2023年小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)（通用13篇）

2023年小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)（通用13篇）小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇1

今年是我其次年教寫字課，在教學(xué)中增長了一些學(xué)問與閱歷，同時照舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)：

一、提高對寫字教學(xué)的相識，端正寫字教學(xué)工作的看法

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面實行教化方針政策，《XX市義務(wù)教化課程改革試驗教材小學(xué)寫字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、打好寫字基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的書寫實力，同時培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美實力；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品行。

二、加強示范與指導(dǎo)

在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的仿照實力強。依據(jù)這個特點，在寫字教學(xué)中我注意精確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，學(xué)生通過視察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的勻稱、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)會到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更精確地駕馭書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于老師在書寫時精確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻整、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點。

二、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“勝利的教學(xué)所須要的不是強制，而是激發(fā)愛好?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要非常重視愛好的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性相識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生觀賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。

其次，注意培育學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿態(tài)與規(guī)范的運筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，假如不留意學(xué)生的書寫姿態(tài)與運筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得美麗，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一起先練字，就注意培育他們良好的寫字習(xí)慣。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿態(tài)，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增加學(xué)生的改錯信念。在課堂上，我總是不厭其煩的提示學(xué)生保持正確的書寫姿態(tài)，有時是語言的提示，告知學(xué)生要做到”三個一”，有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會直起腰。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿態(tài)。

三、落實關(guān)鍵筆畫找規(guī)律

用“關(guān)鍵筆畫落實法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線原來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培育寫字愛好，并提高視察實力和分析實力。

四、互評自改，總結(jié)提高

采納“點面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)狀況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評述，留意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手，確定成果，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組溝通習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的視察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再訂正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的學(xué)問，提高業(yè)務(wù)實力，同時在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫實力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇2

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率，對小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。相識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期寫字校本課程教學(xué)中，我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我詳細(xì)談?wù)劷虒W(xué)中我是如何做的。

一、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好

愛因斯坦說：教化應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓學(xué)生作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?？梢?，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，學(xué)生有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做筆畫組合嬉戲、聲音提示法等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育良好的書寫習(xí)慣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；同桌相互監(jiān)督，隨時提示。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與看法，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改進(jìn)寫字教學(xué)評價

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特殊關(guān)注仔細(xì)書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整齊。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微乎其微，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會即使表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、要求嚴(yán)格貴在堅持

許多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會仔細(xì)，否則，寫出的字像了個人。我常常告知學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細(xì)致視察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們一年級的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻整。班里剛起先有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說要上留天，下留地，嚴(yán)格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的歡樂，今后會更好的耕耘在寫字課程教學(xué)這塊土地上。

小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹學(xué)校德育處、教育處制定的指導(dǎo)思想，以學(xué)校工作安排為指向，協(xié)作德育和少先隊工作，以學(xué)生為本，主動、仔細(xì)、踏實地開展各項工作，并留意工作的針對性、實效性和創(chuàng)新性；進(jìn)一步發(fā)揚團隊意識、充分發(fā)揮年級組的管理作用進(jìn)行教化教學(xué)，力爭全方位服務(wù)于學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高本年級的教學(xué)質(zhì)量；圍繞溫馨班級創(chuàng)建活動，完善常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的特性心理，推動年級德育特色的形成，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、工作目標(biāo)

年級組：接著加強年級組長角色意識，仔細(xì)落實做好學(xué)校各部門布置的工作，精彩完成本學(xué)期的各項任務(wù)，強化德育為本，年級組方方面面地去關(guān)切，去關(guān)注，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結(jié)的優(yōu)秀年級組。

老師：模范遵守校紀(jì)校規(guī)，比照自身崗位職責(zé)，精彩完成各項工作，形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結(jié)協(xié)作。

學(xué)生：通過引導(dǎo)、教化、內(nèi)化體驗，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做自信、陽光、歡樂的學(xué)生。

三、主要工作

1、進(jìn)一步強化年級組的責(zé)隨意識，充分發(fā)揮年級組的自轉(zhuǎn)功能，統(tǒng)籌支配年級組的各項教化教學(xué)活動。

2、加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。培育學(xué)生的行為習(xí)慣，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化，從細(xì)微環(huán)節(jié)處、微小處，規(guī)范學(xué)生的行為，結(jié)合學(xué)校每一項常規(guī)工作，深化扎實，落到實處，項項工作有效果，讓良好的行為習(xí)慣成為學(xué)生內(nèi)在的修養(yǎng)。

