2023年小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)

2023年小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)1

20xx年的工作就要結(jié)束了，在這一年的減負(fù)工作中，我校本著切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展為原則，在減負(fù)方面做了大量務(wù)實(shí)的工作，為了更好的發(fā)揚(yáng)成果、發(fā)覺不足，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，把我校20xx年在減負(fù)方面所做的詳細(xì)工作狀況總結(jié)如下：

一、依據(jù)安排實(shí)施減負(fù)工作。

在年初，我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作安排，在安排中，明確了減負(fù)的責(zé)任與須要做的詳細(xì)工作，使得減負(fù)工作得以有條不紊的開展。

二、完善減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

針對(duì)本學(xué)期我校人員調(diào)動(dòng)的狀況，我校完善了以校長為組長的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)的減負(fù)工作由小學(xué)教育主任和中學(xué)教育主任進(jìn)行指導(dǎo)，全體老師為減負(fù)責(zé)任人，使得全校老師都是減負(fù)工作的實(shí)施者。

三、與全體老師簽訂減負(fù)責(zé)任書。

為了明確減負(fù)工作的詳細(xì)責(zé)任，我校與全體老師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。針對(duì)本學(xué)期有新老師的狀況，又與新老師補(bǔ)簽了減負(fù)責(zé)任書。在責(zé)任書中，全體老師明確了減負(fù)工作的詳細(xì)責(zé)任，確立了自己今后減負(fù)工作的詳細(xì)方向。

四、定期進(jìn)行檢查，并把檢查結(jié)果剛好進(jìn)行通報(bào)。

1、我校能開設(shè)全部課程，每門課程只運(yùn)用了一本上級(jí)下發(fā)的教科書，嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進(jìn)行上課。

2、我校節(jié)假日不上課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課，老師也沒有參與有償家教的現(xiàn)象。

3、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，小學(xué)在?；顒?dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)，中學(xué)在?；顒?dòng)時(shí)間不超過8小時(shí)。

4、嚴(yán)格限制作業(yè)量，一、二年級(jí)不留置書面課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過15分鐘，小學(xué)五、六年級(jí)和初中各年級(jí)不超過20分鐘。

5、嚴(yán)格限制考試次數(shù)，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

6、我校今年沒有組織學(xué)生參與任何形式的學(xué)科競賽。

7、每天保證學(xué)生有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校的圖書室、試驗(yàn)室、微機(jī)室、運(yùn)動(dòng)場在課余時(shí)間一律向?qū)W生開放，豐富了學(xué)生的課余時(shí)間。

8、學(xué)校每學(xué)期利用各班級(jí)家長會(huì)的時(shí)間，開展家長學(xué)校的活動(dòng)，和全體家長溝通、溝通教化閱歷，幫助家長變更思想，營造學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的素養(yǎng)教化環(huán)境。

總之，我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得繪聲繪色，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將會(huì)接著努力把減負(fù)工作做得更好。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)2

長期以來，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教化的頑疾，已經(jīng)給中學(xué)生健康成長造成了很大的影響，為減輕中學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府相繼出臺(tái)了相關(guān)政策，但實(shí)際落實(shí)中卻存在肯定差異，現(xiàn)將我校如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、“減負(fù)”基本做法：

(一)、科學(xué)設(shè)置課程，使學(xué)生能學(xué)樂學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要渠道

一是嚴(yán)格限制學(xué)生在校教學(xué)活動(dòng)總量，規(guī)定不補(bǔ)課、不拖堂，把學(xué)生的活動(dòng)總量限制在肯定的范圍之內(nèi)，真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減了下來。二是科學(xué)支配課表與作息時(shí)辰表。科學(xué)搭配活動(dòng)課與文化課，合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間，有效地減輕了學(xué)生的腦力勞動(dòng)，真正使他們能學(xué)樂學(xué)。

(二)、打造“高效課堂”是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要途徑

拖堂、補(bǔ)課現(xiàn)象是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的緣由之一，本應(yīng)一節(jié)課內(nèi)可以駕馭的學(xué)問，卻要占用學(xué)生課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能駕馭，久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對(duì)這一問題，我校提倡打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。老師高水平的學(xué)問儲(chǔ)備是提高課堂效率的后盾;高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證;高藝術(shù)的教法是是提高課堂效率的關(guān)鍵。

(三)、推行素養(yǎng)教化，提高學(xué)生實(shí)力是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效方法

