2023年初中班主任教師個人述職報告范文

2023年初中班主任教師個人述職報告范文初中班主任老師個人述職報告1

三年以來，讓我感同身受的是來自由座的每一位領導和老師賜予我的信任、關切、支持和幫助，無論是在思想上，還是工作上，都有了長足的進步，下面我就依據上級領導及校領導的指示精神，對近三年的工作做一個述職。

作為一名堅守在教化教學第一線的黨員老師，我的看法是主動向上的，我始終堅持把堅決正確的政治方向放在首位，忠誠于人民的教化事業(yè)，有良好的師德風范和老師素養(yǎng)，遵紀遵守法律，教書育人，仔細履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟顯明，立場堅決?；谝陨舷嘧R，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。

一、做一個思想進步的老師

“學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民老師，首先應當有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學生，敬重學生。我主動參與各種學習培訓，并做好學習筆記。作為一名老師，自身的師表形象要時刻留意，在工作中我主動、主動、勤懇、責任心強。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務實力都得到較快的提高。在日常工作中我聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、做一個有愛心的老師

在教學工作方面，我主要擔當語文教學工作，并擔當了一年初一的班主任工作。在工作中，我始終保持良好的狀態(tài)，認仔細真地上好每一節(jié)課，在以人為本的科學理論指導下，我始終把酷愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心細心的呵護著我的班級和學生，與孩子們同等相處，做他們的好摯友，敬重他們、信任他們、理解他們，主動主動與他們相處。

在課上只要是對學生有好處的，我都會敬重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成果總會有好壞之分，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱忱的幫助。使出他們復原自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的看法接受你的教化。

三、做一個理念新的老師

我在仔細學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，主動探究有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本學問與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注意學生的相識和發(fā)覺，引導學生在學習中學會合作溝通，提高學習實力。在教學上，主動引導學生開展探究式學習，使學生的學問來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，克服不足，使教學工作不斷得到完善。

教化是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。"十年樹木，百年樹人。教化是一項高難度的工作，它只有起點，而沒有終點。要做好它，非常不易。但我堅信，只要愛崗敬業(yè)、孜孜以求，定會有所收獲。

以上報告，請領導、同志們指責指正。

初中班主任老師個人述職報告2

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我從20xx年9月起先工作以來，就起先擔當班主任。一起先我感覺特別簇新、好玩，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件特別繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經驗過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有缺憾的、是充溢的、完備的老師。這次收獲要更多，因為我們高外在不斷壯大，成長。聽過初一五個班級的匯報讓我回顧了我們初一時的生活和經驗，再看我們現在的孩子，發(fā)覺他們真的長大了很多，懂事了很多，這就是我們班主任最華蜜的時候吧！

一、班主任工作，從愛做起

我們班級有個心理極度自我的女孩就是A，由于家里照看不上，特殊缺乏愛，而且脾氣急躁，限制不好自己的心情，和各科任老師都發(fā)生過大大小小的沖突。了解狀況后不僅全班同學主動幫助他、謙讓她，我在生活中也始終在努力找契機對其進行教化，尤其在一次孩子腳崴了，并不是非常嚴峻，孩子知道父母不在家所以不回家，有意留在學校卻自己不堅持走路。于是，常老師背著孩子從宿舍到食堂去吃飯，我陪孩子換了藥，從食堂背到醫(yī)務室，從醫(yī)務室背到教學樓，讓孩子充分感覺到家的暖和，但孩子下午就和男生打鬧起來，而且晚上就頂撞英語老師，晚休時無論我和常老師如何規(guī)勸就是哭喊著回家，沒方法讓她爸爸接回去了，并和他爸爸說明了一天的事情。當時交給他爸爸時真是感覺到如釋放重的感覺，真想徹底放棄這個孩子的教化。但我知道這樣的孩子更須要我的幫助，于是我接孩子回來時和她不斷地交談，發(fā)覺孩子一點進步就表揚他，爭取在他下次發(fā)作之前就用表揚將其遏制住，就這樣和各科任老師團結在一起跟蹤措施了兩個多月，孩子明顯的進步。現在學習主動性已經比以前進步多了，心情中也得到了有效地限制，父母看到孩子的進步很興奮！

越是固執(zhí)的孩子越要求班主任有極大的責任心和包涵心，用滿腔的愛心來關懷，對他的成進步行正確的指引，也正因為這樣，被教化勝利的孩子往往會更加信任班主任。班主任的愛就像催化劑，促成學生內在的化學反應，調動起學生的情感和意志進行自我反省，實現自我成長。