3、充分利用班會、晨會的陣地，進(jìn)行課程化的設(shè)計，依據(jù)孩子的年齡特點、身心特點，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一些擔(dān)心全事例或因素，設(shè)計切實可行的教化方案。

4、大力提倡“社會主義核心價值觀”，仔細(xì)執(zhí)行八禮四儀教化，努力提高學(xué)生的基本道德素養(yǎng)。

5、關(guān)切、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)交往和日常生活，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)安排，提高學(xué)習(xí)的主動性、主動性，指導(dǎo)學(xué)生擅長建立同等友愛，相互幫助，開放寬容，誠懇守信的良好人際關(guān)系，為自身的健康成長和更好地適應(yīng)社會做好人際儲備。

6、進(jìn)一步抓好家校協(xié)作工作。集“家、校、社會”的力氣于一體，進(jìn)行理論的提高，實際操作的指導(dǎo)，使家長能夠更科學(xué)地進(jìn)行家庭教化。加強與學(xué)校、老師的聯(lián)系，在相互理解的基礎(chǔ)上，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

四、詳細(xì)工作

三月份：

1、總結(jié)“七彩假日”活動。

2、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹節(jié)開展教化活動。

3、平安教化。

四月份：

1、校內(nèi)四季生活之探春——“奇思妙想科技節(jié)”系列活動。

2、“今日我是升旗手”活動。

3、春季社會綜合實踐活動。

4、緬懷革命先烈清明活動。

五月份：

1、結(jié)合生活自理實力系列活動，開展形式多樣的展示、競賽活動。

2、結(jié)合五一勞動節(jié)開展班隊教化活動。

2、期中階段檢測。

六月份：

1、校內(nèi)四季生活之嬉夏——“童聲悠揚”智雅藝術(shù)節(jié)活動。

2、進(jìn)行班教工作閱歷溝通。

3、開展暑假生活指導(dǎo)。

4、班隊工作總結(jié)。

總之，我們組內(nèi)每一位老師牢記自己的職責(zé)，不遺余力做好每一件事，使得我們的孩子能夠全面、主動、健康的發(fā)展，使得整個年級組在各個方面跨上一個新臺階！

小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想

1、深化實行科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)校教化發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)有效性，不斷促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

2、以我校教育處、少先隊本學(xué)期工作安排為指導(dǎo)，結(jié)合我們一年級組的實際狀況，切實抓好本年級段學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的工作。

3、加強年級組實體建設(shè)，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍，形成一個主動、協(xié)作和主動要求進(jìn)步的學(xué)習(xí)型團隊。

4、做好各方面工作，為學(xué)校、年級組再上新臺階做出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、以常規(guī)教化為主線，進(jìn)一步強化德育教化。以晨會課和班會課為主要教化形式，每個班級分階段有重點地解決班級存在的一到兩個問題，強化學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教化，提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德行為和行為規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范的水準(zhǔn)。讓每個班級的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2、接著重視抓好平安教化。通過平安知講座、平安教化日活動讓學(xué)生從內(nèi)心深處相識到生命的珍貴，促進(jìn)良好的平安觀念與自我愛護(hù)意識的形成。對本年級組平安工作的各個方面尤其是值日護(hù)導(dǎo)工作進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的檢查，堅決堵塞漏洞，做到防患于未然。

3、組織好各種活動，把學(xué)校教育處、少先隊活動與本年級組活動很好的結(jié)合起來，加強培育學(xué)生的特長，為其將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。充分利用好各學(xué)科愛好小組、課外活動小組、各學(xué)科競賽。

4、努力優(yōu)化教學(xué)的過程要素，抓好老師的備課、講課、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)等每個環(huán)節(jié)，督促老師進(jìn)一步規(guī)范自身的教學(xué)行為，在有限的教學(xué)時間里追求最好的教學(xué)效果，全面落實新課程的各項要求，把好起始年級關(guān)，為全面育人打好基礎(chǔ)。

5、做好老師的發(fā)展工作。每位老師依據(jù)自身特點及發(fā)展目標(biāo)，仔細(xì)制定好個人發(fā)展規(guī)劃，并在本學(xué)期中進(jìn)行落實。老師要多實踐、勤反思，堅持寫后記、教學(xué)隨筆。在年級組的青年老師公開教學(xué)活動中不斷磨煉實力，使其在專業(yè)化發(fā)展道路上快速成長起來。

6、充分發(fā)揮年級組的獨特作用，定期召開各類座談會，傾聽師生心聲，努力構(gòu)建學(xué)校、少年隊、班主任、各科教學(xué)、家庭社會相結(jié)合的整體教化網(wǎng)絡(luò)。

