2023年小學一年級老師工作總結(jié)

2023年小學一年級老師工作總結(jié)小學一年級老師工作總結(jié)1

又過了一個學期，時間過得特別得快。仿佛這一整個學期，都在忙勞碌碌中度過?；仡欉@個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進行總結(jié)。

教學這一個學期的課堂教學，我更側(cè)重于學生學問點的落實，盡量把每節(jié)課重難點解決好。并剛好登記好學生哪里學得不完善的地方，以便在復習時集中突破。這個學期，幾乎每堂課我都給學生聽寫，首先把好學生的單詞關(guān)，學生寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側(cè)重，多督促單詞的狀況生在這一塊的確相對于上個學期有了進步。在小學階段，單詞還是學生的重點，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為學生能讀就好，不肯定要背誦課文，背了反而加重學生的負擔。然而，假如不要求學生背課文的話，學生就會養(yǎng)成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認為過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對學生記憶的一種強化，學生從不會背到會背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高學生學習英語的一個途徑。另外，本學期，我采納了嘉獎的方法，將學生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比，并依據(jù)學生的基礎(chǔ)將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和嘉獎，以此激勵學生學習英語，愛好英語。從效果上來看，學生學習的主動性真正比上學期有了很大的進步，學習的看法也越來越好。這個學期，我也加強了培優(yōu)補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參與校內(nèi)外各種各樣的競賽，以提高她們的英語綜合實力。對于中下生，我盡量進行一對一的輔導。因為我發(fā)覺，假如把中下生集中在一起教，總有那么些個學生不愿聽。一對一的話，學生感受到了老師對他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視起來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有耐性起來，因為要是連我都沒有耐性的話，學生又怎么會好好聽呢？

在教學工作之余，我還參與教學科研，堅持參與區(qū)和科組的英語教研活動，并參與xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最終，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有勝利。明年我還要再來。在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從文本再構(gòu)這一理念動身，進行文本和資源的整合。盡量把學問點做到深化淺出。

其次、對學法缺乏有效的指導。比如學生在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴峻，雖然也給了學生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習狀況不了解，學生本學期的成果不志向，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學一年級老師工作總結(jié)2

本學期我擔當一年級數(shù)學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向其他老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

本學期，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛起先時，對于毫無教學幼兒閱歷的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有閱歷的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng)，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教化思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生情愿學、主動學。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；老師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加學生學習的愛好。通過半年的教學，我在關(guān)于低年級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習愛好；教學語言生活化，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇美麗的數(shù)學日記，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中到處有數(shù)學。

2、主動開展小組互助的學習方式，讓學生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通過主動激勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的學問。

3、開展適當?shù)母傎惡玩覒蚧顒樱岣邔W習熱忱。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習主動性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習愛好和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學生“大顯身手”。競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學競賽；可以分小組競賽；還可以將學生按實力分組競賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習心情，嬉戲有很大幫助。盡量把學問點教學活動，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動的方式，讓學生更加樂于參加到學習活動中去。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發(fā)揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財寶。老師要把學習的主動權(quán)交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學生的學習主動性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深化細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調(diào)動學生主動主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務實力。

小學一年級老師工作總結(jié)3

本人在一學期以來，聽從學校工作支配，安心教學，仔細負責，為人師表，擔當一年級一、二班的數(shù)學教學工作。

在教學工作中，本人多次學習《數(shù)學新課程標準》，細心領(lǐng)悟其精神，利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化課堂教學，并以此為自己工作的方向。本學期采納了蘇教版的第一冊數(shù)學教材，其圖文并茂提高了學生的學習愛好。

一年級學生年齡小，自覺性差，留意力難于長久，本人依據(jù)這些特點，大膽地探究低年級教學的新路子、讓學生不僅書面練習多，口頭練習也多，使學生“做”得快樂，“說”得快樂。

隨著課程改革的不斷深化，小學數(shù)學課堂教學也更關(guān)注學習方式的轉(zhuǎn)變以及情感看法價值觀的培育。怎樣創(chuàng)設(shè)富有朝氣和活力的課堂氛圍，使學生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探究性的數(shù)學活動中去呢？我在實際課堂中是這樣做的。

一、供應生活化的數(shù)學內(nèi)容讓學生樂學。

《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生已有的閱歷和學問動身，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習，與學生生活環(huán)境，學問背景親密相關(guān)的，又是學生感愛好的學習情境，讓學生在視察、操作、揣測、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學學問的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程，獲得主動的情感體驗，感受數(shù)學的力氣，同時，駕馭必要的基礎(chǔ)學問與基本技能。

