2023年高一語文教學工作總結(集合篇)

2023年高一語文教學工作總結(集合篇)高一語文教學工作總結1

本學期我擔當高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務，學生的學業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結閱歷，彌補不足?，F(xiàn)在將學期的主要工作總結如下：

一、工作目標

（一）教學方面

順當完成初中到中學的過渡和連接，幫助學生了解新課標的要求，駕馭基本的中學語文學習方法，培育學生自主、合作、探究的學習實力和淺層次探討性學習的意識。養(yǎng)成良好的學習習慣，加大閱讀量，形成良好的語文素養(yǎng)，為中學語文奠定學科學問基礎，形成學科思維。

（二）老師方面

1、通過校本教研，相互聽課、評課，探究、總結適合本校學生的行之有效的教學教法和指導學生學習的方法，形成老老師不斷學習提高，年輕老師快速成長的良好氛圍。

2、苦練基本功，嫻熟駕馭課堂，努力提升教化教學水平，不斷增加對學生的管理實力。

3、培育和提高教化教學科研實力的，平常多收集資料，多反思教學，多寫論文，盡量爭取發(fā)表、獲獎。努力爭取開展科研課題探討。

二、工作原則

以新課程標準為核心，注意培育學生的自主學習意識，目標明確，重點突出，虛心請教，團結合作，資源共享。

三、詳細工作任務

1、按教務處和教研組支配，每月每位老師上一節(jié)公開課，相互聽課，相互探討，共同提高，和諧發(fā)展。

2、多學習與新教材相關的'課程、資源，駕馭新教材的教法，培育學生自主合作探究的意識。

3、依據(jù)教學實際合理支配教學進度，分解各個單元資料收集'教案、學案的編排任務，由主備人仔細進行一備，組織備課組活動的二備。

4、仔細落實教學常規(guī)工作，督促檢查并登記備課、上課、輔導以及批改各類作業(yè)狀況。

5、做好每次考試的質量分析，剛好提出整改措施和調整教學對策。

6、確定集體備課活動的中心發(fā)言人，圍繞中心話題，有效地開展教研活動。

7、不斷積累科研資源（論文、課件、精品教案）。

8、主動撰寫論文，盡量爭取獲獎、發(fā)表。

9、不斷提高信息技術與學科教學的整合實力和水平。

10、依據(jù)年級組支配，做好培優(yōu)輔差工作，擴大優(yōu)生面，削減差生面。

高一語文教學工作總結2

在新課改的背景下，高一語文組為了充分發(fā)揮備課組在學校教化教學和教研工作中的基層堡壘作用，團結全組成員主動投入到新教改大潮中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語文學科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位，占據(jù)激烈競爭的制高點。為此，我高一語文備課組狠抓落實了如下方面的工作，詳細如下：

（1）集體備課。

為了發(fā)揮集體的力氣和才智，我高一語文組定時地進行集體備課，進行集中的切磋研討、質疑問疑，在熱情的探討溝通氛圍中，我們往往能拿出高質量的教案來，這為我們高質量的課堂教學供應基本的保障。同時，我們進行分工協(xié)作，這種明確的分工，實現(xiàn)了資源的共享和備課的高效率，這有利于集思廣益，真正踐行新教改的精神和新教法。

（2）推門聽課。

在我高一語文組，既有閱歷豐富、學養(yǎng)深厚的名師和骨干老師，又有閱歷不足、正在成長的青年老師。為了年輕老師的強壯成長，也為了我們二中語文教學的可持續(xù)發(fā)展，我們實行推門聽課制。由此，掀起了一股聽課的熱潮，年輕老師受益匪淺，在有閱歷老師的細心指導下快速成長。

（3）精選考題。

教學在改革，檢測也應當進行配套的改革。為了實現(xiàn)教考的相互促進、有效結合，我語文組織老師對資料試卷進行了嚴格的篩選，進行最優(yōu)的組合，努力打造出高質量的檢測題庫。同時，激勵老師原創(chuàng)，研制出新奇的試題。