二、懂得賞識和激勵每一位學生

一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，一般中捕獲搜尋閃光點，把握學生的常態(tài)內力，使其發(fā)揚特長，避其短處，在勝利中品嘗、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進特性特色形成；在失誤挫折之中找尋正確和有利的因素，增加自信，開發(fā)潛力。

學習好，聽話的學生，哪個老師都喜愛，溢美之詞不絕于耳；學生差，淘氣搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人厭煩。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學生更須要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤賜予包涵?；蛟S有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包涵呢？一般來說，人，誰也不會喜愛或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都情愿克服和訂正，就人之常情說，誰也不情愿讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應當受到責罰，反倒沒有賜予責罰，本不應當諒解的，反倒得到了寬恕，此人定會心存感謝，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。

三、班主任要學會與家長交往的藝術

家庭教化與學校教化越接近，產生的教化合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教化協作學校教化，保持一樣性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校和家庭的德育工作統一戰(zhàn)線。要建立統一戰(zhàn)線，班主任應當留意與家長交往的內容、形式及其藝術。我把我們班級的家長分為三類：懂教化的家長；溺愛孩子的家長；放任不管的家長。應當說各占1/3吧。

以上幾點我認為是我做得比較勝利的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，信任在學習了大家珍貴的閱歷后肯定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！

初中班主任老師個人述職報告3

學期即將結束，回顧半學期來的班主任工作，反思工作中的優(yōu)劣得失，以便指導下一步的班主任工作?，F在把一學期的一些做法向大家作簡要匯報：

一、班級管理的一些詳細方法措施：

1、針對實際學情，實行特性化教化，分層管理

7（4）是個平行班，又是新生班，且學生入校年齡偏小，管理中存在諸多問題。針對這種基本學情，我在仔細思索后對班內學生進行了疏理分類，大致可以分為三類：一類是有較好的學習基礎，學習主動性蠻高，學習成果較好，學習看法端正的同學，約占30%，一類是有肯定的基礎，有肯定的學習主動性，成果中等，能仔細學習的'同學，約占60%，一類則是行為習慣較差，不能較好地遵守紀律，學習既不主動也不自覺，間或會頂撞老師，不聽從管理的同學，約占10%。

依據這個詳細狀況，我實行了抓兩頭促中間的作法。取得了肯定的成效。如：王思哲、賀永偉、郭翔、段鑫星、徐景琳、鄧安琪、張景紅等同學，學習看法較好，學習極為仔細刻苦，在平常學習和期末復習中，都扎扎實實，多次取得了很大的進步和提高，有希望沖進年級前100名，信任，優(yōu)等生會越來越多，越來越優(yōu)秀。

再如：李家原、李冠廷、羅錦文、蔡耀熙等同學，課堂的表現始終較差，有時上課精力不集中，有小動作，看課外書，私下講話，作業(yè)也不能按時完成，不聽從老師的管理等不良表現。雖然現在有了很大改進，但也是我下一步工作的側重點，我已將他們列為我的教化案例。希望下學期接著跟蹤管理，徹底扭轉他們的不良的習慣，端正他們的學習看法，順當轉化為合格的中學生。

1）嚴格規(guī)范常規(guī)管理，實行量化考核制：每日一公布，每周一小結，每月一大評，截止到十八周末，班級最高分王思哲同學460分，其次名姚媛勝362分，第三名郭翔319分，最低分羅錦文40分，李冠廷50分，蔡耀熙65分。把量化管理考核納到到日常管理中，每堂課有值日班進步行記錄，時時關注同學們的每一節(jié)課的表現。變終結性管理為過程管理。

2）開展“比學趕幫超”的學習活動，創(chuàng)建良好的競爭學習氛圍，每次考試結束后，指導同學們制定下次考試目標，確定競爭對手，明確簿弱學科，找出分數增長點，快速提高學生成果和自信念。

3）提出班級進步的目標：爭取期末考試各科成果平行班第一，全班爭取有五人進入年級前六十名，目前還沒有完全達到，只進入了三人。

2、家校聯系工作是班級工作的重點，是穩(wěn)生、互動、側面宣揚的關鍵。

1）每周出一期家校聯系“彩虹卡”，將學生在校表現、量化管理分數和下周班級工作重點以及溫馨提示的事宜或同學剛好告之家長，讓家長對孩子的在校表現一目了然，做到心中有數，形成良性的家?；拥男Ч?/p>