三、主要工作和措施

1、打造愛崗敬業(yè)、樂教善教的老師團隊。

不斷修煉：人品正，眼見寬，實力強，作風(fēng)實，情趣雅。

（1）協(xié)作學(xué)校對老師進(jìn)行師德教化。酷愛每一位學(xué)生，敬重每一位家長，善待每一位同事，勤于學(xué)習(xí)，擅長探討，敢于創(chuàng)新，不斷提高老師師德修養(yǎng)。

（2）關(guān)切老師尤其是剛參與工作的老師的生活、工作、學(xué)習(xí)和思想，剛好溝通溝通。幫助他們穩(wěn)定心態(tài)，盡快適應(yīng)我校的教化教學(xué)管理環(huán)境，對學(xué)校理念有更深刻的理解。

（3）增加責(zé)隨意識、大局意識，每一位老師都有責(zé)任和義務(wù)管理好每一位學(xué)生，共同營造“好事人人夸，錯事人人管”的健康氛圍。

（4）加強備課組的管理，強調(diào)集體備課，強化組織紀(jì)律觀念，加強日常教學(xué)的探討及新課程落實的探討。

（5）注意教學(xué)常規(guī)管理，每位老師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六仔細(xì)”：仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)考核，仔細(xì)做好教化、教學(xué)工作的總結(jié)和反思。

（6）加強班主任工作的管理：

本著管理、培育、發(fā)展的動身點，努力打造團結(jié)協(xié)作、務(wù)實高效的班主任團隊。穩(wěn)定每位班主任的心態(tài)，清楚工作目標(biāo)、細(xì)化工作措施，使教化工作有的放矢。本著近、小、實的原則開展工作，關(guān)注每一個孩子，盡快了解學(xué)生，走近學(xué)生，實現(xiàn)有效教化。加強家校聯(lián)系，形成以班主任為核心的學(xué)習(xí)型、探討型團隊。

2、培育守紀(jì)創(chuàng)新、樂學(xué)善學(xué)的學(xué)生群體。

（1）抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化作為重點，結(jié)合學(xué)校每個月“文明班”的評比，向?qū)W生進(jìn)行常規(guī)教化。利用晨會課、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸培育仔細(xì)聽課、一筆一畫仔細(xì)寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

（2）協(xié)作大隊部工作，開展好社會實踐活動。結(jié)合“書香志遠(yuǎn)”活動，使學(xué)生在良好的生活習(xí)慣和主動的學(xué)習(xí)看法中全面發(fā)展。

（3）加強對學(xué)生的平安教化，做好飲食衛(wèi)生管理和防疫工作，培育良好衛(wèi)生習(xí)慣，謹(jǐn)防傳染病的發(fā)生，加強消防平安。

（4）加強對學(xué)生干部的培育。開展“小小值日生”活動，從小樹立集體觀念。加強班集體的凝合力，讓學(xué)生真正成為班級的核心，班主任的助手。

（5）定期召開家長會，使家長能剛好了解學(xué)生在校狀況。平常注意積累資料，加強正面宣揚和引導(dǎo)，使得家長滿足、學(xué)生滿足。

四、詳細(xì)工作支配

三月：

1、開學(xué)典禮。

2、抓好常規(guī)工作（行為規(guī)范、平安、衛(wèi)生檢查監(jiān)督等）。

3、寒假生活總結(jié)，評比優(yōu)秀“七彩假日”作業(yè)活。

4、進(jìn)行班級文化布置，評比“最美教室”。

5、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。

四月：

1、祭祀革命烈士、瞻仰革命先烈。

2、“奇思妙想科技節(jié)”系列活動。

3、春季社會綜合實踐活動。

4、備課組實踐：作業(yè)設(shè)計專題研討（結(jié)合有效教學(xué)，組內(nèi)探討課溝通）。

5、全體師生“講文明話，做文明事，養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣”。

6、期中階段性練習(xí)、質(zhì)量分析、跟蹤措施擬定。

五月：

1、慶“五一”勞動節(jié)，開展?fàn)幾鑫拿鲗W(xué)生活動。

2、“童聲悠揚”智雅藝術(shù)節(jié)活動。

3、加強隨筆，其次次備課檢查。

4、平安、衛(wèi)生教化。

六月：

1、慶祝國際兒童節(jié)系列活動。

２、書香致遠(yuǎn)校內(nèi)風(fēng)采展示活動

３、各類資料匯總，學(xué)期工作總結(jié)。

４、制訂暑期活動安排，假期平安教化。

小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教化教學(xué)工作安排精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建和諧校內(nèi)為契機，圍繞以育人為中心，以行為規(guī)范教化為主線，落實學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化；樹立“求真、務(wù)實、團結(jié)、和諧”的的年級工作理念，滲透的各項工作之中；以班級文化建設(shè)為載體，發(fā)展以健康學(xué)風(fēng)與文明班風(fēng)為核心的“班級內(nèi)涵”；以德育建設(shè)為抓手，通過開展豐富多彩的德育活動，塑造七年級主動、健康、向上的精神風(fēng)貌。