（4）師徒結對。

在我組中，結成了兩對師徒，分別是李萍老師與新老師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進行耐性指導，在生活上對兩徒弟也賜予了無微不至的關切和照看；兩位徒弟也能虛心地求教，定時地去聽課。在師徒結對的形式下，新老師在師傅的幫助下健康成長，協(xié)作特別默契，結下了深厚的友情。

（5）勤批精改。

為了切實提高學生的寫作水平，我語文組堅持讓學生寫周記，各老師進行細心的批改，有必要時還進行面批。老師的敬業(yè)精神激起了學生對語文學科的酷愛；老師的專心良苦激起了學生的學習激情。應當說周記成為了一塊沃土，既收獲寫作的碩果，也收獲師生間的情意。尤其值得一提的`是高一文科試驗班，在潭清才老師的苦心經(jīng)營下，本班學生寫作水平突飛猛進，佳作涌現(xiàn)，獲得了豐碩的成果。另外，我們堅持抓默寫和練字，力求做到語文教學的“活”與“實”的辯證統(tǒng)一。

（6）活動參加。

在這學期中，我語文組組織學生主動參與多項語文活動。在市組織的以“我愛祖國”為主題的書信大賽中，各班學生主動參與，老師細心指導，涌現(xiàn)了一大批高質量的書信作品。在最近實行的“全國語文學問競賽”中，我高一年級取得了大面積豐收，一大批學生取得優(yōu)異成果，表現(xiàn)出了我二中學生的實力。

總之，在我高一語文組辦公室教學研討隨處可見、隨時可見，在談笑中，我們獲得共同的提高和進步。另外，也隨處可見培優(yōu)補差的現(xiàn)象。我們完全可以信任，只要我們真心地付出，苦心地耕耘，語文學科實現(xiàn)全面的豐收是可以期盼的。

高一語文教學工作總結3

一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔當高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法

酷愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進行自我教化，嚴格要求自己。工作看法端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質量。

二、仔細探究業(yè)務，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文老師，要有高尚道德修養(yǎng)，更要有廣博語文學問。為此我非常重視學問水平更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，主動參與由清鎮(zhèn)市第一中學承辦貴陽市青年老師課堂教學研討會、貴陽市舉辦三次教研會、并主動參與北京高校中小學老師遠程教化培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學學問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組老帶新教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己專業(yè)學問，參與師德師風教化培訓，不斷正確相識老師職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的.同時，還要備人，不斷加強以人為本的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本駕馭所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生感愛好，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教化技術理論后，我結合學生實際，采納了表現(xiàn)性教學方法，在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在愉悅中學到學問，提高實力。發(fā)揮學生的主觀能動性，主動性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，肯定程度上提高了教學質量。

教學中，仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我主動探究，主動主動與語文教學組的同事們探討溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對學問駕馭狀況。仔細批改作業(yè)是語文組重頭戲，為了提高學生作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生作文水平，講評作文時能做到有放矢，切實提高學生寫作實力。

考試、測驗是教學重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問駕馭狀況，發(fā)覺問題，剛好解決。做好月考和單元測試批改，剛好正確找到學生缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，鞏固了學生所學，也讓老師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，仔細總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思

除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據(jù)自己的教學思總結進行思索，探究教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣接著深化。

六、下學期設想

教好中學語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將接著努力，進一步有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增加學生的語文水平，將會有更志向的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將接著努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高一語文教學工作總結4

本學期，本人擔當高一年級語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作安排為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

育心-立本

素養(yǎng)教化理論啟示一切教化工作者必需樹立全新的學生觀：在素養(yǎng)方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生協(xié)作和諧，每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我主動探究“以學生為主體，老師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現(xiàn)道德的共同進步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培育學生志向追求的自強實力，培育學生品行修煉的自鍛實力，培育學生學問探究的自主實力，培育學生生活管理的`自理實力。在個別教化中，我本著少懲處、多確定，少質問、多激勵，少訓斥、多交談，少吩咐、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教化，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱忱投入到學習生活中去。我想，我所取得的點滴成果，源自于信念的力氣，源自于對黨的教化事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、摯友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光線。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將專心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。