推行素養(yǎng)教化，提高學(xué)生實(shí)力要做到“三重三輕”。一是重素養(yǎng)培育，輕題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，教會(huì)學(xué)生思維方法，培育學(xué)生的思維實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二是重實(shí)力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)習(xí)效果。狠抓學(xué)生素養(yǎng)教化，培育學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，才能使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。三是重課本基礎(chǔ)，輕課外雜書。在教學(xué)中，以本為本，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，不給學(xué)生訂閱課外雜書，讓學(xué)生吃透教材，學(xué)透學(xué)問。

總之，“減負(fù)”不會(huì)犧牲學(xué)生的學(xué)問和實(shí)力，反而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問會(huì)“增效”，“減負(fù)”對(duì)于培育學(xué)生的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的特性特長，真正全面的推行素養(yǎng)教化起到了很大的促進(jìn)作用。

二、閱歷和成效

經(jīng)過很長一段時(shí)間的主動(dòng)探究和實(shí)踐，我校的“減負(fù)”工作取得了顯著成效，初步形成了“一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”六大常規(guī)。“一轉(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教化觀念，“二提”是指提升老師素養(yǎng)，“三控”是指限制違規(guī)現(xiàn)象，“四規(guī)”是指規(guī)范教學(xué)行為，“五改”是指改革一日常規(guī)，“六促”是指促進(jìn)評(píng)價(jià)改革?！皽p負(fù)提質(zhì)”受到家長們的一樣好評(píng)?，F(xiàn)將幾點(diǎn)閱歷體會(huì)總結(jié)如下：

(一)、抓重點(diǎn)?！皽p負(fù)”重點(diǎn)抓：一是早上到校時(shí)間為7：20以后;二是全部年級(jí)在節(jié)假日、雙休日不再集中補(bǔ)課。同時(shí)要求學(xué)校確保學(xué)生每天集體文體活動(dòng)不少于1小時(shí);保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間;嚴(yán)格限制作業(yè)量，要求精選精做。

(二)、打基礎(chǔ)。一日常規(guī)的構(gòu)建是“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)。一年來，我校提倡“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)模式，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，在廣泛調(diào)研多次探討的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步完善了科學(xué)的一日常規(guī)的構(gòu)建，提倡“朝氣蓬勃的早晨、輕松開心的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、快樂活潑的中午、自主自動(dòng)的傍晚”，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操，熬煉學(xué)生的才能，提升學(xué)生的發(fā)展品質(zhì)。

(三)、盯關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵。我們提出了構(gòu)建歡樂課堂，優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)才智的挑戰(zhàn)、情感的共鳴、發(fā)覺的愉悅。開展教研員、學(xué)校行政人員進(jìn)課堂、訪學(xué)生活動(dòng)，全面診斷老師的整體教學(xué)狀況，幫助被診斷老師重新相識(shí)自己的課堂教學(xué)，找到問題，削減“無效教學(xué)”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，敬重學(xué)生的差異，留意不同學(xué)生的特性特長，注意縱向發(fā)展，淡化橫向比較，使評(píng)價(jià)真正為改善教學(xué)工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信念、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

(四)、培動(dòng)力。校內(nèi)文化的培植是“減負(fù)提質(zhì)”的動(dòng)力。優(yōu)秀的校內(nèi)文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校內(nèi)文化，以增加學(xué)生接觸社會(huì)，了解自然，讓學(xué)生暢游學(xué)問海洋，形成德智體美勞的和諧互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處。為進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活，我校以“朱雀文學(xué)社”和“紅十字會(huì)”為抓手，主動(dòng)開展了校內(nèi)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，致力于培育有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學(xué)生。這些活動(dòng)學(xué)生參加面廣，內(nèi)容豐富，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)技藝、揚(yáng)特性、品文化，為終身發(fā)展奠定了良好的`基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生校內(nèi)生活質(zhì)量。

(五)、樹保障?？荚囋u(píng)價(jià)制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”的保障。考試評(píng)價(jià)制度改革應(yīng)當(dāng)說是一項(xiàng)“傷筋動(dòng)骨”的改革，為使改革充分有效，我們前期作了大量的調(diào)研，實(shí)施了一些改革舉措。一是頒發(fā)了《西安市第九十八中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革實(shí)施看法》，提出了五高校業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施原則：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的階段性，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，講究評(píng)價(jià)主體的多元化，講究評(píng)理價(jià)方式的多樣化，明確了民主參加，價(jià)值多元，異步提升的學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)勢推動(dòng)非紙筆測試，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和特性張揚(yáng)。二是進(jìn)行“義務(wù)教化均衡度分析調(diào)研”，做到科學(xué)命題，邀請(qǐng)專家做好學(xué)科抽測命題工作，體現(xiàn)數(shù)據(jù)的可參考價(jià)值;做到科學(xué)分析，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村教化，重點(diǎn)關(guān)注“后30%學(xué)生”。做到科學(xué)應(yīng)對(duì)，要求采集的數(shù)據(jù)精確有效，真實(shí)反映。

