農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)現(xiàn)狀及成因分析

農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)現(xiàn)狀及成因分析前言隨著中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的素質(zhì)問題也日益受到重視。而農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的影響不可忽視。本文主要分析當(dāng)前農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)現(xiàn)狀及其成因，希望能對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供一些思路。農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)現(xiàn)狀教育程度普遍較低目前中國(guó)農(nóng)村人口中，大部分人的教育水平仍然相對(duì)較低，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，截至2020年，全國(guó)農(nóng)村居民的受教育程度中，小學(xué)及以下仍占較大比例，而大學(xué)及以上的比例則相對(duì)較少。由于教育程度直接影響到個(gè)人的知識(shí)水平和技能水平，因此這種現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了農(nóng)村勞動(dòng)力技術(shù)含量較低的問題。技能水平參差不齊農(nóng)村勞動(dòng)力的技能水平參差不齊，主要是由于缺乏培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。許多農(nóng)民從小就以務(wù)農(nóng)為主，缺乏其他推動(dòng)因素，許多人沒有機(jī)會(huì)或缺乏自信選擇學(xué)習(xí)新的技能，就算有機(jī)會(huì)選擇學(xué)習(xí)，也受到許多因素的制約，如缺乏時(shí)間、缺乏學(xué)習(xí)場(chǎng)所、理念落后等。而且追求新技能不是自然的選擇，也有可能存在一定的文化以及價(jià)值觀沖突。非技術(shù)性勞動(dòng)力占優(yōu)在農(nóng)村，傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力占了大多數(shù)，而大多數(shù)非技術(shù)性勞動(dòng)力通過手工勞動(dòng)生產(chǎn)為農(nóng)民解除了許多生產(chǎn)負(fù)擔(dān)。這些非技術(shù)性勞動(dòng)力缺乏技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)技能培養(yǎng)，由于他們技術(shù)含量較低，因此生產(chǎn)效率相比技術(shù)性工種也相對(duì)較低。但畢竟這些非技術(shù)性勞動(dòng)力是農(nóng)民無法或難以代替的，因此如何為他們提供更好的生產(chǎn)環(huán)境、保障其合法權(quán)益，仍是亟需解決的問題。農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)成因分析區(qū)域發(fā)展不平衡中國(guó)面臨的一個(gè)大問題就是區(qū)域發(fā)展不平衡。西部和中西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，教育等公共服務(wù)水平也較為落后。這些地區(qū)的農(nóng)村人口教育水平較低、文化傳承程度低，也缺乏相應(yīng)的勞動(dòng)力技能培訓(xùn)。而東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)更加發(fā)達(dá)，農(nóng)村人口教育水平相對(duì)較高，技能培訓(xùn)和發(fā)展也相對(duì)健全。因此有必要通過政策調(diào)整和政策引導(dǎo)來縮小地域發(fā)展差距，進(jìn)而提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)。缺乏投資農(nóng)村人口較多，而投資卻相對(duì)較少，這意味著勞動(dòng)力培訓(xùn)及教育宣講等耗業(yè)務(wù)的社會(huì)治理工作受到限制。而工人一旦不能通過培訓(xùn)提升技能，整個(gè)農(nóng)村社會(huì)都將難以實(shí)現(xiàn)技術(shù)更新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，這樣一來就會(huì)限制整個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力的提升。因此政府和企業(yè)在投資方面需要更多地關(guān)注農(nóng)村人力資本的培養(yǎng)和提高，對(duì)農(nóng)村人力資本的培養(yǎng)和提高進(jìn)行投資，以提高農(nóng)村人力資本的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)展對(duì)農(nóng)村人才的宣傳推動(dòng)不足政府在人才引進(jìn)和推動(dòng)方面做的更多的是針對(duì)城鎮(zhèn)就業(yè)人口和高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)的新人才推動(dòng)。相比之下，對(duì)農(nóng)村的人才引進(jìn)和技能培訓(xùn)方面的宣傳推動(dòng)就較少，對(duì)就業(yè)和人才流動(dòng)的政策及資源引導(dǎo)不明顯。這對(duì)于農(nóng)村人才的發(fā)掘和引進(jìn)帶來了較大的制約。學(xué)習(xí)環(huán)境落后學(xué)習(xí)環(huán)境不好也是導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)不高的原因之一。由于農(nóng)村地區(qū)的教育條件普遍落后于城市，因此難以為農(nóng)村勞動(dòng)力提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。必須要變革這一現(xiàn)狀，改善教育硬件和軟件的狀況。結(jié)論隨著中國(guó)市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)和人民生活水平的不斷提高，對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求也越來越高，如何提高農(nóng)村人力資本的競(jìng)爭(zhēng)力，才能保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展能夠持久、穩(wěn)定和健康的發(fā)展。政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)