愛心-育德

通過開學前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有多名來自單親家庭，還出名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或心情愁悶，甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品德等方面都較其他學生更易出現(xiàn)問題。有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今日是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我傷心不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松崭琛＞驮诤芏嗯c這類似的點滴小事中，孩子們慢慢對我產(chǎn)生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因為喜愛我起先喜愛上學習，我的教化，他們也比較信服、聽從。

匠心-教改

為推動語文新教程的實施，幾年來，我始終仔細學習黨的教化方針和教化理論，主動投身教學改革，更新教化觀念，在語文教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，形成激趣~導學式教學，解決語文教化教學中的難點：即用精練的語言，精確地揭示教學內容的本質特征和學問間的內在聯(lián)系，教給學生相識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè)；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最奇妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通信息溝通網(wǎng)絡，優(yōu)化語文教學中師生之間的雙邊活動，使它們相互影響，彼此依存，從不同的側面共同作用于教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深化理解學問，駕馭技能技巧，發(fā)展智力，提高實力。

高一語文教學工作總結5

本學期，我任教高二4班的語文，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、堅持理論學習，提高自身業(yè)務水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。假如語文老師平常不仔細學習，教學工作就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我主動參與學科教研活動，參與中研班活動。仔細備課、輔導，充分利用網(wǎng)絡資源，不斷的豐富、提高自己?！吧茖W才能善德，善德才能善教”，我們在平常的教學中留意運用教學理論指導教學實踐，并仔細撰寫教學論文。

二、緊抓課堂教學，充分利用電教手段提高課堂教學效益。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教化教學工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師才能的'施展供應了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關教化刊物上的教學實例，在教研上觀看有關教學錄像，盡可能地擴展自身學習的空間；另外，為了駕馭利用多媒體技術，我主動參與課件的學習和制作，較嫻熟地駕馭了幻燈片制作的基本技能，并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學效率，取得了很好的教學效果。

三、虛心學習，博采眾長，力創(chuàng)佳績

全組語文老師立足新課改，瞄準高考，細致探討新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學習和教學的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本學問、基本方法、基本技能。各位老師各抒己見，教學時重點和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果，我準時參與中研班教研活動，聽課、評課，博采眾長、受益匪淺，學生語文實力得到提高。

四、重基礎、激愛好、上活每堂語文課

學生語文基礎比較薄弱，對語文學習的愛好不高。針對這種狀況，我大膽改進教學方法，將激發(fā)學生的語文學習愛好和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點，力爭每節(jié)課都能讓學生學有愛好，學有所得，把每堂課上活。我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變，語文也成了學生喜愛的科目之一。

高一語文教學工作總結6

高一語文已完成了一學年的學習，下面就這一年的語文學習對近期教學進行一次小結和反思。

一、學生方面主要存在的問題

1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的駕馭；語法修辭的相識，在不同程度上都模糊不清，尤其是文言文的語法學問可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著肯定的必定聯(lián)系。

2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述實力較差。

3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現(xiàn)為不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務；很多學生不愛在課堂上發(fā)言。

4、學生學習方式有待調整。很多時候，學生會出現(xiàn)不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，很多學生已經(jīng)習慣了初中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調說該做筆記了。

5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。

二、今后的教學設想

針對以上存在的狀況，在今后的教學中：

1、夯實基礎。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在中學第一年起先便要著手于他們基礎的鞏固。

2、強調“落實”二字。以肯定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的狀況，必需做到一事一清，避開學生養(yǎng)成拖拉的習慣和偷懶的'心態(tài)。

3、主動激勵學生發(fā)言。課堂上盡可能地實行“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信念，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且漸漸地趨向敢說、想說、愛說。

4、時事話題探討。可嘗試將報刊中的社會探討熱點拿到課堂上加以探討，以提高學生的思維品質。

5、注意提高學生的閱讀量。具有肯定的閱讀量，對于提高學生的閱讀實力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課。