經(jīng)過努力，我校的教化教學(xué)工作發(fā)生了可喜的改變：一是教化理念得到更新?！耙匀藶楸?，以學(xué)生發(fā)展為本”已成為我校全體老師的共識(shí)，學(xué)生的主體地位逐步得到認(rèn)同和落實(shí)，師生之間民主、同等的關(guān)系逐步形成，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念，已成為學(xué)校一切工作的動(dòng)身點(diǎn)。二是老師專業(yè)水平得到提升。課改給老師帶來巨大的壓力，也供應(yīng)了無形的動(dòng)力，老師參與教研、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教化理論的熱忱空前高漲，并形成了重學(xué)習(xí)、重研討、重反思、重合作、重總結(jié)的教研新風(fēng)，老師教學(xué)實(shí)力得到了提高，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。三是教化管理的良性運(yùn)行機(jī)制初步形成。學(xué)校各行政處室和教研部門較好地轉(zhuǎn)變了觀念，服務(wù)意識(shí)增加，工作重點(diǎn)和重心下移，對(duì)原來的管理制度進(jìn)行修正和調(diào)整，逐步建立了各項(xiàng)有利于學(xué)校、老師、學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)課改的制度和措施，保證教了育教學(xué)工作不斷健康發(fā)展。四是課堂教學(xué)面貌大為改觀。老師自覺實(shí)踐新課程理念，老師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式都在發(fā)生深刻改變，老師更加注意教學(xué)方式、方法的改進(jìn)，注意課程資源的開發(fā)，滿堂灌現(xiàn)象少了，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的多了，課堂教學(xué)的生命力正在不斷被喚醒。五是新型校內(nèi)文化正在漸漸形成。學(xué)校由原來注意大樓和硬件設(shè)施轉(zhuǎn)變到注意學(xué)校文化的構(gòu)造、提煉和升華，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)章、管理方式和人際關(guān)系等，都在力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，把學(xué)校建設(shè)成師生共同成長、共同發(fā)展的精神家園，已日漸成為我校全體老師的追求目標(biāo)。

當(dāng)然，在詳細(xì)工作的實(shí)施過程中，還存在許多問題，集中表現(xiàn)在一些老師教學(xué)水平不高，缺乏教化機(jī)靈和駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力，教學(xué)中存在著“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，“提質(zhì)”難以落到實(shí)處。同時(shí)，在現(xiàn)行的中考制度下，部分老師存在疑慮心理，課內(nèi)課外均仍舊放不開手腳。這些問題有待于在今后工作中加以探討和解決。我們將接著努力，再接再厲，使我市“減負(fù)提質(zhì)”工作再躍新臺(tái)階，再創(chuàng)新佳績。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)3

本學(xué)期，學(xué)校全面加強(qiáng)了學(xué)生減負(fù)工作力度，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本學(xué)期個(gè)人減負(fù)工作總結(jié)如下：

首先，思想重視，工作措施到位。

嚴(yán)格執(zhí)行體育課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育課。嚴(yán)格根據(jù)體育教學(xué)安排落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。每天檢查自己上課的狀況，每月總結(jié)備課與教學(xué)的狀況。嚴(yán)格執(zhí)行教研室的教學(xué)安排，不隨意加深課程難度、加快新課進(jìn)度。充分保證學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，抓好體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在體育課上真正學(xué)到體育技能。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)、提高工作水平。

重視教學(xué)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入新的階段，新的教學(xué)理念層出不窮，不學(xué)習(xí)就跟不上前進(jìn)的步伐。在平常閱讀了大量體育教學(xué)改革的書籍、文章，寫了多篇讀書筆記，不斷豐富提高自己的理論水平和提高實(shí)際教學(xué)實(shí)力，并能在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。

