托班班務總結下學期4篇

Word版本，下載可自由編輯托班班務總結下學期(4篇）托班班務總結下學期（1）

孩子們在托班度過了一個開心而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份獲得，。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結如下：

一、教育教學

1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、急躁、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提升較快，學習習慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐。同時在常規(guī)的培育上，老師認真觀看，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時，強化對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的`熏陶。老師帶著孩子相互學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要認真觀看孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學有的引發(fā)。在學習的過程中我們更重視激活孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度。

3、組織生動好玩的活動，讓孩子生活充實更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。利用集體活動的開展培育孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體悟天氣的變化，觀看春天的情況，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“六一”等活動；班級的穿脫鞋襪競賽更是促進了孩子們自理力量的提升。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的積極性、參與性，使他們獲得了熬煉，讓他們健康、自信。

二、保育工作

1、注意孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。

2、嚴格落實班級衛(wèi)生消毒工作。

我們每天依據(jù)規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)覺后立即采用措施，強化消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、家長工作

1、發(fā)揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口，讓家長更深化地認識我們的工作。

2、利用各種渠道做好與家長的溝通、溝通。

（1）向家長公布三位老師的家庭電話。便利家長與老師間的溝通。

（2）充分發(fā)揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。

（3）每月一次的家園互動，家長們認識幼兒園實行的教學、以及需要家長參與協(xié)作孩子做的事情的重要性。讓家長更直接認識孩子在園的學習與生活狀況，參與的家長百分之百。

托班班務總結下學期（2）

時間飛逝，歲月如梭！轉瞬又一個學期過去了，而小小班的小珍寶們再過不久就要上小班，變成小哥哥小姐姐了。想想這一學期以來，珍寶們點點滴滴的進步與成長，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。

一、自理力量的提升

相較于上學期，幼兒在自理力量上有了很大的進步：能自己單獨地進餐，又快又干凈，挑食的情況逐步削減；能積極地要求入廁，不因不好意思或玩性大起而尿褲子；基本都能自己穿脫鞋子；會自己洗手等等。

二、學習習慣的養(yǎng)成

有別于上學期注意于保育方面及幼兒自理力量的培育，本學期中我們有意識地培育幼兒良好的學習習慣：能自覺的排隊，并學會拉著衣服走，或者跟在老師后面一個跟一個有秩序地走，。在課堂上，舉手發(fā)言或回答問題，而不是想說就說。老師提問時，能樂觀積極地回應老師，大膽地發(fā)言，如：林淇鋒、周梓琳、廖芷琪等。在唱歌時，仔細學習，并大膽大方地唱出來，如：龔欣宇、馮錦輝等。在學舞時，能仔細的仿照學習，并較好地表演，如：梓熒、瑜珊等。

三、保教方面

保育：

本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細節(jié)作為著重點,做到

吃飯：吃熱飯,吃飽飯,鼓舞幼兒自己吃,但對個別力量較差的幼兒仍須賜予幫忙。

喝水：會積極喝水,能熟悉自己的杯子,會自己倒水,并用心喝完,不會將水灑在桌子或地板上。

入廁：會告知老師要大小便,能積極排隊入廁,并逐步學會自己穿脫褲子。

睡覺：會積極開心的上床,能自己動手脫簡潔的衣褲鞋,上床后不交談,能自己寧靜入睡,睡醒會積極告知阿姨小便,起床能穿簡潔的衣褲鞋。保育員要準時給幼兒蓋好被子。

著裝：依據(jù)天氣變化隨時增減衣服。

平安：杜絕擔心全隱患,訓練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培育幼兒團結友愛,做到不爭搶,不打架。

衛(wèi)生：培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛(wèi)生。班級做好各項衛(wèi)生消毒

教育

針對本班幼兒年齡小、集中留意力時間短、奇怪???心強的特征,我們多采納嬉戲的形式進行教學,讓幼兒能參與到課程中,調動幼兒樂觀性,并將課程時間支配在15分鐘完成。課程支配多樣化,每一學科都采納多種不同的形式教學，讓幼兒全方面的認識、接觸、掌控各種好玩的內容,培育幼兒學習的愛好,從面達到幼兒愛學習、想學習的好品德。

托班班務總結下學期（3）

本學期即將接近尾聲，回顧這學期，勞碌而又充實，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今日取得的成果，心中感慨不已，更多的是布滿甜美。雖然我們常常加班加點，但是看到班里三位老師和和氣氣，取得了肯定的成就，我覺得再累也值得?，F(xiàn)將我班班務的工作做一總結：

