時(shí)間不易過長，輸贏隊(duì)可同時(shí)下場，待各隊(duì)決出輸贏后，勝隊(duì)與勝隊(duì)再重新組合競賽，避開連續(xù)獲勝隊(duì)負(fù)荷過大。

2、有關(guān)競賽規(guī)則，可視實(shí)際狀況依據(jù)正式籃球競賽的規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

二、換球投籃接力

（一）嬉戲目標(biāo)：提高運(yùn)球、投籃技術(shù)動(dòng)作的連接、連貫和應(yīng)用實(shí)力，發(fā)展靈敏和速度等體能。

（二）打算工作：

1、籃球場地一塊，在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫兩個(gè)直徑為50厘米的圓圈。

2、籃球6個(gè)，每個(gè)圓圈各放一個(gè)籃球。

（三）嬉戲的進(jìn)行：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在球場兩個(gè)端線外的兩側(cè)，排頭手持籃球。嬉戲起先，老師發(fā)令后，排頭運(yùn)球至本場罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內(nèi)，拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內(nèi)，再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃，投中后快速運(yùn)球返回本隊(duì)，將球交給第2人后站到隊(duì)尾。第2人按同樣方法進(jìn)行，直至全隊(duì)做完為止，以先完成的隊(duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)則：

1、交接球換人時(shí)，必需站在端線外。

2、運(yùn)球至圓圈時(shí)，必需換球，并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能接著運(yùn)球前進(jìn)。

3、運(yùn)球人不得持球跑。運(yùn)球失誤，則應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn)。

4、投籃必需投中方能返回。

（五）教法建議：

1、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球，以增加嬉戲的難度。

2、在投籃命中后，可允許運(yùn)傳球給本隊(duì)第2人，但接球人在接到球之前不得過線進(jìn)入場內(nèi)。

三、“30”投籃

（一）嬉戲目標(biāo)：鞏固和提高跳投、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù)，發(fā)展快速反應(yīng)實(shí)力。

（二）打算工作：籃球場地兩塊，籃球4個(gè)。

（三）嬉戲的進(jìn)行：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在4個(gè)半場的罰球線后，排頭手持籃球。嬉戲起先，老師發(fā)令后，排頭做原地跳起投籃，投中計(jì)得2分。無論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補(bǔ)籃一次，投中則得1分，然后，把球傳給第2人，自己站到隊(duì)尾處，第2人按同樣方法進(jìn)行，以此類推，全隊(duì)依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊(duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)則：

1、跳投時(shí)，必需站在罰球線后起跳投籃。

2、跳投后，如球落地則不能再補(bǔ)籃，投中也無效。

（五）教法建議：

1、依據(jù)嬉戲者的水平，可改投籃點(diǎn)、投籃的角度等條件。

2、此嬉戲可改跳投為原地投籃，然后沖搶籃板球補(bǔ)籃，以削減嬉戲的難度。

四、圓圈追傳球

（一）嬉戲目標(biāo)：發(fā)展視覺視察和反應(yīng)實(shí)力，提高傳球的速度和精確性。

（二）打算工作：

1、在場地上畫一個(gè)大圓圈（大小依據(jù)學(xué)生人數(shù)而定）。

2、籃球兩個(gè)。

（三）嬉戲的進(jìn)行：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等，且為奇數(shù)的甲、乙兩隊(duì)，并讓兩隊(duì)學(xué)生交織站在圓圈上。兩個(gè)籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊(duì)各一名隊(duì)員手中。嬉戲起先，持球的兩隊(duì)隊(duì)員，依據(jù)老師伸出左手或右手，向該方向同隊(duì)下一名同學(xué)依次傳球，老師不斷變換方向，最終以一個(gè)隊(duì)的球追上另一隊(duì)的球?yàn)橹?，追上的?duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)則：

1、傳球時(shí)，必需依次傳遞，不得間隔傳球。

2、傳球失誤時(shí)，必需由失誤人將球撿起跑回原位置后，方能接著往下傳球。

3、傳球中，兩隊(duì)隊(duì)員不得干擾對方的傳球。

（五）教法建議：

1、此嬉戲可先規(guī)定向某一個(gè)方向傳球。

2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)行傳球?？刹杉{不分隊(duì)，全班站成一個(gè)圈，依據(jù)老師指定的方向傳球，直至兩個(gè)球集中到一人手的里時(shí)，嬉戲即可結(jié)束。

小學(xué)體育嬉戲教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向走，提高動(dòng)作的敏捷性。

2.能與同伴一起持物走，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.喜愛參與體育活動(dòng)，感受與伙伴嬉戲的歡樂。