在教學(xué)中針對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，做到在課堂上成為學(xué)生的伙伴。自己充分駕馭小學(xué)中段學(xué)生的年齡特征和心理特征，鉆研和改進(jìn)適用于各年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，形成了各自的教學(xué)特色。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中留意面對(duì)全體學(xué)生，使每一名學(xué)生都受益。在教學(xué)中非常注意學(xué)生的個(gè)體差異，采納不同的教學(xué)手段，盡量使學(xué)生在課堂上都有肯定的收益。依據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，采納各種方法達(dá)到學(xué)生的須要。對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，變簡潔枯燥的學(xué)習(xí)為豐富多彩的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，使體育課成為學(xué)生最喜愛的課程之一。體育課程改革中，進(jìn)行多方面地探究與實(shí)踐，運(yùn)用多種教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效果。

第三，今后努力方向

今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教學(xué)過程中發(fā)覺的問題進(jìn)行匯總與反思的工作，并且與體育教學(xué)改革相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)4

“大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育全面發(fā)展的人才”是當(dāng)前教化的總體目標(biāo)。

但是，由于諸多方面的緣由，應(yīng)試教化現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出：機(jī)械性訓(xùn)練、擠占副科課程、過長時(shí)間的輔導(dǎo)加課，不但違反了教化規(guī)律，而且造成了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)峻影響了學(xué)生的身心健康。我校堅(jiān)持以素養(yǎng)教化為突破口，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)“減負(fù)”規(guī)定，制定了切實(shí)可行的“減負(fù)”措施，以培育學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，真正做到了把全部教化教學(xué)活動(dòng)納入達(dá)成目標(biāo)的操作性范疇，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)提高。

同時(shí)我校通過“減負(fù)”，釋放了學(xué)生的心理，為學(xué)生建構(gòu)了真正開心寬松充溢真善美追求的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過減負(fù)，還促使了廣闊老師致力于教化和教學(xué)的探討，打造出一支科研型的老師隊(duì)伍，從而做到了既“減負(fù)”又“增效”，全力推動(dòng)了學(xué)校的快速發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。

從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)省市教化工作會(huì)議的精神，了解教化改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)課改精神，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求老師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有特性地發(fā)展。

要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必需從學(xué)生的角度動(dòng)身，建立與學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和閱歷的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求老師建立新的教化質(zhì)量觀，不再以學(xué)生駕馭多少學(xué)問，取得怎樣的學(xué)科成果作為教化質(zhì)量凹凸的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科學(xué)問，發(fā)覺、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培育少年兒童的創(chuàng)建力和適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力。

二、強(qiáng)化管理，合理支配。

嚴(yán)格執(zhí)行新課程安排，保證開齊國家設(shè)置的課程，并開組課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定，確保學(xué)生每天1小時(shí)陽光體育熬煉時(shí)間。合理支配作息時(shí)間，確保學(xué)生在校的“兩操一課、一活動(dòng)”。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，通過多種形式落實(shí)“減負(fù)”工作，定期召開學(xué)生座談會(huì)，反饋老師的師德表現(xiàn)，上課狀況，布置作業(yè)狀況。通過教學(xué)開放日，組織問卷調(diào)查向家長征求看法，反饋學(xué)校的辦學(xué)行為。

三、制定措施，落實(shí)到位。

開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

1、一、二年級(jí)原則上不留書面回家作業(yè)，三、四年級(jí)作業(yè)總量限制在40分鐘，五、六年級(jí)作業(yè)總量限制在1小時(shí)以內(nèi)。各老師不得以增加作業(yè)量的形式懲處學(xué)生。

2、各班一律擔(dān)心排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科老師不得隨意占用講課。

3、各科老師要仔細(xì)鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂?！皽p負(fù)”不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在有效課堂教學(xué)中獲得學(xué)問。學(xué)校通過開展“領(lǐng)導(dǎo)上引路課”，“骨干老師上觀摩課”，“教研組長上探討課”，“青年老師上匯報(bào)課”的四課活動(dòng)。

對(duì)課堂教學(xué)做了深化細(xì)致的探討，廣闊老師通過行動(dòng)探討相識(shí)到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實(shí)“減負(fù)”的關(guān)鍵。教育處還對(duì)科學(xué)備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評(píng)價(jià)。我們把作業(yè)設(shè)計(jì)作為每學(xué)期期末展示的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)校設(shè)計(jì)了具有積累性的書海漫游，老師們留機(jī)械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運(yùn)用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的學(xué)問面。還定期組織學(xué)問質(zhì)量檢測剛好調(diào)控教學(xué)評(píng)價(jià)。

4、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成果應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會(huì)和其他集體場合公布等等。

5、音、