一、幼兒各方面達到的的進展狀況

健康領域的進展狀況，適應幼兒園的生活，心情穩(wěn)定，樂于參與老師組織的各項體育活動，戶外嬉戲。在日常生活中能單獨進餐、入廁、睡覺，學習自己穿衣服、褲子、鞋子。能與伙伴合作穿脫外套。走、跑、跳及平衡力量獲得提升。學習正確的刷牙方法，有愛護牙齒，五官的意識，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。語言領域的進展狀況，大部分幼兒喜愛用語言與幼兒交往，能聽懂一般話，并能用一般話進行溝通，喜愛念兒歌，聽故事，能寧靜傾聽他人講話，依據(jù)老師的提示語調整自己的行為。社會領域的進展狀況，樂于和伙伴交往，在集體活動中體悟到歡樂。幼兒助人行為意識增加，樂于幫忙有困難的伙伴，樂于為集體做事。xx%的幼兒能積極向老師問好，有文明禮貌意識，知道疼惜物品?；顒又杏衳x%的幼兒能遵守規(guī)章，自我意識漸漸形成。

科學領域的進展狀況，愿意用感官感知四圍環(huán)境中的事物、情況，認識白天、黑夜等時間概念，能區(qū)分大孝長短、前后等。熟悉簡潔的幾何外形，圓形、正方形、長方形、三角形、橢圓形等，喜愛觀看小動物，植物的發(fā)芽生長狀況。藝術領域的進展狀況，幼兒寵愛藝術活動，樂于用身體動作、表情、語言等表述對美的感受。美術活動中，學習涂色、簡潔的線條、外形的練習，手工活動中運用撕、粘、揉、搓、剪、印等多種方式制作、表現(xiàn)，動手力量獲得進展，手眼協(xié)調力量有肯定的提升。音樂活動中，能聽辯音樂明顯的強弱、長短、快慢，學習簡潔的節(jié)奏型，寵愛唱歌，音樂嬉戲和韻律活動。

二、家長工作方面

家長工作是特別重要的。如何讓家長放心地把自己的孩子交給老師，信任老師，這其中老師的付出是很多的，其中也離不開與家長的溝通。本學期我們除了利用小報、家長會、半日開放活動、打電話、家訪、利用每天接送孩子的時間與家長溝通外，我們還組織了一系列的活動讓家長伴計融入到我們當中來。如本學期我們開展了“慶奧運百米長卷繪畫活動”獲得了很對家長伴計的好評。很多家長覺得這次活動很有意義，渴望下次再多開展一些類似的有意義的活動。

三、班級榮譽

本學期，我們班取得的榮譽還是蠻多的，這與我們班里三位老師的努力是分不開的。雖然過程很累很辛苦，但是領獎的那一刻，我是幸福的。下學期我們應當更加努力，取得更多的進步！

托班班務總結下學期（4）

時間過的真快。忙勞碌碌的過了一個學期,。一群可愛的孩子在漸漸地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了很多孩子們成長的腳印?????。記錄著我們勞碌的身影；承載著我們喜愛幼教事業(yè)人們的一片愛心。在這里同時要感謝家長們的支持、協(xié)作。更感謝開園領導的教育和幫忙。為了今后更好的開展工作，我對本學期工作仔細做了回顧，總結閱歷、找出不足。

一、班級狀況分析

這學期我們班共有30名幼兒，其中男孩17名，女孩13名。本班老師分工為班長王學敏負責全班管理工作。配班老師谷文芳幫助班長管理班級工作。保育老師李京蘭負責本班衛(wèi)生工作。孩子年齡小，生活自理力量弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都很關注，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告知他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。在培育孩子生活自理力量方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，轉變他們的依靠思想，對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念。利用這一學期的學習和生活，孩子們的生活自理力量提升了很多，在過程中孩子們不僅學會了這一些技能，而且還懂得愛惜、幫忙比自己年齡小的小伴計。

由于是新開園，幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們老師還要幫忙幼兒盡快適應群體生活。來園前，我們進行家訪或與家長細談，認識每個幼兒的心理特征，愛好愛好，家庭生活習慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒感到老師是和氣可親的，激活幼兒樂觀來園學本事的愿望。來上學的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的生疏感很快消退，進一步建立了感情。其它，我們老師還留意針對幼兒的特征，進行個別教育，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當?shù)乇б槐?，?/p>