4.能遵守嬉戲規(guī)則，與同伴合作嬉戲。

活動(dòng)打算

繩梯2套、投擲飛盤10個(gè)、百變條20根；小旗1面、音樂、塑料筐若干。

活動(dòng)過程

熱身部分

老師帶領(lǐng)幼兒來到活動(dòng)場，站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《都是聽話的好摯友》邊做熱身操，活動(dòng)全身，主要活動(dòng)下肢及腳踝部分。

都是聽話的好摯友

走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好摯友（邊原地踏步走邊做雙手舉過頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動(dòng)作）。

探究體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激勵(lì)幼兒探究正確走路的方法。

（1）老師幫助幼兒提成一路縱隊(duì)，并把一面小旗交給排頭

的幼兒。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)邊念兒歌邊在場地上行進(jìn)走，

提示幼兒速度要適中，自由探究走的步伐、手的搖擺等。

2.動(dòng)作指導(dǎo)：聽信號向指定方向走。

幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走。

幼兒排成一隊(duì)，依據(jù)老師發(fā)出的指令向指定方向走。

幼兒指導(dǎo)要點(diǎn)：行走時(shí)，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后搖擺。

提示：老師視察幼兒走的姿態(tài)，激勵(lì)其保持正確的姿態(tài)行走。集體嬉戲

嬉戲：種樹。

1.布置嬉戲場地。

設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，相距15米左右，在起點(diǎn)處放置若干根百變條作“小樹”，2套繩梯相距1米，平行擺放于地面作“小河”，在終點(diǎn)處旋轉(zhuǎn)一些塑料筐作“土坑”。

2.介紹嬉戲玩法，開展嬉戲。

將幼兒分為兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。嬉戲起先，每組的第一名幼兒合作，兩人抬著“小樹”走過“小河”，來到終點(diǎn)，完成種樹的動(dòng)作后原路返回起點(diǎn)。再由每組其次名幼兒動(dòng)身，嬉戲接著?？茨膬擅變簠f(xié)作得好，走得又穩(wěn)又快。

3.老師進(jìn)行評價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

放松整理

老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《都是聽話的好摯友》邊以踏步走的形式排成一路縱隊(duì)，甩甩胳膊、踢踢腿放松全身。稍事休息后，老師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中老師要留意幼兒的平安。

狐貍和雞

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑，提高動(dòng)作的敏捷性。

2.能快速敏捷地跑到平安的地方躲藏起來。

3.喜愛參與體育活動(dòng)，感受與伙伴嬉戲的歡樂。

4.能遵守嬉戲規(guī)則，與同伴合作嬉戲。

活動(dòng)打算

體能條8根、體能環(huán)10個(gè)、拉力帶4根；狐貍頭飾1個(gè)、小雞頭飾若干、蟲子卡片若干。

活動(dòng)過程

熱身活動(dòng)

老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，站在圓圈線或站位點(diǎn)上做動(dòng)物仿照操，主要活動(dòng)手臂及腿部。

探究體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激勵(lì)幼兒聽信號向指定方向跑。

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小雞愛嬉戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊。“小雞”和“雞媽媽”再次念兒歌，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家（用體能條圍成一個(gè)正方式或長方形表示）等?！靶‰u”要聽指令跑。

小雞愛嬉戲

小雞小雞嘰嘰嘰，跑來跑去做嬉戲。小河邊，花叢里，高興奮興真高興。

2.動(dòng)作指導(dǎo)：聽信號向指定方向跑。

（1）幼兒站成一個(gè)大圓圈，老師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

（2）老師示范和講解正解跑的動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直稍前傾，左腳在前、右腳在后，兩臂握拳自然屈肘前后自然搖擺。

（3）在場地上設(shè)置3條線，各相距20米。將幼兒分成兩組，兩列橫隊(duì)分別站在第1、2條線后等待。老師發(fā)出指令，

第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑，第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑，看誰跑的動(dòng)作正確，并能留意避開同伴，留意平安。

集體嬉戲

嬉戲：狐貍和雞。

1.布置嬉戲場地，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。

（1）將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”，在“草地”上隨意放置蟲子卡片作“蟲子”，在“草地”外圍散放體能環(huán)作“平安地帶”。

（2）老師：小雞們，今日媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x子”，但是有一只狡猾的狐貍會來搗亂，你們肯定要聽媽媽的話，望見狐貍來了要趕快跑到平安的地方躲起來，不要讓狐貍抓到。