總之，優(yōu)異的成果可以成為學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產(chǎn)生愛好――要學、想學，才是提高學生語文成果的最根本的保證。

高一語文教學工作總結7

在剛剛結束的一學期的工作中，我擔當高一年級兩個班的語文教學工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。一年以來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據(jù)學校的要求，仔細完成了教學任務。

一、改進自我、提高自我

為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內駕馭有效的學問和技能，我仔細研讀了教學大綱，并買了些教學協(xié)助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他有閱歷的語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生狀況，仔細備好課，設計好教案。與此同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學。

二、培育學生學習愛好與實力，提高成果

1、激發(fā)學生對語文科目的愛好

在汲取他人閱歷及結合自己的理解和學生的實際狀況的基礎上，盡力變更以老師講解為主學生被動接受學問的填充式教學方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思索并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種主動的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學問。并適當?shù)貏偤玫丶睢⒈頁P學生的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設計一些與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激了他們的求知欲望，讓他們在探討的'過程中駕馭學問，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣袤的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)建性，增加了他們對語文這一學科的愛好。

2、培育學生的閱讀理解實力

由于中學學生的學習科目多，學習內容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解實力較差。針對這種狀況，有選擇的向他們舉薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的實力。而在課堂上，留意設計一些簡潔的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解實力。

3、提高學生寫作實力

為了提高學生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟識的，學生寫起來當然也會簡單一些。

三、課堂要求與批改方面

對于剛剛步入中學生活的學生起初感覺生活很簇新，但過了一段時間由于學習壓力大就覺得枯燥、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學生一種主動進取的精神，讓學生感覺到課堂很有愛好，留意力集中，教育學生手不要離開筆，筆不要離開習題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的提高成果

高一的教學是基礎，它對以后的學習起著至關重要的作，所以基礎要打牢，所以在各學問板塊的講解上，時間的安排上不夠合理、科學，致使后邊的重要內容出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學效果。在教學中，我將吸取以前的教訓，保質保量完成本職工作。

總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作實力。

高一語文教學工作總結8

這一學期我擔當高一311班和312班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能剛好發(fā)覺和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

二、緊抓作業(yè)批改、注意后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的`狀況，調整教學。對于班里的后進生，我始終堅持個別學問輔導和思想教化相結合的方式，在給學生談志向、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱忱。功夫不負有心人，幾名學生的語文成果有所進步。

三、深化扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注意課堂上的合作探究，讓每個小組探討并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培育語感，陶冶情操。最終，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育學生的總結、歸納實力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

(一)對課標的困惑

我們須要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想緣由無非有二，要么是課程標準太難，太深邃，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線老師的不信任，課程標準制定者膽怯 一線老師讀不懂;

我認為課程標準應當通俗、具體，一看就懂，如此老師才能用好;應當把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家探討與一線老師的實踐緊密結合。而學校推行的有效教化就特別好。

(二)對課堂的困惑

我們須要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式許多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；钴S。可細致一想學生真正學到的語文學問可能很少。有的探討課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是學問內容的隨意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生)，老師插話補充。仿佛教學的重心已由老師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延長。可是，讀書的時間不多了，學生思索的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品嘗、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑

1、對必修內容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了中學階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度驚慌。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。

2、對教學重點的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了老師的能動性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

以上便是我的高一語文教學的工作總結，如有不足，還請各位領導提出珍貴看法。

高一語文教學工作總結9

一、本學期學生現(xiàn)狀：

進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學生語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學習上不擅長自己反思與總結。

2、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注意科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習；相當一部分學生不能剛好復習鞏固，落實相關要求。

3、上課部分學生留意力不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對相對枯燥的學問學習和技能訓練的時候，須要老師多次提示示意。