2）重大節(jié)假日，剛好通過短信或電話與家長保持良好的溝通，平常形成良好的溝通氛圍。

二、工作實績

1）班級更有凝合力了，榮獲優(yōu)秀達標班級的流淌紅旗約十次。

2）班級更有戰(zhàn)斗力了，各科成果在歷次考試中絕大多數均分居平行第一。

3）班級氛圍更和諧了，有了更強的班級榮譽感和自信念，同學之間互幫互助現象愈來愈多了，如羅文藝與林雨姿同學結對子，王思哲與賀永偉結對子。

4）家校聯系更順暢了，家長投訴削減了，家長的滿足度提升了，穩(wěn)生工作更踏實了。本學期家長上收到家長代表的“感謝宏外，感謝恩師”的錦旗一面。

5）孩子們更有愛心了，青海玉樹救災活動中，全班捐款3500元，臺籍學生李家原同學捐款1000元，愛心可嘉，班長王思哲同學將自己的獎學金5000元捐給了災區(qū)人民，被4月19日的《東莞日報》跟蹤報道，并獲得東莞獅子會授于的愛心獎證書。

6）協作學?！按箝喿x”教學改革，建立了書香教室，其中七·四班有圖書約400本，人均10本。由于圖書豐富，班級中的閱讀愛好漸濃，寫作愛好也較以前大有提高和改善。沒有豐厚的文學底蘊，難以寫出精彩的文章。同時，也綻開了寫字教學，已堅持半年，目前也初見成效。以執(zhí)筆姿態(tài)為例，開學時執(zhí)筆正確率不到10%，而今接近95%。

7）建立班級博客，發(fā)表學生文章。目前點擊量已達33000。

8）已向?？⑿蠹靶Ｍ鈭罂s志投稿近50余篇，其中鄧安琪同學在《新課程》報發(fā)表文章《對聯》一篇，在《東莞時報》發(fā)表文章《溫爺爺，我想對您說》一篇，

三、存在不足和改進方向：

1．班主任工作是個系統教化管理，要常抓不懈，尤其是德育教化，時刻不能放松。

2．班級管理中，學生參加管理的程度還不夠，抓緊培育班干部，幫助班級管理工作。

3．在詳細班級管理中，堅持“抓優(yōu)、培尖、促邊”，形成良好的學風、班風。

4．接著施實特性化教化培育方案，因材施教，因勢得導，各得其所。

5．加強家訪的工作，進一步親密與家長的關系，有利于穩(wěn)生和管理。

初中班主任老師個人述職報告4

如火的八月里，我起先了第xx屆初三的奮斗征程，我想又要有一批孩子披星戴月地在學海里泛舟了。十個月之后的他們會以怎樣的心情告辭母校？是喜悅還是懊悔？而別離時，我會是滿足微笑還是無言以對？這一切都將由這十個月的努力確定，我期盼一切都會是令人滿足的結局。帶著滿心的向往，我走進了初三，時至今日，已過大半，我想用三句話來匯報這個學期的工作：

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

工作已近十年，我更加覺得自己才疏學淺，在初三這樣的驚慌時刻，我深知于其用大量作業(yè)去和學生和其他老師爭時間莫過于自己提高課堂效率，還學生以高效課堂來守住陣地。為了講清講透每篇課文，課前無論時間多么緊迫，無論是否已夜深人靜，我仍要伏案備課，我始終堅持不備課不上課。備課時，我先是翻看課文幾遍，把自己的思索標注在課本上，再翻閱手頭的數本資料，從而提煉教學重點標示在課本上，但我認為最關鍵的還是最終一步即課堂設計，一篇課文想講的內容總是許多，而我要按怎樣的思路和步驟引導學生獲得新知，這是每每最令我困惑的。

為此，我閱讀了孟萬金的《優(yōu)質高效》，余映潮的《初中語文創(chuàng)新好用教案》以及《語文教學通訊》等教學用書，以期提高自己的理論修養(yǎng)；同時，備課時我還從網上搜尋諸多名師的課堂實錄，以期提高自己的課堂實踐，這樣，用理論及他人的實踐指導著自己的教學設計，課堂上也就可以與學生“奇文其觀賞”了。

二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

在各位同仁的關切幫助和支持下，我始終擔當著備課組長一職，深感責任重大。從內心的愿望來說，我始終希望我?guī)Ыo大家的更多的是服務而不是事務。我總期盼老師們在這個組內心情愉悅，和諧相處，互通有無，共同