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)實行學(xué)校各項教化教學(xué)方針，統(tǒng)一思想，聽從學(xué)校，顧全大局，全面完成學(xué)校工作安排和各項目標(biāo)。

2、切實加強學(xué)生的平安教化，堅固樹立平安重于泰山，平安大于一切的意識，通過多種形式的平安教化，深化學(xué)生平安意識，力爭杜絕平安事故發(fā)生。

3、以學(xué)生的健康成長為目標(biāo)，以班級工作為基礎(chǔ)，班主任及任課老師主動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。從細(xì)處著手，分層面地對學(xué)生進(jìn)行前途志向教化、行為規(guī)范教化，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，建設(shè)主動、健康、向上的校內(nèi)文化。

4、努力學(xué)習(xí)新課程理念，切實轉(zhuǎn)變老師角色，更新教化教學(xué)觀念，面對一切學(xué)生，改革課程結(jié)構(gòu)，提高課堂質(zhì)量。仔細(xì)落實常規(guī)教學(xué)的各個方面，向課堂45分鐘要質(zhì)量，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生課余生活，主動開展學(xué)科綜合實踐活動。

5、發(fā)揮優(yōu)秀老師在學(xué)科上的指導(dǎo)及示范作用，強化學(xué)科教研組功能。全面落實各教研組有針對性和特色的教研安排，堅持集體備課、說課、聽課、評課，積思廣益，取長補短，形成制度，實現(xiàn)資源共享，達(dá)到提高課堂效率的目標(biāo)。

6、加強“學(xué)習(xí)小組”建設(shè)，全面改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

7、加強學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，發(fā)覺問題剛好溝通，剛好解決。

三、工作措施

1、德育為首，實施堅決，構(gòu)建精誠蓬勃的年級氛圍。

（1）堅守德育陣地，整合一切有利資源，對學(xué)生進(jìn)行生動長久的德育教化。充分利用好班會，確定顯明的班會主題，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、心理健康與道德法制教化。如：開展“班興我榮、班衰我恥”，“愛校內(nèi)、守規(guī)范、創(chuàng)文明”，“我是班級的主子”等集體主義教化。特殊要加強學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教化，最終形成充溢活力、主動向上、文明健康的班集體。班主任施行“嚴(yán)管、常跟、細(xì)導(dǎo)”六字方針。針對各班實際，創(chuàng)建性地開展班主任工作，真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，對學(xué)生一日活動全面掌控，樹立平安第一的觀點。用自己的人格魅力感召學(xué)生，用自己的愛和親和力凝合學(xué)生，用高度責(zé)任來關(guān)注一切學(xué)生，結(jié)合七年級學(xué)生生理和心理特點，多關(guān)愛、多了解、多溝通，給學(xué)生創(chuàng)建一個健康、歡樂成長的環(huán)境。

（2）加強師德修養(yǎng)。班主任是班級的管理者，是班級的靈魂。班主任管理負(fù)責(zé)與否干脆影響到該班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，影響到教學(xué)的質(zhì)量。因此，每個班主任必需仔細(xì)學(xué)習(xí)班級管理理論和心理教化理論，主動探究班級管理的有效方法，擅長做好每一個學(xué)生的思想教化工作，協(xié)調(diào)好任課老師之間、老師與學(xué)生之間的關(guān)系。并要仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

（3）老師必需樹立教化工作者首先就是德育工作者的觀念，重視和加強德育工作，形成全面育人、全員育人、全程育人的良好機制。七年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教化人人有責(zé)，無論班主任還是科任老師都要以“育人”為第一己任，科任老師實質(zhì)上就是班主任助理，務(wù)必參加到對本班學(xué)生的思想教化，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化及各種管理工作之中，形成齊抓共管局面。

（4）建立巡查制度，加強對早、中、晚、課間紀(jì)律的巡查，對于偶發(fā)事故要剛好處理，發(fā)覺學(xué)生中存在的問題要剛好教化并進(jìn)行跟蹤管理。