4、深化探討思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

5、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

6、寫作缺乏堅實的語言文字功底，許多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成果的詳細措施：

針對上述學生的詳細問題和狀況，本學期特制定并實行了以下主要措施，從而全面提高學生成果，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：想方設法調動學生學習語文的愛好和熱忱，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的`動身點和落腳點。

1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的志氣，確定學生詳細的奮斗目標。

（1）在課堂上，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教化、用主動自信心情感染和激勵學生，使學生盡量保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服中學新生特有的不適，不斷學習進步。

（2）分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月詳細提高目標，要求學生結合學問點的薄弱處強化補差。

（3）通過月考總結、作業(yè)批語、談心等與學生溝通，給他們激勵。平常在學生作業(yè)本給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（4）課下剛好與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題緣由，樹立主動奮進的心態(tài)。

（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。

2、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡，深化探討教材和文本，鉆研教法與學法，細心備課，大膽創(chuàng)新，保證備課質量。

（2）針對不同層次的學生細心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特殊留意資料的利用方法。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展觀賞課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

4、授課上

（1）堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生仔細學習、練習。

（2）一切從學生實際須要動身，接著改進教法，實行最適合自己學生的方式授課。面對全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

5、老師業(yè)務提高上

廣泛讀書，虛心學習；深化教研，積累資料；主動聽課，業(yè)務培訓；主動參與學校教研培訓和教研組的學習培訓，《新課程改革綱要》、《新課標解讀》《語文教學通訊》等，主動學習聽課并參與培育，觀摩孝義老師授課。本學期還重點學習文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析實力，業(yè)務實力有了較大的提高。

三、教學效果。

較好訂正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅決信念，學生學習語文的愛好和熱忱空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分確定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。

四、教學體會和下學期工作思路。

1、立足于豐富語文學問、提高學生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領學享受語文，走進“語文大觀”。

2、愛好是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱忱和愛好，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關愛學生，留意時時站在學生的角度上去體驗和思索。

4、教學與藝術聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進一步探討和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

高一語文教學工作總結10

一、本學期學生現(xiàn)狀：

進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學習上不擅長自己反思與總結。

3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注意科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習；相當一部分學生不能剛好復習鞏固，落實相關要求。

4、上課部分學生留意力不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對相對枯燥的學問學習和技能訓練的時候，須要老師多次提示示意。

5、深化探討思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，許多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成果的詳細措施：

針對上述學生的詳細問題和狀況，本學期特制定并實行了以下主要措施，從而全面提高學生成果，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：想方設法調動學生學習語文的愛好和熱忱，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的動身點和落腳點。

1、方法上

開學時，進行學法指導。讓學生知道，學語文貴在堅持，重在積累。根據(jù)字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎學問和作文素材進行積累。

2、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的志氣，確定學生詳細的奮斗目標。

（1）在課堂上，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教化、用主動自信心情感染和激勵學生，使學生盡量保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服中學新生特有

的不適，不斷學習進步。

（2）分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月詳細提高目標，要求學生結合學問點的薄弱處強化補差。

（3）通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與學生溝通，給他們激勵。平常在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（4）課下剛好與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題緣由，樹立主動奮進的心態(tài)。

（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。

3、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡，深化探討教材和文本，鉆研教法與學法，細心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌CAI課件，保證備課質量。

（2）針對不同層次的學生細心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特殊留意資料的利用方法。

4、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的`收獲，讓學生動手動口動腦。

（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展觀賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

5、授課上

（1）堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生仔細學習、練習。

（2）一切從學生實際須要動身，接著改進教法，實行最適合自己學生的方式授課。面對全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

（3）把課內的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。

6、輔導上

分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信念教化和學法指導。

三、教學效果。

1、較好訂正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅決信念，學生學習語文的愛好和熱忱空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分確定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。9-12月月考語文成果均居年級前三名。半期考試成果居重點班第一名、其次名。

2、通過仔細打算、細心組織年級語文選修課——“小小說的觀賞與創(chuàng)作”，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿足的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

3、學生的寫作愛好高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去傾聽花開的聲音》。

四、教學體會和下期工作思路。

1、立足于豐富語文學問、提高學生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領學享受語文，走進“語文大觀”。