一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如李曌芠小伴計，我們利用他留意力易轉移的特征，和他談一些使他感愛好的事，用他喜愛的玩具去吸引他，使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天心情已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們老師還以真正的愛心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的平安感，信任感。趙佳琪小伴計是一個特別內向的幼兒，在家里奶奶非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們利用循序漸進的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在琪琪的自理力量比剛來園時進步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進園時還能叫“老師早”。奶奶對我們的工作特別滿足，感謝的說話常掛在嘴邊。現(xiàn)在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且喜愛自己的幼兒園、老師和伙伴。

二、教學工作

從本班幼兒的實際狀況動身，合理的支配幼兒一日生活。仔細的組織每一項活動，充分關注幼兒的閱歷，引領幼兒在生活和活動中生動、活潑、積極地學習。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習。托班的幼兒喜愛嬉戲，所以本班重視區(qū)域活動，兩位老師不怕苦投放了很多自制材料。例如：包子，餃子，穿線毛毛蟲、喂小動物、螃蟹夾腳等好多操作的小東西。孩子們非常感愛好，而且在玩的過程中他們漸漸學會了共享，學會了合作。老師環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學活動服務的。依據(jù)本班的幼兒年齡特征和教學活動需要，老師們選擇了《我愛我的幼兒園》為主題，也進行了了一些有特征的裝飾布置，同時為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。為幼兒創(chuàng)設一個輕松、溫馨、開心的學習環(huán)境。鼓舞幼兒大膽的說出自己的想法，讓幼兒能夠在生活中、嬉戲中去查找問題并去試試解決問題。

三、常規(guī)培育

規(guī)范幼兒的行為習慣，教育引領幼兒愛惜公物、玩具在每次玩好玩具后將玩具送回家養(yǎng)成了肯定的規(guī)章意識；日常老師也常督促幼兒正確搬椅子和正確坐椅子的姿態(tài)；

引領幼兒上廁所、洗手、接水都要排隊，不推不擠不碰撞；監(jiān)督提示幼兒飯前便后勤洗手，并且要求他們用嚴格依據(jù)六步洗手法進行清洗雙手，貼圖做示范，還有正確使用毛巾擦手的方法；引領幼兒做到飯后擦嘴的良好衛(wèi)生習慣；基本的禮儀、禮貌用語早上入園積極向老師鞠躬問好，能運用“感謝”“對不起”“請”等禮貌用語；穿脫衣服，用記口訣、兒歌的方法引領幼兒。

四、衛(wèi)生保健

1、做好了消毒衛(wèi)生工作，關注幼兒身心健康。本學期由于跨越春、夏季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注意幼兒的身體健康。嚴格依據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進一步搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作。對睡眠室、活動室、各種玩具、書籍等物品定期消毒、紫外線消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒電費健康，強化對個別體弱易病的幼兒照看。利用各項措施促進幼兒身心健康成長，讓幼兒擁有健康的體質的同時還有健康的心理。

2、保證幼兒充分的睡眠，（12：30-2：30）提示幼兒穿適量的衣物午睡，準時更換汗?jié)竦囊挛铩?/p>

3、強化了幼兒自我愛護意識及平安教育，盡量避讓幼兒平安事故的發(fā)生。在日常生活中培育幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫忙幾個挑食、進餐慢的幼兒（如：陳祐嘉、楊一諾、趙欣怡）轉變飲食習慣。

4、樂觀帶領幼兒熬煉身體，組織幼兒參與體育熬煉和戶外嬉戲活動。部分幼兒學會了踩高蹺和玩風火輪。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進食量，教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間，對于吃的快的孩子，老師不斷提示，要求幼兒慢點吃。

6、提示幼兒多喝水、每天喝水不少于六次，照看體弱兒童。

五、家長工作

一個班的工作能否得以順當?shù)拈_展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是獲得家長們的支持和協(xié)作。特殊是托班，因小伴計年齡小，自理力量比較差，所以家長們都比較緊急、擔憂，自然對老師們的要求也比較高。為了使家長信任、支持和協(xié)作老師們的工作本學期除利用一些常規(guī)的途徑與家進步行溝通、溝通外，還新增了以下措施：

1、積極親切的與家長溝通，充分利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長認識孩子在園的狀況。還有一