2.介紹嬉戲玩法，開展嬉戲。

一名配班老師扮演“狐貍”?！半u媽媽”帶領(lǐng)“小雞”到“草地”上捉“蟲子”。當(dāng)聽到“狐貍來了”的指令時(shí)，“小雞”要快速躲到“平安地帶”。當(dāng)聽到“狐貍走了”的指令時(shí)，“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲子”。若未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住則短暫退出嬉戲，在場地四周觀看、加油。短暫退出嬉戲的“小雞”不能超過5只，當(dāng)“狐貍”抓到第6只“小雞”時(shí)，第一只被抓的“小雞”則可返回到嬉戲場地接著參與嬉戲。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，捉“蟲子”多的“小雞”獲勝。

3.老師進(jìn)行評價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

放松整理

老師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓圈坐在操場上，相互拍拍腿，放松身體。稍事休息后，老師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納索還中老師要留意幼兒的平安。

小學(xué)體育嬉戲教案9

教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生特別寵愛又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，常常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作精確性、敏捷性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作實(shí)力的發(fā)展；而且使學(xué)生從嬉戲中感受到了無限的歡樂，從而對小籃球活動(dòng)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)生分析：

五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有仿照實(shí)力強(qiáng)、新奇心強(qiáng)，且自我約束實(shí)力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易仿照的體育課愛好較高。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過小籃球嬉戲活動(dòng)，熟識球性，提高控球?qū)嵙?，初步駕馭原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會在嬉戲中運(yùn)用技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)參加運(yùn)球嬉戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成實(shí)力；發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價(jià)；體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣和勝利的愉悅。

4、特性發(fā)展：培育學(xué)生不怕挫折、堅(jiān)韌拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏特性的張揚(yáng)。

教法：

依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，本節(jié)課我將采納語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗摸索究法、分組練習(xí)法和嬉戲競賽法來組織教學(xué)。

學(xué)法：

本節(jié)課老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的聽一聽，細(xì)致的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，激勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序：

一、起先、打算部分10′

（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

（設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中留意力，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

（二）打算活動(dòng)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)，腹背，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。）

二、基本部分25′老師語言引導(dǎo)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家特別熟識，但是他們精湛的技藝和好成果的取得離不開他們平常扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和同伴的相互協(xié)作。引出主教材。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培育學(xué)生的籃球活動(dòng)愛好，發(fā)展學(xué)生特性。）

（一）耍球嬉戲：

1、老師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。

2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：老師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性。）

（二）原地運(yùn)球嬉戲：

1、原地高、低運(yùn)球：

先讓學(xué)生在原地用自己喜愛的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。老師巡察，了解學(xué)生駕馭運(yùn)球技術(shù)狀況。老師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。然后學(xué)生展示，比一比誰的運(yùn)球技術(shù)水平高，看一看誰的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作美麗。組織學(xué)生自評、互評、老師點(diǎn)評。

2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：

學(xué)生原地做左、右手、凹凸交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢，報(bào)出數(shù)字。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺限制球和兩手都能運(yùn)球。

（設(shè)計(jì)意圖：通過原地高、低運(yùn)球，讓學(xué)生熟識球性，提高控球?qū)嵙?。?/p>

（三）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)：

（設(shè)計(jì)意圖：初步駕馭行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)實(shí)力。）

（四）行進(jìn)間直線運(yùn)球接力競賽：

學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)記桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做嬉戲，增加學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練愛好，培育學(xué)生的競爭意識。）

三、結(jié)束部分5′

（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：借著美麗、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快復(fù)原到寧靜狀態(tài)。）

（二）老師用概括激勵(lì)的語言綜合評價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與自主性，體現(xiàn)評價(jià)的教化與激勵(lì)功能。）

（三）宣布下課，師生再見，在老師的指導(dǎo)下，送還器材

（設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生的平安意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣。）

場地器材：小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè)錄音機(jī)1臺

本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%—45%

小學(xué)體育嬉戲教案10

教材分析

跳動(dòng)在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn)，但不同年級達(dá)成的目標(biāo)有所不同，是逐步深化和遞進(jìn)的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容之一，也是教材中最基本的教學(xué)內(nèi)容。低年級單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)的單雙腳跳動(dòng)作為主，活動(dòng)形式接近生活，在熬煉學(xué)生身體的同時(shí),也有對身體進(jìn)行自我愛護(hù)的好用價(jià)值，是小學(xué)生必不行少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確駕馭動(dòng)作方法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相協(xié)作，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延長奠定良好基礎(chǔ)。通過以前駕馭原地單雙腳跳后,在本次課主要學(xué)會單雙腳連續(xù)跳的完整動(dòng)作，感受身體的空間改變，明確利用連續(xù)跳進(jìn)行身體自我愛護(hù)的好用價(jià)值。