二、組織富有探究性的實踐活動使學生愿學。

動手實踐，自主探究與合作溝通是學習數(shù)學的重要方式，由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的，主動主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。

三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導學生好學。

數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學數(shù)學教學過程中，我們應充分發(fā)揮數(shù)學的形象性、趣味性、藝術(shù)性、主動創(chuàng)設(shè)問題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學生的主動情感和劇烈的求知欲望、引導學生進行自主探究。

四、在評價的激勵中使誘導學生想學。

評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展，應為學生的學習活動和老師的教學活動供應自主的空間，評價具有激勵、調(diào)控、導向功能，但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當?shù)脑u價策略對引導學生的情意發(fā)展至關(guān)重要。

新課程中老師的角色地位不斷變換，經(jīng)驗了“主宰者——主導者——同等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是同等的。同等對話中核心理念就是：正確對待自我，學生觀賞別人，獲得全面發(fā)展。主要有：

1、同伴溝通——自由溝通

2、師生之間——同等溝通

3、師生與活動之間——雙向溝通

一學期的教學工作，也存在許多教學困難，例如，新教材注意情景教學，但在操作中，一年級學生的留意力簡單放在活動上，而忽視學問點的學習，須要老師時常用語言把學生拉回教學點上；新教材注意生活教學，部分教學活動須要學生回到家里與家長協(xié)作才能完成，但一些家長由于各種緣由不能賜予協(xié)作，導致部分教學活動難于開展；部分學生基礎(chǔ)較差，雖然每天下午都進行輔導，但效果不明顯……

新教材提倡多采納小組合作的學習方式，但實際操作中，卻存在很大的困難，一年級學生的紀律限制是一個很大的問題，還談何小組合作學習？

科學施教要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的'業(yè)務實力。我想，作為老師，學問面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也會好。

教化是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

小學一年級老師工作總結(jié)4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體，我須要學習和成長的地方還有許多許多。現(xiàn)在將這學期的工作總結(jié)如下，繼往開來，為了更好地進步。

一、語文教學

我雖是師范專業(yè)出身，在接受高校教化的七年間，從事了相當多的教學工作，但以前面對的學生都是成年人，年齡最小的也是中學生；當我第一次面對48名六七歲的孩子時，還是有些無所適從。

首先體現(xiàn)在語文課堂上，低年級的語文教學，內(nèi)容并不是最重要的，重要的是如何吸引孩子們的留意力，如何有效地培育全班課堂寧靜、專注、整齊的學習習慣。我細心制作了每節(jié)課的PPT，設(shè)計嬉戲環(huán)節(jié)，力爭精彩富于童趣。可是，仍感到自己技巧閱歷不足，要向他人多多學習。下學期，要多請教多聽課多溝通。

一年級上語文教學分拼音、識字、課文三部分，小摯友們普遍在拼音部分須要加強，南方孩子由于方言腔調(diào)的關(guān)系，n、l不分，平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音很難區(qū)分，這須要在以后六年的學習中反復練習，時刻關(guān)注。寫字部分，漢字的筆畫、字形、在田字格中的結(jié)構(gòu)等書寫，還須要加強。由于一年三班是數(shù)學試驗班，個別孩子天生對語言不敏感，要很努力才能趕上大部隊，這主要體現(xiàn)在識字記憶、和閱讀上，進行成篇章的閱讀還有肯定難度。但總體上孩子們的語言表達實力、說話寫話實力，還是很讓人欣慰的。針對個別成果很差的孩子，我多次找家長溝通，家校協(xié)作協(xié)調(diào)，后來都漸漸趕上了，孩子們是很聰慧的，由此可見家庭教化的重要性，家?；ヂ?lián)部分再具體總結(jié)。

班級成果的特點是：高分不是最多的，低分幾乎沒有（低于50分），全班步伐一樣，共同進步。

從教學上，體現(xiàn)出的班級整體缺點：糾錯改正習慣尚未養(yǎng)成，一道題目講兩三遍，最嚴峻時還能錯20人左右；考試或完成作業(yè)后的檢查習慣沒有養(yǎng)成，潦草應付，不仔細，漏題空題現(xiàn)象普遍。

綜上，低年級教學效果的好壞，最重要的方面還是在于學習習慣的培育，下學期我會從這幾方面加強，狠抓課堂紀律和學習習慣，多激勵多表揚，建立系統(tǒng)完善的評價體系，激發(fā)孩子們的學習主動性，培育正確良好的學習習慣。