2、教學(xué)為本，強化過程，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。

（1）激勵老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課改的理念，著力加強教學(xué)過程管理，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率，切實將理論與實踐結(jié)合，在實踐中改進(jìn)和創(chuàng)新。要求老師上好第一節(jié)課，做好第一次作業(yè)，按學(xué)生的實際狀況實施針對性教學(xué)、分層教學(xué)，注意對學(xué)生的引導(dǎo)和愛好的培育。老師課前細(xì)心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強反饋和輔導(dǎo)，真正做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

（2）以教研組長為龍頭實現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)。在教研組長的帶領(lǐng)下，明確教科研目標(biāo)，從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，解決好科目教學(xué)中的每一個問題；從實際動身，注意可操作性，為老師專業(yè)化成長和學(xué)科整體發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（3）做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，抓好常規(guī)教學(xué)管理。定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并將狀況通報和公示，適時進(jìn)行評教評學(xué)和學(xué)生問卷調(diào)查工作。每月進(jìn)行一次月考，班主任及任課老師做好質(zhì)量分析，并要有解決問題的詳細(xì)對策。

（4）各學(xué)科齊抓共進(jìn)，仔細(xì)上好每一節(jié)課。科任老師都要轉(zhuǎn)變觀念，建立新的評價體系。著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，不出現(xiàn)偏科，弱科，副科不上或隨意應(yīng)付的現(xiàn)象?？迫卫蠋煻家獛椭鷮W(xué)生樹立正確的觀念，端正學(xué)習(xí)看法，學(xué)好每門課程。

（5）全體老師尤其是班主任要相識到班級學(xué)習(xí)小組合理建置的必要性，要仔細(xì)探討學(xué)習(xí)小組的建設(shè)方法，實行必要的策略，爭取在最短的時間內(nèi)達(dá)成科學(xué)建制。同時也希望大家認(rèn)清形勢，建立學(xué)習(xí)小組這是大勢所趨，是改革之必定，早改革就可以早點占得先機，就可以造出成果。因為一方面學(xué)習(xí)小組實行好中差相結(jié)合，可以相互起到帶動互幫互助的作用，另一方面可以在學(xué)習(xí)小組間綻開各種競爭機制，如紀(jì)律的競爭、學(xué)習(xí)的競爭、衛(wèi)生的競爭等，好處多多，何樂而不為呢。所以各班級要主動通過學(xué)習(xí)小組的建設(shè)營造比學(xué)趕超的競爭氛圍，通過給組長肯定的權(quán)力和壓力，不使一個學(xué)生游離于課堂之外，從而有效杜絕抄襲作業(yè)的風(fēng)習(xí)。

（6）全體老師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在面對全體的基礎(chǔ)上，全面降低教學(xué)重心，課堂教學(xué)要面對絕大多數(shù)中下等學(xué)生，從教學(xué)內(nèi)容的取舍、作業(yè)的布置、課外輔導(dǎo)等方面全面跟上，實行有效措施和手段，促進(jìn)中下等學(xué)生的進(jìn)步。也就是要做到抓兩頭促中間，在充分保證優(yōu)分率不降低的前提下，想方設(shè)法重抓差生的提高。而要做到這一點就肯定要找到一個抓手，找準(zhǔn)一個切口。俗話說“十魚在游不如一魚在手”，抓不住學(xué)生一切都白搭，所以我們認(rèn)為這個抓手和切口就是抓學(xué)生，本質(zhì)就是抓學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量。只有抓住了“作業(yè)”，才是真正抓住了學(xué)生。抓學(xué)生作業(yè)：①抓好學(xué)科代表和學(xué)科組長的建設(shè)②實行多種形式加大檢查力度，杜絕抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生③持之以恒，堅持有布置有檢查有批改，做到次次查、人人查，一般學(xué)生組長查，特別學(xué)生親自查等方式。

3、活動為媒，富有特色，推動各項工作和諧發(fā)展。

（1）年級組大力支持各教研組開展學(xué)科競賽，結(jié)合學(xué)科特點，立足科學(xué)發(fā)展，制定切實可行的安排，細(xì)心組織，細(xì)心實施，并注意效果的反饋和閱歷的積累。尤其是體音美科目可以開展形式多樣的活動，如拔河競賽、“歌頌祖國”紅歌競賽、“書香校內(nèi)”等。讓學(xué)生在活動中培育集體榮譽感，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧愉悅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