學(xué)情分析

二年級小學(xué)生具有好動(dòng)、任性、仿照力強(qiáng)、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點(diǎn)，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，采納了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)深厚的消遣氛圍，使他們在嬉戲、感知、思維等過程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，在視察思索中得到啟示與熬煉。通過趣味的情境活動(dòng)，在有效激發(fā)求知意識、團(tuán)隊(duì)意識、合作精神的同時(shí)，也使學(xué)生體會到“學(xué)會了”的開心，“勝利了”的喜悅，“獲勝了”的驕傲感。

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過跳動(dòng)的練習(xí)與嬉戲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性，培育和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

（二）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：

1、基本駕馭單、雙腳跳動(dòng)的動(dòng)作技能與方法,單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，靈巧落地。

2、通過嬉戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力氣及跳動(dòng)實(shí)力。能精確的運(yùn)用跳動(dòng)的方法，使學(xué)生能很快駕馭單雙腳交換跳地技術(shù)動(dòng)作。

（三）情感目標(biāo)：

1、通過集體活動(dòng)，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣，培育集體意識與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

2、通過嬉戲互動(dòng)，老師激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我表現(xiàn)的實(shí)力。

3、樹立平安意識，培育學(xué)生活潑開心、主動(dòng)向上的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：跳動(dòng)動(dòng)作輕快、起跳有力，屈膝緩沖，靈巧落地。。

教學(xué)難點(diǎn)：單雙腳連續(xù)跳動(dòng)作要連貫。

教學(xué)過程

1.打算部分：

通過嬉戲找伙伴和呼拉圈操，老師語言啟發(fā)，學(xué)生在場地上自由的跑動(dòng)熱身，并運(yùn)用肢體語言自由展示出奧運(yùn)主題的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分的活動(dòng)與伸展身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。

2.基本部分：

（1）創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過呼拉圈的多種活動(dòng)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與欲望，老師運(yùn)用語言提示、做一做、比一比等方式的進(jìn)行師生間相互溝通，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導(dǎo)讓學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

從學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)動(dòng)身，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、玩中想，教會學(xué)生學(xué)習(xí)與熬煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，在老師的提示、互評、幫助中建立對動(dòng)作的駕馭。采納兩拍和三拍音樂，運(yùn)用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強(qiáng)化教學(xué)的重點(diǎn)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。通過音樂旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動(dòng)作的難點(diǎn)。

（3）嬉戲鞏固、培育實(shí)力。

通過嬉戲“穿越時(shí)空隧道”、“同心協(xié)力”，發(fā)展學(xué)生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)精確、合作等實(shí)力，充分發(fā)揮教具多用的特點(diǎn)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)過程中的動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦參加等實(shí)力得到增加，體驗(yàn)堅(jiān)韌拼搏、團(tuán)結(jié)一樣、相互協(xié)作的集體主義精神。

3.結(jié)束部分：

在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨老師的語言及動(dòng)作的提示進(jìn)行創(chuàng)想活動(dòng)，放松身心，使肌體漸漸復(fù)原到相對寧靜的狀態(tài)。

小學(xué)體育嬉戲教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競賽嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。

2、場地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。

活動(dòng)過程：

一、引出主題，激發(fā)愛好。

1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：

頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

2、我們要去做運(yùn)輸小樹苗的小勇士了，先去視察一下地形吧。

跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。

F、大班體育嬉戲活動(dòng)：英勇的“小特警隊(duì)”探險(xiǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒對梯子的各種嬉戲，發(fā)展幼兒的攀爬實(shí)力和平衡實(shí)力。

2、培育幼兒無畏、英勇、堅(jiān)決、鎮(zhèn)靜的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、增加幼兒對大自然的酷愛。

活動(dòng)打算：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一：打算部分

基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已經(jīng)學(xué)會了很多本事,今日要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過很多小橋。有好玩的小橋、也有很危急的小橋，大家可要留意了!看哪個(gè)小特警員特殊英勇、機(jī)靈、聰慧。

1、過小橋

第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。

其次關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。

第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過。

小學(xué)體育嬉戲教案12

教材分析

體育課中我們的打算活動(dòng)的目的：一是為了引起學(xué)生的愛好，二是作好熱身運(yùn)動(dòng)為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素養(yǎng)練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練來活動(dòng)，學(xué)生是被動(dòng)的接受，愛好不高，完全沒有主動(dòng)參加的意識，只是由于受老師的權(quán)威而消極的參與。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好，培育學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違反。