2、愛好是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱忱和愛好，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關愛學生，留意時時站在學生的角度上去體驗和思索。

4、教學與藝術聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進一步探討和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

高一語文教學工作總結11

本學期語文課的教學任務是必修3，4的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文實力。依據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，我制定了教學安排，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學段的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的愛好，培育語文學習的實力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的相識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生駕馭基本學問，并將學習中遇到的已在初中學過的學問點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的愛好，收到了肯定的效果。

二、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文實力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的主動性。我除要求學生仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文積累本》，《字，每周一練》，《讀后感》等，做好語文的學習積累。

三、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的'成果。

班級學生的學習程度相差比較大，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我依據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面對全體學生，利用課后時間進行培優(yōu)輔差，取得肯定的效果。

一個學期的教學工作已經(jīng)告一段落，雖取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將結合學段的水平測試的質量分析來完善教學，主要從以下方面入手：

1、進一步處理好教與學的關系

教學中想方設法激勵調動學生學習語文的愛好，重視對文本的分析和理解，以課本中的重點語段為切入口，充分挖掘其深刻含義，重視學生分析問題解決問題實力培育，重視思維的建設與激發(fā)，培育學生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維，使課堂教學呈現(xiàn)一種動態(tài)狀態(tài)。解放學生的學習，教是為了不教，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高。

2、處理好課堂與課外關系

語文源于生活，語文學習不是閉關自守固步自封，走向大的空間廣袤的世界，這才是語文的實質。因此加大課外閱讀訓練乃當務之急。除了要重視書本學問傳授以外，還必需放膽讓學生進行課外閱讀學習，閱讀名著，閱讀好的文章，做好指導，開好閱讀課，拓展學生的學問視野，培育學生的語言運用實力，這對提高學生的作文有很大的幫助。

3、處理好教學與考試的關系

老師在傳授學問的時候，還要教會學生考試的技巧，教會學生如何審題，如何去答主觀題，如何用解除法選擇客觀題，如何辨別答案難以確定似是而非的題目，如何做其他類型的題目。語文不是死記硬背，而在于理解。所以，方法的學習才是最有價值的學習。

4、處理好文本教學與作文教學的關系

現(xiàn)在學生的作文功底還是很差的，無論是從擬標題，選材料構思，支配結構，還是語言的美感上，遠遠不是我們想象中的感覺，作文缺乏真情實感，缺乏生活氣息，語言表達實力差，內容單一而簡潔。因此接下去的教學更要從生活中多提煉作文資源，拓展閱讀面，加強閱讀訓練，加強作文指導，反復訓練，逐步提高學生的作文水平。而在語言包裝上，則從字詞句平常積累，收集精致詞句段，讓學生大聲誦讀，從而培育學生的美感。課堂教學上，可采納比較閱讀的方式，有意識地讓學生橫向比較或縱向比較，在題材，內容，構思，主旨，寫作手法與語言上，鑒賞及提高學生的作文實力。

高一語文教學工作總結12

進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學習上不擅長自己反思與總結。

3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注意科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習；相當一部分學生不能剛好復習鞏固，落實相關要求。

4、上課部分學生留意力不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對相對枯燥的學問學習和技能訓練的時候，須要老師多次提示示意。

5、深化探討思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，許多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成果的詳細措施：

針對上述學生的詳細問題和狀況，本學期特制定并實行了以下主要措施，從而全面提高學生成果，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：想方設法調動學生學習語文的愛好和熱忱，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的得為整個教學的動身點和落腳點。

1、情感上

用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的志氣，確定學生詳細的奮斗目標。

（1）在課堂上，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教化、用主動自信心情感染和激勵學生，使學生盡量保持劇烈的`進取心和求知熱忱，努力克服中學新生特有的不適，不斷學習進步。

（2）分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考得失分，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月詳細提高目標，要求學生結合學問點的薄弱處強化補差。