（2）各教研組的集體備課、說課、溝通課、公開課、評課評卷等一系列服務(wù)于教化教學(xué)的活動。

（3）不定期地召開班主任會和全體老師會，團結(jié)協(xié)作，共同努力，多溝通、多溝通，使組內(nèi)形成團結(jié)、開心、合作的工作氛圍。年級組盡可能幫助老師解決實際困難，通過各項集體活動增加年級組的凝合力。

總而言之，七年級的工作重在對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)教化，校內(nèi)生活的平安教化。全體老師要樹立全員德育教化的思想，言傳身教，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行、齊抓共管，營造良好的德育氛圍。每位老師都要以主子翁的責(zé)任感遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時到崗，盡職盡責(zé)的完成自己的工作任務(wù)。在新的年度，七年級的各項工作肯定會更上一層樓！

四、主要工作支配

二月份：

1、學(xué)生注冊報到，收繳檢查寒假作業(yè)

2、老師教案檢查

3、組織參與開學(xué)典禮

4、召開年級老師成果分析會

5、完成年級組工作安排和班主任工作安排及老師工作安排

6、召開年級學(xué)生檢查組工作會議

7、班干部及科代表培訓(xùn)

8、行為規(guī)范督促和養(yǎng)成

三月份：

1、學(xué)雷鋒月，加強文明禮儀教化，以班為單位開展樹立班級集體主義的活動

2、對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣教化，整頓儀表

3、評比本月學(xué)雷鋒做好事、文明禮儀先進(jìn)班級及學(xué)生

4、年級組織書法、繪畫展

5、支配七年級組協(xié)作教研組的老師示范課

6、月底教案檢查、月考、老師總結(jié)分析會

7、學(xué)習(xí)小組建設(shè)促進(jìn)

8、落實培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作

四月份：

1、開展一次“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”的學(xué)生溝通活動

2、評比學(xué)習(xí)紀(jì)律習(xí)慣先進(jìn)個人活動

3、籌備年級合唱競賽

4、期中考試動員、打算、總結(jié)

5、月底教案檢查，老師會

6、期中考試總結(jié)分析，制定下階段學(xué)生工作要求

五月份：

1、年級期中考試學(xué)生表彰及總結(jié)大會

2、開展文明寢室、衛(wèi)生先進(jìn)個人、勤勞之星的評比活動及嘉獎

3、年級合唱競賽

4、月底教案檢查、月考、老師會

六月份：

1、做好期末結(jié)束工作，學(xué)生平安教化

2、年級創(chuàng)建“文明習(xí)慣示范班級”評比。

3、期末考試動員，各班競爭

4、期末學(xué)生、老師總結(jié)收尾工作

小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、主要成果

1、按時保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。

2、在教學(xué)中激發(fā)和培育了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)愛好。

3、課堂上開發(fā)了學(xué)生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、學(xué)生能自然的、有表情的歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動。

5、培育了學(xué)生樂觀的看法和友愛的精神。

二、存在問題

1、一年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。

2、他們在唱歌時常會走調(diào)，二年級較好。

3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。

這些現(xiàn)象都說明白低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備精確的音高、時值概念。當(dāng)然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。留意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。平常側(cè)重情感、愛好的培育，和對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的`一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加留意，努力做到更好。

三、實行措施

1、在教學(xué)中，我堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。

2、在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實力，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3、端正教化思想，面對全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，平安，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)學(xué)生。

四、總結(jié)

為人師表，言行得體大方，主動協(xié)作學(xué)校教化教學(xué)工作，仔細(xì)完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。深化課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和主動性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參加性參加性。參加學(xué)生活動，留意視察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。激勵他們參加各項活動，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教化與政治教化，不斷培育和提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。主動參加學(xué)校及其校區(qū)實行的各種有益的活動，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和建議。有成果，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷探討，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。

小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇7

作為一位高年級音樂老師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問點，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在開心的教學(xué)中取得肯定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)好的閱歷，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡潔的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，依據(jù)實際合理支配教學(xué)安排。

在教學(xué)上，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并依據(jù)高年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)安排。在對學(xué)生有了初步分析以后，每個學(xué)生在接受實力，學(xué)問基礎(chǔ)與愛好上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)方法，對他們進(jìn)行因材施教。學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂接受實力也增加了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學(xué)中多采納啟發(fā)、引導(dǎo)式，運用多種手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與參加愛好。

在教學(xué)中，學(xué)生起先時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)終歸是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的，一方面，我在教學(xué)模式上采納一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的留意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動的思索；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

三、在教學(xué)中添加一些嬉戲表演、增加趣味性。

音樂教學(xué)中，在比較枯燥的觀賞和樂理課上，學(xué)生的愛好比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)逆覒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的主動性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）。