學(xué)情分析

因?yàn)殒覒蚴菍W(xué)生最喜愛的活動(dòng)，他們的愛好非常簡單激發(fā)，學(xué)生在嬉戲中會忘情的投入，參加的意識也會大大增加，完全沒有被動(dòng)接受的現(xiàn)象，老師在嬉戲中不再是簡潔的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過嬉戲教學(xué)代替枯燥的打算活動(dòng)，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熬煉，又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？

教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作速度素養(yǎng)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、認(rèn)知目標(biāo)：培育學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力；

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區(qū)分，培育合作精神和良好的人際交往心理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區(qū)分，培育合作精神和良好的人際交往心理。

教學(xué)過程

嬉戲打算：學(xué)生1—4報(bào)數(shù)，每組4人，老師可參加人數(shù)不足的小組；

嬉戲方法：請1號為追者，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）起先追拍，2—4號學(xué)生相互合作愛護(hù)，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后嬉戲接著進(jìn)行，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。

嬉戲規(guī)則：被追拍者必需與其他學(xué)生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)。

小學(xué)體育嬉戲教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過小籃球嬉戲活動(dòng)，熟識球性，提高控球?qū)嵙?，初步駕馭原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會在嬉戲中運(yùn)用技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)參加運(yùn)球嬉戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成實(shí)力；發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價(jià)；體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣和勝利的愉悅。

4、特性發(fā)展：培育學(xué)生不怕挫折、堅(jiān)韌拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏特性的張揚(yáng)。

教學(xué)內(nèi)容：

籃球：運(yùn)球嬉戲

教學(xué)重點(diǎn)：

高、低運(yùn)球

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)球按拍球方法

教學(xué)過程：

一、起先部分：

1、集合整隊(duì)；

2、師生問好；

3、宣布課的內(nèi)容；

4、檢查服裝；

5、組織隊(duì)形：如。。。

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

Δ

（要求：集隊(duì)做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。）

引入課的內(nèi)容：同學(xué)們在觀看籃球賽時(shí)，雙方隊(duì)員出神入化的球技、球員塑身的風(fēng)姿。同學(xué)們肯定也想象他們一樣，駕馭嫻熟的籃球技術(shù)。但是，要駕馭嫻熟的籃球技術(shù)，必需通過長時(shí)間的訓(xùn)練、多練習(xí)。那么，今日就讓我們一起練習(xí)，為打好競賽打下基礎(chǔ)。

二、打算活動(dòng)：

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場跑1圈

2、球操。

（1）上肢運(yùn)動(dòng)；

（2）腹背運(yùn)動(dòng)；

（3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；

（4）正、側(cè)壓腿；

（5）腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

組織隊(duì)形：扇形（學(xué)生在三分線外站立，老師在三秒?yún)^(qū)內(nèi)）

教法：老師領(lǐng)做，學(xué)生跟隨練習(xí)。

要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位。

三、基本部分：運(yùn)球嬉戲

（一）耍球嬉戲：

1、師示范幾種耍球方法：

（1）雙手拋接球；

（2）環(huán)繞交接球；

（3）原地兩手交換推滾球。

2、學(xué)生自耍球練習(xí)。（老師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性。）組織隊(duì)形：散點(diǎn)

（二）原地運(yùn)球嬉戲：

1、原地高、低運(yùn)球：

教法：

（1）讓學(xué)生在原地用自己喜愛的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。

（2）老師巡察，了解學(xué)生駕馭運(yùn)球技術(shù)狀況。

（3）老師講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。

（4）學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

（5）學(xué)生展示。

比一比：誰的運(yùn)球技術(shù)水平高。

看一看：誰的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作美麗。

（6）組織學(xué)生自評、互評、老師點(diǎn)評。

組織隊(duì)形：散點(diǎn)

2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：

方法：原地做左、右手、凹凸交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢，報(bào)出數(shù)字。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺限制球和兩手都能運(yùn)球。

組織隊(duì)形：散點(diǎn)。

(三)行進(jìn)間運(yùn)球：

（1）老師講行進(jìn)間直線運(yùn)球方法。

（2）學(xué)生練習(xí)。

（3）小結(jié)。

組織隊(duì)形：散點(diǎn)

（四）行進(jìn)間直線運(yùn)球接力競賽：

小學(xué)體育嬉戲教案14

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)一年級新生剛起先上學(xué)，還不知道上學(xué)的大體含義，也不知道上學(xué)對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就說明清晰的，小學(xué)生會在漸漸的成長中知道這其中詳細(xì)的含義的。今年秋季體育教學(xué)對學(xué)生來說并不難，況且學(xué)生也都是喜愛體育活動(dòng)的，信任他們肯定能夠?qū)W好體育。這意味著我們更要把體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學(xué)期體育教學(xué)安排擬訂如下：

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，