二、班主任工作

帶領(lǐng)48名孩子共同成長，對我來說，其實是一件有難度的事。要無微不至、要細心耐性，要四平八穩(wěn)，幾個月來明顯感到自己成長不少。因為太忙，剪短了留了八年的齊腰長發(fā)，敲彎了一根不銹鋼教鞭，感冒發(fā)燒的次數(shù)超越了以往任何年份，學會了吹口哨、整路隊，幾乎兩個月晚上九點前沒下過班……一切付出都是值得的，但須要提高和改進的地方還許多，就從以下幾方面總結(jié)班主任工作。

（一）班風班規(guī)

一年三班小摯友很寬容、很團結(jié)。孩子們是最真誠、最和善的，面對個別淘氣搗亂的同學，他們都能以開放的心態(tài)接納，只要老師告知他們：犯了錯誤沒關(guān)系，我們要一同幫助須要幫助的同學。有些孩子雖然嘴上說著，不喜愛和某某做摯友，但這個小摯友須要關(guān)切時，還是會伸出援手。

知錯能改。剛開學時，許多男同學愛打架，在老師和家長的反復提示下，全部改正，再沒出現(xiàn)過打架的狀況。班里男同學多，很淘氣，但他們都在漸漸地進步——不奢侈糧食了、不亂喊亂叫了、不擾亂課堂了……看到每個孩子的成長，我頗感欣慰。

主動向上，爭紅花掙積分。陽光主動向上的心態(tài)是最重要的，很快樂班里的每名小摯友都期盼老師的表揚，都有修身上進、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì)，看法確定一切，這是最具潛力、最有后勁的進步心態(tài)。

此外，班規(guī)的建立目前僅圍繞在行為習慣的養(yǎng)成方面，還沒有明確系統(tǒng)地提出條目條款，下學期會把重點放在班規(guī)建立上，整理出完整的章程、獎懲措施，更好地促進班級發(fā)展。

（二）小干部選拔

本學期選出了12名小組長、紀律督察組、衛(wèi)生桌椅督察組、圖書管理組、早餐分餐組，以及路隊委員一名，電腦管理員一名，鉛筆管理員一名。這些孩子都能各司其職，很好地完成老師交代的任務。個別孩子特別有領(lǐng)導實力，做事專心，只要老師交代一遍，就能堅持執(zhí)行下去，并且越來越盡職。

班級管理仍需完善，

1、衛(wèi)生督察組不夠負責，女同學居多，執(zhí)行力較差；

2、早讀不能自覺讀書，有魄力有威信的領(lǐng)讀同學待定。下學期會選出班委，幫助老師更好地管理班級。

（三）班級衛(wèi)生

一年三班衛(wèi)生較差，桌椅擺放不整齊，作為班主任，我很不滿足。整個班集體沒有形成良好的衛(wèi)生習慣。緣由如下：

1、孩子本身的自理實力、衛(wèi)生習慣不好。衛(wèi)生習慣較差的孩子占了一部分，飯盒丟在地上、不刷；食物掉在地上視而不見；抽屜里全是垃圾，凌亂不堪；撕碎紙片丟在地上；望見別人的被子、衣服掉在地上，視而不見用腳踩過去；掉在地上的東西，不知道要幫忙撿起來，毫無意識。當老師提示時，他/她只會說，“這不是我的”，這些很大部分取決于孩子在家庭中的生活習慣，獨立實力、自理實力，這須要家?；ヂ?lián)，共同溝通解決。

2、長效表揚激勵機制沒有建立。孩子在衛(wèi)生習慣和自理實力方面普遍較差，班級管理方面尚未形成有效的表揚激勵設(shè)施，零碎的、分散的口頭表揚或貼紅花、積分等不能形成全班共識，仍須要反復強調(diào)，常抓不懈，這也是我下學期的工作重點。

（四）集體生活

班級集體生活包括：在校早餐、早操、眼操、陽光體育、路隊等幾方面。

在校早餐。早餐是請分餐組同學輪番分餐，這些孩子動手實力強，協(xié)調(diào)實力強，做得相當不錯，難盛的湯粉、炒粉個別孩子分得特殊好；全班吃飯時能普遍保持寧靜，不分心，值得表揚。但想達到萬籟俱寂的狀態(tài)，仍需努力。

早操、眼操、陽光體育。整體上都能仔細做操，都很棒，個別做得特殊規(guī)范的孩子，期末表彰他們?yōu)椤把鄄僦恰⒃绮僦恰?。陽光體育跑操也很整齊，但口號不夠洪亮，帶隊的同學表現(xiàn)良好；集合時能保持寧靜，一年三班由開學初受指責變成了期末受到表揚。同學們基本上懂得了集體活動的規(guī)則，除個別同學外，都能仔細遵守。