本學(xué)期高年級的音樂教學(xué)工作，深受各班學(xué)生的歡迎，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但我仍需不斷努力。在今后的教學(xué)工作中，我還要不斷完善自己，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教化教學(xué)實力，從而更好的體現(xiàn)教化“以人為本”的思想。

小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇8

時間匆忙，一個學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感到既勞碌，又充溢。本著“以人為本”的教化教學(xué)理念，我全身心地投入到教學(xué)中，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生為班級之星，在班會及校廣播站進(jìn)行表揚激勵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，支配一名“小老師”負(fù)責(zé)帶讀，帶領(lǐng)四個組進(jìn)步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理實力。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛起先有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的閱歷，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，剛好的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細(xì)聽課，主動思索，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清晰仔細(xì)的同學(xué)。

3、注意閱讀實力的培育。本學(xué)期我利用閱讀課和課外時間，指導(dǎo)學(xué)生到圖書室借出相關(guān)課外書籍，充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅拓展了學(xué)生視野，還為習(xí)作積累了素材。

二、深化反思和探討，努力提高課堂效率。

1、注意新課的導(dǎo)入。

“愛好是最好的老師”，在教學(xué)中，注意激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采納激發(fā)愛好，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2、激勵學(xué)生主動探究，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)問積累，理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，我充分引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽溝通，在溝通中完善提高。此時老師的剛好激勵，奇妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟。

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用之精妙，語境描述之奇妙，思想表達(dá)之深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在教學(xué)中我特殊留意抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同的課文采納“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，不僅駕馭了書本學(xué)問，更提高了語文素養(yǎng)。

三、根據(jù)“三步走”作文訓(xùn)練法，加強作文實力的訓(xùn)練。

作文水平是語文綜合實力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會呈現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的實力。在詳細(xì)寫作教學(xué)中，我嘗試自創(chuàng)的“三步走”教學(xué)法，加強生作文實力訓(xùn)練。第一步，圍繞本單元的主題，老師寫出示范作文，留意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。有了示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。其次步，注意作文的修改?！昂米魑氖歉某鰜淼摹薄W(xué)生寫好作文后，先要求自己修改，再以小組為單位溝通修改，最終對自己的作文進(jìn)行再次修改，然后謄寫工整上交。第三步，老師細(xì)致批改和講評反饋是提高學(xué)生寫作水平的重要一環(huán)。通過老師的講評，學(xué)生清楚地明白自己習(xí)作的得失。經(jīng)過這樣“三步走”訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注意培育優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”活動，剛好發(fā)覺學(xué)生的閃光點，激勵學(xué)困生樹立信念。課內(nèi)多給他們創(chuàng)建機會，課外耐性輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的愛好。同時剛好與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生仔細(xì)完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行剛好檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻留意吸取他人之長，彌補自己之短，扎扎實實地完成了語文教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但由于學(xué)生貪玩易忘，成效并不顯著;學(xué)生的閱讀實力和口語表達(dá)實力存在很大差異;學(xué)問運用上不夠敏捷;書寫不工整等等。在今后的教學(xué)中，我將更加注意加強這些方面的培育訓(xùn)練，為全面提高學(xué)生的語文學(xué)問，培育學(xué)生的語文交際能而全力以赴。

小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇9

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括實力；分析、綜合實力；推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好愛好，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。

一年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢？

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立同等的地位，象摯友一樣探討教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小摯友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小摯友當(dāng)小老師來推斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的愛好和自信念。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的新奇心和思索，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育學(xué)生解決問題的實力和信念。我在教學(xué)“線段”的相識時，假如為了背出線段是什么，畫一畫線段，那不是難事。但線段的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受線段，理解它的意義，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培育學(xué)生得空間觀念、視察想像力和探究問題得實力。所以，從一起先用消防人員滑鐵管引入，到最終小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束，整個課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實際、情境問題親密地結(jié)合，使學(xué)生一次次、一層層地相識線段以及與線段有關(guān)地簡潔問題。因材施教，削減坡度，保持愛好。削減坡度，這一點對差生來說是非常重要的。差生就好象馬路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信念，這一點作為老師是值得留意的。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

二年級學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對高矮的理解。在實行這個活動的時候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強各種實力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在重視學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，也發(fā)展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力和分析綜合實力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生視察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、對學(xué)生進(jìn)行扎實的基本功的訓(xùn)練，培育學(xué)生數(shù)學(xué)實力。