（3）通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與學生溝通，給他們激勵。平常在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（4）課下剛好與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題緣由，樹立主動奮進的心態(tài)。

（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。

2、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡，深化探討教材和文本，鉆研教法與學法，細心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌CAI課件，保證備課質量。

（2）充分依據(jù)所教學生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）針對不同層次的學生細心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生

特殊留意資料的利用方法。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展觀賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

4、授課上

（1）堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。

嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生仔細學習、練習。

（2）一切從學生實際須要動身，接著改進教法，實行最適合自己學生的方式授課。

面對全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

（3）主動承并細心組織擔高二xxx級的語文選修課的選題、備課和授課工作。

5、輔導上

分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信念教化和學法指導。

6、老師業(yè)務提高上

廣泛讀書，虛心學習；深化教研，積累資料；主動聽課，業(yè)務培訓；主動參與語文年級組和教研組的學習培訓業(yè)余自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《諦視中學語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學設計與案例》《青年演講實力訓練教程》《演講與口才》等，主動學習聽課并參與培育，觀摩特級老師授課。本學期還重點學習文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析實力，進一步學習運用一般話和多媒體教學，業(yè)務實力有了較大的提高。

三、教學效果。

1、較好訂正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅決信念，學生學習語文的愛好和熱忱空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分確定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。9―12月月考語文成果均居年級前三名。半期考試成果居重點班第一名，平行班其次名；期末考試成果居重點班第一名，平行班第一名。

2、通過仔細打算、細心組織年級語文選修課小小說的觀賞與創(chuàng)作，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿足的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

3、學生的寫作愛好高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去傾聽花開的聲音》。

四、教學體會和下期工作思路。

1、立足于豐富語文學問、提高學生的語文素養(yǎng)；建立大語文觀，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領學享受語文，走進語文大觀。

2、愛好是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱忱和愛好，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關愛學生，留意時時站在學生的角度上去體驗和思索。

4、教學與藝術聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進一步探討和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

高一語文教學工作總結13

本學期，我執(zhí)教高一9、10班的語文。現(xiàn)在，教學工作已經(jīng)基本結束，總結如下：

一、重視“停課不停學”線上教學工作

因為新冠病毒疫情的影響，學校延遲開學。所以我非常重視線上的教學工作。本學期最大的收獲就是學習了各種網(wǎng)絡平臺的直播課堂教學方法，探究出一套線上教學行之有效的措施。注意線上教學實效，與學生在線上教學過程中也形成了良好的默契。線上教學工作取得了不錯的成效。自己的教學方法也得到了變更，教學方法也得到提升。

二、單元教學注意實力訓練

在人文素養(yǎng)培育和語文實力訓練如何結合的問題上，本學期經(jīng)過了苦痛地探究。從實踐到理論，我苦苦地求索，最終得以形成的相識是：中學教學應當以實力訓練為主，以人文素養(yǎng)的培育為輔。依據(jù)這樣的相識，在教學中不斷調整教學思路，漸漸由以前的.重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于實力訓練的思路上來。這樣的教學或許少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應當在這方面接著探究。

三、作文教學嘗試思維訓練

本學期，我對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。

四、注意學生課外閱讀指導

本學期，我向學生舉薦了四部名著，并在教學中有安排地組織學生閱讀。除了課堂作文，每兩周的讀書筆記，讓學生暢談讀書心得，有肯定效果。其中，高一（10）班黃詩瑩參與的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學生閱讀并溝通的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學注意翻譯

以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必需在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的學問就比較簡單解決了。

六、期末復習注意了基礎

特殊是對現(xiàn)代漢語語法學問進行了系統(tǒng)的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應當加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎學問將會得到鞏固。

本學期所存在的問題是：

1、“停課不停學”階段有一部分學生的線上學習效果不佳。

2、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。

3、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪。

4、學生的優(yōu)劣分別起先拉大，語文學科發(fā)展不平衡的狀況漸漸顯露。

5、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導。

高一語文教學工作總結14

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，忽然腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的.眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣??每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