路隊。路隊是一項很艱難的工程，自從選出了特別得力的路隊委員后，一年三班路隊明顯進步。放學校門口能整齊出校，排好隊再放學。但集合時不夠“快靜齊”，想達到“前后一條線，左右肩并肩”的效果，仍須要加強訓練，路隊必需常抓不懈，堅持堅持再堅持。

總體來說，四個多月的班級生活中，大部分孩子已經(jīng)形成了集體意識，明白了集體活動的規(guī)則，并能自覺執(zhí)行、有效維護。除個別特別特別的孩子會影響班級紀律，整體上已達到要求，下學期力爭——盡善盡美，精益求精。

三、家?；ヂ?lián)

只有和家長多聯(lián)系，多溝通，才能更好地促進孩子的健康發(fā)展。學校教化不是確定性的，父母是孩子的第一任老師，是孩子恒久的表率和榜樣。

我常常通過QQ、電話、短信的方式，或在家長接送孩子的時間段，與家長溝通，反饋孩子的在校表現(xiàn)，提出建議；個別須要加強的孩子，曾多次約談學生家長，利用下班后的時間，面對面與家長溝通，取得了不錯的效果。

家委會工作特別給力。兩位會長盡職盡責，家委成員無私奉獻，一學期下來家委會策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的班級活動，保質(zhì)保量。有楊梅坑出游、社區(qū)萬圣節(jié)活動、小小報童賣報活動、圣誕節(jié)游園活動、香港科技館參觀活動等，班級參加人數(shù)眾多，參加熱忱高漲，全體家長們都特別支持班級工作。此外，還有各項校內(nèi)工作，如布置教室、整理圖書、大掃除、購買班級日常用品等等，家長們賜予了老師全方位的幫助，并提出了很好的建議，盡心盡責，勞心勞力。身為班主任，我特別感謝全部家長的理解、支持和協(xié)作。家?；ヂ?lián)暢通無阻，一年三班越來越好，越來越溫馨、暖和。

總而言之，班級工作是一門精深的科學，須要不斷探究創(chuàng)新。在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好教學工作，帶好一年三班。孩子們猶如一張白紙，絢麗色調(diào)需漸漸描繪，而現(xiàn)在渲染的底色，卻是確定人生的基礎(chǔ)色調(diào)。我希望自己能帶給孩子們一片晴空、青山、綠水、陽光、鮮花……把美妙主動的世界觀、人生觀、價值觀傳遞給他們。我會接著努力，終身學習，用最初的心，做恒久的事。

小學一年級老師工作總結(jié)5

上學期半年的工作結(jié)束了，我的內(nèi)心卻久久地不能安靜，在這個學期我擔當?shù)氖且荒昙壎嗟陌嘀魅我约皵?shù)學和思品的教學工作，在工作中，大膽突破自己，努力培育創(chuàng)新型、自主型的學生。

一、創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓孩子喜愛數(shù)學，為數(shù)學學習開一個好頭。

孩子剛剛步入一年級，大多數(shù)的孩子對數(shù)學只有一種概念，那就是計算，孩子們會認為只要會計算幾加幾幾減幾，數(shù)學就學好了，這就是數(shù)學了，為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念，我從實際生活入手，在教學時，始終注意數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，既不在學習上牽強于生活，又讓學生真實地感受到數(shù)學在生活中的重要性，讓他們體會到，我們時時到處都在解決著生活的問題，我們每時每刻都在用自己的數(shù)學的眼睛視察問題，思索問題，只是我們經(jīng)常不知道罷了，這樣，在意識上讓學生形成一種對數(shù)學的全新的相識，讓學生感受到學習數(shù)學的好用價值，感受到學習數(shù)學的必定性，這樣就從功用與數(shù)學本身的樂趣兩個方面讓學生體驗數(shù)學學習的歡樂。

二、用發(fā)展的眼光看待每一個學生，賜予學生寬松的成長空間。

通過實際教學工作中，我發(fā)覺孩子們的可塑性、改變性特殊大，作為老師我們不能用一時一事來看待孩子們，每一個孩子都在不斷地發(fā)展與改變中，一個上課常常走思的孩子經(jīng)過一段時間的努力會成為一個仔細聽講的孩子，比如小壘同學，一個在10以內(nèi)的組成上常常充溢問題的孩