本學(xué)期在組織新教材學(xué)習(xí)過程中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，更重要的是在教學(xué)中始終堅持對學(xué)生數(shù)學(xué)基本功的訓(xùn)練，從口算、筆寫、搶答等不同的訓(xùn)練形式入手，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為主，長抓不懈，一個學(xué)期下來，全班學(xué)生都能在非常鐘的規(guī)定時間內(nèi)完成一百道數(shù)學(xué)口算題的計算，為下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中還要不斷加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己實力，完善自己，更好的干好自己的本職工作。

“好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蔽沂冀K很喜愛這兩句詩，也始終堅決地認(rèn)為：教化就如和風(fēng)細(xì)雨，絲絲縷縷，悄入人心。

小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇10

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期的工作，感受許多，難以言表，總的來說可以概括為常態(tài)音樂須要愛好、方法和學(xué)習(xí)。

一、注意培育學(xué)生對音樂的愛好，讓他們?nèi)ジ惺苊?、發(fā)覺美。

小學(xué)低年級（一二年級）學(xué)生，年齡小、見識少，因為幼兒園學(xué)習(xí)了一些唱游歌曲，對音樂還是有肯定的基礎(chǔ)的。于是，我就抓住他們的這一特點，接著以歌曲的唱游為內(nèi)容，根據(jù)新課改要求以學(xué)生為主體，讓他們在開心的音樂實踐活動去聽、看、唱，繼而探討、聯(lián)想、想象及律動，讓他們主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并能在肯定基礎(chǔ)上去創(chuàng)建音樂。

二、注意對唱曲歌詞、節(jié)奏、心情的挖掘，讓學(xué)生初步駕馭歌頌。

小學(xué)低年級學(xué)生識字實力有限，特殊是一年級的前一、兩個月的教學(xué)中更為突出。當(dāng)時，我沒有音樂教材（一二年級的音樂教材在11月底才下來），我要在黑板上抄寫每首歌詞，還要一個字一個字地教學(xué)生認(rèn)字，然后，再按歌曲節(jié)奏一句一句地教讀，然后是教唱歌曲。為了讓學(xué)生能精確地把握歌曲心情，我再讓學(xué)生從歌詞去領(lǐng)悟歌曲心情，讓他們知道唱歌要帶著感情去唱。這樣，通過師生的努力，一二年級的學(xué)生也能用他們甜蜜的聲音、精確的節(jié)奏和旋律、有感情地演唱每一首歌曲了！

三、加大對紅歌的教學(xué)，為“大家唱”的指揮和合唱培育人才。

從20**年秋季起先，我校就根據(jù)《省教化廳關(guān)于在中小學(xué)校廣泛開展“大家唱、大家跳”藝術(shù)教化活動的通知》（鄂教體藝〔20**〕16號）精神，在一二年級8個教學(xué)班中教唱合唱歌曲（音樂教材中的歌曲和向全國中小學(xué)生舉薦的百首愛國歌曲），每個班選1-2首紅歌，培育1-2名樂感好的學(xué)生來指揮，100%的學(xué)生參與學(xué)校每年慶國慶紅歌大家唱競賽，真正達(dá)到了讓我校學(xué)生人人會唱歌，人人會唱紅歌，課前有整齊劃一的歌聲了！

四、加強個人音樂素養(yǎng)，參與上級組織的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)音樂學(xué)習(xí)。

我是從20**年秋季才起先擔(dān)當(dāng)專職音樂老師的，我深知個人音樂素養(yǎng)不夠，主動向中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。我主動在網(wǎng)絡(luò)上找現(xiàn)在音樂教材上的課（案）例、音視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合實際，我編寫了音樂電子教案，自制了10多個音樂課件，書寫了4篇音樂論文。可以說，到現(xiàn)在，我才真正感受到音樂教學(xué)走上正路了。在今年我校實行的教學(xué)大比武活動中，我主講的公開課《乃喲乃》也得到了同行們的好評。

常態(tài)音樂教學(xué)須要愛好，也須要技巧，更須要學(xué)習(xí)和提高。今后，我要在音樂的常態(tài)課上下功夫，讓每一個學(xué)生都喜愛音樂課，都喜唱歌，都會唱紅歌！

小學(xué)年級教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，我遵循新階段教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際事情，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有準(zhǔn)備，有組織，有步驟地開展。

我在教學(xué)中的緊要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課前預(yù)備工作

除細(xì)致鉆研教材，探討教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深化了解學(xué)生，當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要思索到學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)會有改變，我依照別同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，幸免盲目性，提高了實效。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

讓解說清晰化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精說精練，在課堂上老師盡量說得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；并且在每一堂課上都充分思索每一具層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必詢問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主